Baskıyı azaltmak, sistemsel reformun önünü açmak mı?
Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, görüşlerin çoğunluğunun sınavın kaldırılmasını ve ortaokul mezuniyet belgesi verilmesini desteklediğini söyledi. Öte yandan, lise mezuniyet sınavının mevcut dönemde hâlâ gerekli olduğu düşünülüyor.
Üç eğitim kanununun aynı anda değiştirilmesinin, eğitim sisteminin yeni gereklilikleri karşılamasının önünü açan büyük bir kurumsal reform olduğunu açıkladı. Mevcut üç kanun farklı eğitim seviyelerini düzenlese de, ortaokul-lise ayrımı, eğitim seviyeleri arasındaki bağlantı, çıktı standartları veya ulusal yeterlilik çerçevesi gibi birçok kesişim noktasına sahip. Ayrı ayrı değiştirilmeye devam edilirse, kolayca çatışmalara ve çakışmalara yol açacaktır.
Kanun değişikliğinin amacı, açık ve esnek bir eğitim sistemi kurmak, yaşam boyu öğrenmeye olanak sağlayan koşullar yaratmak, öğrencilerin lise-meslek lisesi-üniversite arasındaki bağlarını daha kolay kurmalarını sağlamaktır.
Ortaöğretim bitirme sınavı ve diplomasının kaldırılması ancak mesleki eğitimin kalitesini artıracak ve kolaylaştıracak net bir çözümle birlikte düşünüldüğünde anlamlıdır.
Birçok ebeveyn, ortaokul mezuniyet sınavının kaldırılmasının öğrenciler üzerindeki gereksiz yükleri azaltacağını ve öğrenme süreci boyunca gerçek öğrenmeyi ve gerçek sınavları teşvik edeceğini belirterek bu görüşe katıldığını ifade etti. Bayan Nguyen Hai Yen ( Hanoi ) şunları söyledi: "Sınav yerine, gerçek yetenekleri değerlendirmek için periyodik sınavların sıkılaştırılması gerekiyor. Mezuniyet sınavının kaldırılmasıyla, öğrenciler 10. sınıf giriş sınavına hazırlanmak ve dinlenmek için daha fazla zamana sahip olacak ve "bir sınavın diğerinin üzerine girmesi" nedeniyle oluşan baskıdan kurtulacaklar."
Ancak Bay Pham Minh Quan (Hanoi), bu sınavın kaldırılması durumunda şeffaflığın sağlanamayacağı konusunda endişelerini dile getirdi. Sınav şu anda eğitim kalitesini oldukça doğru bir şekilde yansıtıyor. Okulların sınavı kendilerinin yapmasına ve notlandırmasına izin verilirse, objektifliği sağlamak zor olacak ve iyi bir karne almak için "puan satın alma" riski gerçek olacaktır. Bu arada, Thuy Ha'nın velisi, karnenin ortak bir sınav olmadan değerlendirilmesi durumunda, yoksul ailelerin öğrencilerinin iyi okullara girme rekabetinde dezavantajlı duruma düşeceğini söyledi.
Hanoi'de 9. sınıf öğrencisi olan Tran Duc Hoang şunları söyledi: "Mezuniyet sınavına girmek zorunda kalmazsak daha rahat hissedeceğim, ancak ortak bir sınav olmazsa her okulun farklı bir değerlendirme yapmasından ve bunun diğer yerlerden gelen öğrenciler için haksızlığa yol açmasından da endişeleniyorum. Ayrıca, doğru yolu seçebilmemiz için net bir mesleki eğitim yol haritasına ihtiyacımız var."
Bazı görüşler, lise mezuniyet sınavını kaldırıp yerine akademik kayıtların incelenmesi ve net bir kariyer yönelimi getirilmesini de öneriyor. Üniversiteye gitmek istemeyen öğrenciler, mesleki veya ortaöğretim kurumlarına kayıt olmak için akademik sonuçlarına göre diploma alabilirler; üniversite giriş sınavına girmek isteyenler ise ayrı bir giriş sınavına odaklanacaklardır.
9. sınıftan sonra sınav terkinden gerçek yayın akışına
Uzun vadede, birçok görüş, ortaokul diplomasının kaldırılmasının, Vietnam eğitim sisteminin uygulamada yavaş kaldığı 9. sınıftan sonra mesleki eğitimin yaygınlaşmasına katkıda bulunacağına inanıyor. Bir veli, 9 yıllık eğitimin temel bir program olarak kabul edilmesi gerektiğini; ardından öğrencilerin üniversiteye girmek için 2-3 yıl daha eğitim alabileceklerini veya eşdeğer uzmanlık bilgisini içeren mesleki eğitime geçebileceklerini öne sürdü. Bu yaklaşım, iş gücünde denge sağlamaya, üniversiteler üzerindeki baskıyı azaltmaya ve öğrenciler için eşit fırsatlar yaratmaya yardımcı olur.
Bayan Le Thi Kim Chi (Ho Chi Minh City'de okuyan 9. sınıf öğrencisinin velisi) de aynı fikirde olduğunu ifade etti: "Mezuniyet belgesinin kaldırılmasının çocuklar üzerindeki baskıyı azaltmaya yardımcı olacağını düşünüyorum. Aslında pek bir şey ifade etmese de birçok aile artık bu sınava çok fazla yatırım yapmak zorunda. Net bir mesleki eğitim yolu varsa, çocuklar diploma peşinde koşmak zorunda kalmadan doğru yolu seçebilirler."
Eğitim uzmanları, ortaöğretim bitirme sınavı ve diplomasının kaldırılmasının ancak net bir akış çözümüyle birlikte yapıldığında anlamlı olduğunu, "sınavdan vazgeçip devam edememe" durumunun ortadan kalkacağını söylüyor.
Vietnam Üniversiteleri ve Kolejleri Birliği Başkan Yardımcısı Dr. Le Viet Khuyen, asıl darboğazın yeterince cazip olmayan mesleki eğitim sisteminde yattığını söyledi. Sınavlar kaldırılırsa, çıktı kalitesini garanti altına almak için alternatif değerlendirme yöntemlerinin yanı sıra, mesleki öğrenciler için net bir öğrenme yolu oluşturulması, orta seviyede kalmamaları ve kapasiteleri ve ihtiyaçları varsa üniversite veya kolejlere devam edebilmeleri sağlanmalıdır.
Doçent Dr. Tran Thanh Nam (Eğitim Üniversitesi - VNU), toplumda "mesleki eğitimin kötü olduğu" önyargısı hâlâ mevcutsa etkili bir eğitim akışının mümkün olmadığını vurguladı. Mesleki eğitim öğrencilerinin başarı öykülerini olumlu rol modellere dönüştürmek ve algıları değiştirmek için güçlü bir iletişime ihtiyaç var. Veliler ve öğrenciler pratik değeri gördüklerinde, eğitim akışı sürdürülebilir olacaktır.
Ulusal Meclis delegesi Nguyen Van Huy, ortaokul diplomasının kaldırılmasının, birçok öğrencinin 9. sınıftan sonra eğitimlerine devam etmek veya bir meslek öğrenmek yerine okulu bırakmasına neden olan "diplomaya sahip olmak yeterlidir" zihniyetini ortadan kaldıracağını söyledi. Resmi diploma zihniyetinin eğitimde bir "darboğaz" yarattığını vurguladı. Ancak Kültür ve Toplum Komitesi Başkanı Nguyen Dac Vinh, ortaokul diplomasının kaldırılmasının dikkatlice değerlendirilmesi gerektiğini belirtti. Ortaokul diploması şu anda temel eğitim aşamasının tamamlandığının kanıtıdır ve aynı zamanda 10. sınıfa giriş sınavına girmek için zorunlu bir kriterdir. Geçen yılın başlarında, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, başarı üzerindeki baskıyı azaltmak için bu diplomadaki akademik sıralamayı kaldırmıştı.
Birçok ebeveyn eğitim reformunun gerekli olduğuna inanıyor, ancak öğrencilere daha fazla gerçek seçenek sunmak için net bir yol haritası, değerlendirmede yenilikçilik ve öğretmenlere ve mesleki eğitime güçlü yatırım yapılması gerekiyor.
Ortaöğretim bitirme sınavı ve diploma uygulamasının kaldırılması politikasının, özellikle mesleki eğitim olmak üzere 9. sınıftan sonraki öğrenciler için baskıyı azaltması ve yeni ufuklar açması bekleniyor. Ancak bu reformun etkili olabilmesi için eş zamanlı bir stratejiye ihtiyaç var: değerlendirmede yenilik, adaletin sağlanması, mesleki eğitimin kalitesinin artırılması ve toplumsal farkındalığın değiştirilmesi.
| "ABD, Kanada, İngiltere, Avustralya ve Finlandiya gibi birçok ülke ortaokul diploması vermiyor, sadece müdürün onayını kullanarak yükseköğretime devam etmeyi değerlendiriyor. Vietnam'da, 9. sınıfa kadar evrensel eğitim politikası, öğrencilerin neredeyse %100'ünün programı tamamlamasını sağladı, bu nedenle "diploma"dan "onay"a geçiş, öğrencilerin haklarını etkilemeyecek, aksine prosedürleri ve maliyetleri azaltacaktır." - Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son. |
Kaynak: https://baolaichau.vn/giao-duc/bo-thi-tot-nghiep-thcs-can-lo-trinh-chinh-sach-ro-rang-971381
Yorum (0)