Ders kitaplarının hazırlanmasında doğrudan sınıfta ders veren öğretmenlerin de katılımı gerekmektedir.

Standart müfredat çerçevesine bağlı kalın

Ders kitaplarının birleştirilmesi, eğitim sektörünün hem içinde hem de dışında ilgi çeken bir konudur. Birçok görüş, bunun gerekli bir çözüm olduğuna inanmaktadır, ancak uygulama sürecinin hem bilimselliğini hem de öğretim ve öğrenme uygulamalarına uygunluğunu sağlamak için dikkatli bir değerlendirme yapılması gerekmektedir.

Da Nang Şehri, Lien Chieu Mahallesi'ndeki Nguyen Trai Lisesi Müdür Yardımcısı Bay Phan Quoc Duy, Politbüro'nun ülke çapında birleştirilmiş ders kitaplarının derlenmesi ve kullanılmasına ilişkin 71 - NQ/TW sayılı Kararının zamanında bir politika olduğunu söyledi.

Bay Duy'un açıklamasına göre, 2018 Genel Eğitim Programı uygulanırken, program çerçevesi yayınlanmış olmasına rağmen, bölümlerin, derslerin veya temel bilgi alanlarının sırasına ilişkin özel bir düzenleme yoktu. Bu durum, kitap setleri arasında belirgin bir farka yol açıyordu: Aynı içerikle, bir kitap I. yarıyılda, diğeri II. yarıyılda düzenlenebiliyordu. Hatta bazı bilgiler sadece bu kitapta yer alırken, diğerinde yer almıyordu.

Bay Duy, ortak ders kitaplarının aşağıdaki gereklilikleri karşılamasını önermektedir: Bölüm ve derslerin sırasını açıkça belirtmeli; yeterli temel bilgiye sahip olmalı, Program gerekliliklerini karşılamalı ve öğrencilerin yetenek ve niteliklerinin gelişimini sağlamak için ortak test ve sınavların oluşturulmasında temel teşkil etmelidir. Öğretmenlerin bunları öğretim standartları olarak kullanabilmeleri ve öğrencilerin kendi başlarına etkili bir şekilde çalışabilmeleri için yeterli örnek ve açıklayıcı alıştırmalar içermelidir. Özellikle, disiplinler arası bilginin birleştirilmesi ve konular arasında tutarlılığın sağlanması gerekmektedir.

Nguyen Trai Lisesi öğrencileri ders dışı etkinliklere katılıyor.

Aynı görüşü paylaşan Le Dinh Chinh İlkokulu Müdürü (Hoa Cuong Mahallesi, Da Nang Şehri) Bayan Huynh Thi Thu Nguyet, ders kitaplarının Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından yayınlanan genel programı yakından takip etmesi ve standart bilgi akışını izlemesi gerektiğini söyledi.

"Ortak bir ders kitabı seti oluşturulacaksa, Vietnam lehçelerine özel önem verilmelidir. Kitaplar, her bölge için esnek olmanın yanı sıra standart bir dil sağlamalıdır. Kitapta parantez örnekleri ("hoa - bong" gibi) verilebilir veya öğrencilerin daha kolay kavrayabilmesi için öğretmenlere bunları kendilerinin tamamlamaları talimatı verilebilir.

Temel gerekliliklerden biri, kitapların bilimsel olarak derlenmesi ve yaş grubunun süresi ile psikolojisi arasında denge kurulmasıdır. Birçok mevcut kitabın içeriğini tek bir kitapta "yoğunlaştırmak" imkansızdır, ancak bilimsel olarak tasarlanmalı, yaş grubunun süresi ile psikolojisi arasında denge kurulmalı; hem tekrar, hem yeni bilgi edinme hem de uygulama sağlanmalıdır. 35 dakikalık bir ders, eski dersleri tekrar etmek, yeni bilgi edinmek ve uygulama için yeterli alana sahip olmalıdır. Bu, dersleri ayrı ayrı "toplamak" yerine dikkatli bir hesaplama gerektirir - diye önerdi Bayan Nguyet.

Öğretmenlik uygulamasından bir sese ihtiyacımız var

Sosyal Bilimler alanında, Bayan Huynh Thi Thu Nguyet'e göre, uygulamanın yeni idari sınırlara ve 2 kademeli yönetim modeline göre güncellenmesi ve öğrencilerin hem temel bilgileri kavramaları hem de mevcut sosyal yaşamı anlamaları sağlanmalıdır. Dolayısıyla, tek tip bir ders kitabı setine doğru ilerlerken, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın mevcut birçok setten en iyi dersleri seçip miras almak için meslek konseylerini bir araya getirmesi, ancak standart müfredat çerçevesine kesinlikle bağlı kalması gerekmektedir.

Le Dinh Chinh İlkokulu öğrencileri yeni eğitim-öğretim yılı için dileklerini öğretmenlerine yazıyorlar.

"Daha da önemlisi, kitap derleme kurulunda doğrudan ders veren öğretmenler bulunmalıdır. Öğrencilerin psikolojisini, materyallerin uygunluğunu ve derslerin nasıl organize edileceğini en iyi onlar anlar. Gerçekte, günümüzde birçok ders ve materyal gerçekten ilgi çekici değil, bağlamdan yoksun ve öğrencilerin hatırlamasını zorlaştırıyor. Bu nedenle, kitap serisinin hem bilimsel hem de gerçekle yakından ilişkili olması için öğretim görevlilerinden geri bildirim almamız gerekiyor." - Le Dinh Chinh İlkokulu Müdürü önerdi.

Bay Phan Quoc Duy, ortak ders kitabı setinin sade, sade bir tasarıma sahip olması ve düşük maliyetli olması, okul kütüphanelerine ücretsiz olarak kolayca sağlanabilmesi gerektiğini söyledi. Öğrenciler bu kitap setini ders çalışmak için standart doküman olarak kullanabilirken, öğretmenler de bu kitap setini ders anlatımı, test soruları ve sınavlar için bir temel olarak kullanabilir; varsa diğer ders kitapları da referans olarak kullanılabilir.

Bayan Nguyet ayrıca, 2018 Genel Eğitim Programı'nın bir döngüsünden sonra öğretmenlerin Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından yayınlanan çerçeve programı yakından takip ettiğini söyledi. Bu nedenle, ortak bir ders kitabı seti oluştururken, bilgi akışında kalıtım, tutarlılık ve öğretim-öğrenme uygulamalarına uygunluk sağlanması gerekmektedir. Daha da önemlisi, kitaplar, öğrencilerin bilgiye kolayca erişmesine yardımcı olan ve öğretmenlerin öğretimde yaratıcı olmaları ve faydalanmaları için koşullar yaratan makul bir alıştırma sistemi tasarlamalıdır.

Nguyen Trai Lisesi Müdür Yardımcısı Bay Phan Quoc Duy, "Temel ve bütünleşik bir ders kitabı seti, kitap çeşitliliği politikasına aykırı değildir. Bu kitap seti, eğitimin kalitesini yönlendirmeye ve güvence altına almaya ve mevcut eksiklikleri gidermeye yardımcı olacaktır. Yayıncıların diğer kitap setleri, öğrencilerin niteliklerini ve yeteneklerini daha da geliştirmek için kullanılabilir," dedi.

Source: https://giaoducthoidai.vn/can-co-giao-vien-truc-tiep-dung-lop-tham-gia-bien-soan-sach-giao-khoa-post748239.html