Birçok okul uzun zamandır öğretmen eksikliğinden şikayetçi ancak öğretmen bulmakta zorlanıyor. Bu arada, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, yerel yönetimleri her yıl tahsis edilen tüm öğretmen kadrolarını doldurmaya defalarca çağırdı. Milli Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ile İçişleri Bakanlığı'nın eğitim sektörü için ek öğretmen kadroları sağlamaya yönelik çabalarına ve Politbüro'nun 2022-2026 dönemi için 65.980 öğretmen kadrosu tahsis etmesine rağmen, birçok yerel yönetimde son dört yıldır binlerce boş kadro bulunduğunu defalarca belirtti.
Son zamanlarda öğretmen açığına ilişkin yapılan ve çözümünün yavaş ilerlediğini belirten seçmen dilekçelerine yanıt veren Bay Nguyen Kim Son, bunun başlıca nedenlerinden birinin, birçok yerel yönetimin tahsis edilen tüm pozisyonlar için personel alımı yapmaması, bunun yerine işgücünü azaltmak için kota ayırması olduğunu da belirtti.
Hanoi'deki bir lise müdürü, okulun bilgisayar bilimi, teknoloji ve sanat gibi bazı derslerde öğretmen açığı olduğunu, ancak edebiyat, coğrafya ve biyoloji gibi derslerde öğretmen fazlalığı bulunduğunu ve bu öğretmenlerin bazılarının eğitim reformunun gerekliliklerini karşılamadığını belirtti. Okul, ihtiyaç duyulan dersler için yeni öğretmenler almayı ve öğretmen fazlalığı olan veya eğitimden sonra bile öğretmenlerin gereklilikleri karşılamadığı derslerdeki kadroyu iyileştirmeyi umuyor. Ancak şu anda "üst yetkililer", her bir dersteki gerçek öğretmen açığını veya fazlalığını dikkate almak yerine, sadece A ve B okullarındaki toplam öğretmen sayısına bakarak personel kontenjanlarını belirliyor.
Bu nedenle, müdür, küçülmenin hala gerekli olduğuna inanıyor, ancak bunun kapsamlı bir incelemeyle yapılması gerektiğini, öğretmen fazlalığı olan veya iş gereksinimlerini karşılamayan öğretmenlerin görevden alınması gerektiğini; bu kotaların öğretmen açığı olan branşlara öğretmen alımı için kullanılması ve yetenekli bireylerin seçilmesi gerektiğini düşünüyor.
Açıkçası, öğretmen kıtlığı nedeniyle eğitim sektörünün küçültülmesinin gereksiz olduğunu söylemek, küçültmenin gerçek anlamını anlarsak tamamen ikna edici değil. Gerçekte, eğitim sektörü sadece öğretmen kıtlığıyla değil, bazı branşlarda öğretmen fazlalığıyla da karşı karşıya; ve öğretmenlerin bir kısmı gerekli mesleki ve teknik standartları, hatta etik standartları bile karşılamıyor…
15 Haziran 2025 tarihli 154 numaralı Hükümet Kararnamesine göre, işgücünün azaltılması kapsamında değerlendirilen kategorilerden biri, iş pozisyonları açısından fazlalık durumunda olan ancak başka işlere atanamayan veya yerleştirilemeyenler; gerekli eğitim standartlarını karşılamayan ancak uygun başka iş pozisyonu bulunmayanlar vb.dir.
Ancak, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'ndan gelen gözlemler ve geri bildirimler, birçok yerel yönetimin uzun zamandır, işten çıkarılacak memur sayısını kademeli olarak azaltmak için tahsis edilen yıllık personel kotalarını koruma yöntemini kullandığını göstermektedir. Bu, yönetim organı için en kolay ve en az aksamaya yol açan yaklaşımdır. Bununla birlikte, bu yöntem aynı zamanda birçok okulun her yıl öğretmen fazlalığı veya eksikliği konusunda herhangi bir çözüm bulunamadan şikayet etmesine neden olmaktadır. Bu yaklaşım ayrıca, eğitim reformunun gerekliliklerini karşılamak üzere iyi eğitim almış, eğitim alanında iyi veya mükemmel akademik başarıya sahip birçok mezunun, iş başvurusu yapma fırsatı bulamadıkları için işsiz kalmasına veya geçici sözleşmelerle çalışmasına yol açmaktadır.
Kamuoyu, 2026'dan itibaren Öğretmenler Kanunu kapsamında, eğitim sektörünün, mesleğin özgün özelliklerini dikkate almadan memurlar için uygulanan genel mekanizmanın mevcut sınırlamalarının üstesinden gelerek, öğretmen alımı ve görevlendirmesini fiili eğitim ve öğretim süreçlerine yakından uygun bir şekilde yapma yetkisine sahip olmasını bekliyor.
Kaynak: https://thanhnien.vn/cach-lam-sai-ve-tinh-gian-giao-vien-185251222221057586.htm
Yorum (0)