Öğretmen çekme politikasında bir ilerleme sağlanamadı.

Kinhtedothi-Öğretmenler Kanunu Tasarısı'nı gruplar halinde görüşen Milletvekilleri, öğretmenlere yönelik politikaların uygulanmasında kullanılacak kaynakların (maaş, ödenek, teşvik ve teşvik rejimleri) net bir şekilde belirlenmesini, öğretmenlerin işlerinde ve özverilerinde kendilerini güvende hissetmelerini sağlayacak güvenli bir çalışma ortamı oluşturulmasını önerdi.

9 Kasım günü Meclis'te Öğretmenler Kanunu Tasarısı'nı gruplar halinde görüşen milletvekilleri, Tasarı'da öğretmenlerin geliştirilmesi ve yükseltilmesi, öğretmenlik mesleğinin onurlandırılması ve öğretmenlerin devlet yönetimindeki eksikliklerin giderilmesine yönelik politikalar konusunda çok sayıda yeni noktaya yer verildiğini değerlendirdi.

13. gruptaki tartışma sahnesi - Fotoğraf: Media.quochoi.vn

Öğretmen çekme politikası hala geneldir.

Tartışmaya katılan Ulusal Meclis delegesi Pham Trong Nghia ( Lang Son ili Ulusal Meclis Delegasyonu), öğretmen çekme politikasıyla ilgili olarak (Taslak Yasanın 29. Maddesi, Madde 1'de belirtildiği gibi çekme politikasından yararlanacak olanlar şunlardır:)   Öğretmen olmak üzere, etnik azınlıkların yaşadığı bölgeler, dağlık alanlar, kıyı bölgeleri ve adalar gibi özellikle zor bölgelerde çalışan öğretmenler olmak üzere, yüksek nitelikli kişiler, yetenekli kişiler, mükemmel mezunlar, genç bilim insanları ve özel yetenekleri olan kişiler işe alınmaktadır.

Delegeler, temelde öğretmenleri çekecek politikaların gerekli olduğunu, ancak 29. maddedeki içeriğin hala genel olduğunu, çekim yaratacak bir atılım yapılmadığını, özellikle zorlu alanlarda çalışacak nitelikli ve yetenekli kişileri çekecek kadar ikna edici olmadığını söyledi.

Delege Pham Trong Nghia, "Bu düzenlemeyi önerirken amaç ve arzu olarak öğretmenleri çekmek, belirli ve net bir politika olmadan uygulanması çok zor olacak" dedi.

Ulusal Meclis Delegesi Pham Trong Nghia (Lang Son Eyaleti Ulusal Meclis Delegesi) - Fotoğraf: Media.quochoi.vn

Ayrıca, Kanun Tasarısı'nda yüksek nitelikli kişi, yetenekli kişi veya özel yetenekli kişi kavramlarının nelerden oluştuğu henüz netleştirilmemiştir. Bu nedenle, delegeler pratik uygulamayı kolaylaştırmak için bu konuların açıkça tanımlanmasını önermişlerdir.

Öğretmen çekme politikasından endişe duyan Ulusal Meclis delegesi Thai Van Thanh (Nghe An ili Ulusal Meclis delegasyonu), iki dersin eklenmesini önerdi: mükemmel akademik performans gösteren, ulusal ve uluslararası mükemmel öğrenci ödülleri kazanan lise öğrencileri doğrudan öğretmenlik mesleğine kabul edilir; mükemmel üniversite mezunları okulda öğretim görevlisi olarak tutulur.

Delege Thai Van Thanh, "Bu ekipler, eğitim kalitesinin, her düzeyde insan kaynağı eğitiminin kalitesinin ve ulusal eğitim sisteminin iyileştirilmesine katkıda bulunacak" dedi.

Öğretmenlere yönelik rejim ve politikalarla ilgili olarak delege Thai Van Thanh, öğretmenlere yönelik politikaların (maaşlar, ödenekler, çekicilik ve ayrıcalıklı politikalar vb.) uygulanması için kaynakların açıkça belirlenmesini, yasanın uygulanabilir, etkili olmasını ve kısa sürede yürürlüğe girmesini sağlamak için merkezi ve yerel kaynakların kullanılmasını önerdi.

Quang Ngai Eyaleti Ulusal Meclis Heyeti Delegesi Luong Van Hung, Taslak Yasa'da öğretmenleri mesleki faaliyetlerinde korumaya yönelik herhangi bir düzenleme bulunmadığını; öğretmenlerin işlerinde kendilerini güvende hissetmelerine, mesleki faaliyetlerine katkıda bulunmalarına ve etkili bir şekilde çalışmalarına yardımcı olacak güvenli bir çalışma ortamı oluşturmaya yönelik politikaların eksik olduğunu belirtti. Delege, öğretmenlerin yasa hükümlerine göre ek ders düzenleme hakkına sahip olduklarına dair bir düzenleme eklenmesini önerdi.

1. Grup'taki (Hanoi Ulusal Meclis Heyeti) tartışma sahnesi. Fotoğraf: Nhu Y.

Öğretmenlerin üretim ve iş faaliyetlerine katılım haklarının açıklığa kavuşturulması

Tartışmaya katılan Ulusal Meclis delegesi Nguyen Thi Lan (Hanoi Şehri Ulusal Meclis Delegasyonu), öğretmenlerin haklarına ilişkin düzenlemelerle ilgilendiğini belirterek, taslak hazırlayan kurumdan Öğretmenler Kanunu Taslağı'nın 11. Maddesi, 1. Fıkrası, d bendindeki düzenlemeleri ve 2020 İşletmeler Kanunu'nun 17. Maddesi, 2. Fıkrası, b bendindeki düzenlemeleri gözden geçirmesini, açıklığa kavuşturmasını ve birleştirmesini talep etti.

Özellikle, Kanun Tasarısı'nın 11. maddesinin 1. fıkrasının d bendinde, öğretmenlerin: "Bilimsel araştırma ve fikri mülkiyet kanunu hükümlerine göre bilimsel araştırma yapmalarına ve bilimsel araştırma ürünlerini devretmelerine izin verilir; uzmanlık ve mesleklerine uygun üretim ve işletme kuruluşlarında faaliyetlere katılmalarına izin verilir" hükmü yer almaktadır. Delegeler, bunun izin verilebilir bir norm olduğunu, öğretmenlere bilimsel araştırma yapma ve bilimsel araştırma ürünlerini devretme hakkının verildiği; aynı zamanda uzmanlık ve mesleklerine uygun üretim ve işletme kuruluşlarında faaliyetlere katılmalarına izin verildiği şeklinde anlaşıldığını belirttiler.

Ulusal Meclis Delegesi Nguyen Thi Lan (Hanoi Şehri Ulusal Meclis Delegesi) - Fotoğraf: Nhu Y

Temsilci, 2020 tarihli İşletmeler Kanunu'nun 17. maddesinin 2. fıkrasının b bendi hükümlerine göre, Kadrolar, Memurlar Kanunu ve Kamu Çalışanları Kanunu'nda belirtilen kadrolar, memurlar ve kamu çalışanlarının Vietnam'da işletme kurma ve yönetme hakkına sahip olmadığını belirtti.

"Öğretmenlerin mesleki uzmanlıklarına göre üretim ve işletme kuruluşlarında hangi üretim ve işletme faaliyetlerine ve aşamalarına katılmalarına izin verildiğinin açıklığa kavuşturulması gerekiyor. Öğretmenlerin işletme kurmalarına veya işletmelerin kurulmasına ve yönetilmesine katılmalarına izin veriliyor mu?" - delege Nguyen Thi Lan belirtti.

Delege, bu durumun açıklığa kavuşturulmaması halinde kanunun farklı anlaşılmasına yol açacağını, uygulamada uygulanmasının zorlaşacağını ve hatta istemeden kanun hükümlerinin ihlal edilebileceğini söyledi.

Öğretmenin iş sözleşmesi ne tür bir sözleşmedir ?

Tartışmada konuşan Sayın Thich Bao Nghiem (Hanoi Şehri Ulusal Meclis Heyeti), 16. maddenin 3. fıkrasının d bendinde "Eğitim kurumlarında 2 yıl veya daha fazla süre öğretmen olarak iş sözleşmesi bulunan kişiler"in öğretmen alımında özel ayrıcalıklara ve önceliğe sahip olduğunu belirtti.

Saygıdeğer Thich Bao Nghiem (Hanoi Şehri Ulusal Meclis Heyeti) - Fotoğraf: Nhu Y

Delege, "Öğretmen iş sözleşmesi"nin ne tür bir sözleşme olduğunun açıklığa kavuşturulması gerektiğini, çünkü öğretmenler için sözleşmenin, Tasarı Kanun'un 19. maddesinin 1. fıkrasında; Memurlar Kanunu hükümlerine göre iş sözleşmesi ve İş Kanunu hükümlerine göre iş sözleşmesi olarak düzenlendiğini söyledi.

Burada iş sözleşmesi, belirli süreli ve belirsiz süreli olmak üzere iki türe ayrılır (Madde 19, Madde 2 ve Madde 3). İş sözleşmesi, kamu dışı eğitim kurumlarında çalışan öğretmenler ile yabancı uyruklu öğretmenler hakkında uygulanır (Madde 19, Madde 4).

Sayın Thich Bao Nghiem, "Öğretmenler için 16. maddede belirtilen iş sözleşmesi, 19. maddede belirtilen iş sözleşmesiyle aynı mıdır?" sorusunu gündeme getirdi. "Eğer öyleyse, öğretmenler için iş sözleşmesi olanlara öncelik verilmesi politikasının uygun olmadığını düşünüyorum."

Sayın Thich Bao Nghiem, bunu açıklarken öncelikli konuların yalnızca kamu dışı eğitim kurumlarındaki öğretmenler ve yabancı öğretmenler olduğunu; bu Taslaktaki öğretmenler için iş sözleşmesinin, Hükümetin 30 Aralık 2022 tarihli ve 111/2022/ND-CP sayılı, idari kurumlarda ve kamu hizmeti birimlerinde belirli iş türleri için sözleşmeler hakkındaki Kararnamesinde öngörüldüğü gibi mesleki ve teknik işlerin yapılmasına ilişkin bir iş sözleşmesi türü olup olmadığının da açıklığa kavuşturulması gerektiğini söyledi.

Source: https://kinhtedothi.vn/dai-bieu-quoc-hoi-chua-co-dot-pha-trong-chinh-sach-thu-hut-nha-giao.html