Ulusal Meclis delegeleri, ek öğretim ve öğrenmeye ilişkin düzenlemelerin etkinliği konusunda endişeli

Temsilci Nguyen Thi Le Thuy (Ben Tre), ek öğretim ve öğrenmeyi düzenleyen 29 sayılı Genelge'nin etkili olmadığını, politika ile uygulama arasında bir uçurum olduğunu söyledi. Bu durumun okullar, öğretmenler, veliler ve öğrenciler üzerinde önemli bir etkisi olduğunu belirtti.

Bugün öğleden sonra (19 Haziran) Ulusal Meclis, eğitim ve öğretimle ilgili ikinci grup sorularını görüşmeye devam etti.

Ek öğretim ve öğrenmeye ilişkin düzenlemelerin etkinliğinin değerlendirilmesi

Temsilci Nguyen Thi Le Thuy ( Ben Tre ), ek öğretim ve öğrenimle ilgili 29 sayılı Genelge'nin etkili olmadığını, politika ile uygulama arasında hâlâ bir boşluk olduğunu söyledi. Bu durumun okullar, öğretmenler, veliler ve öğrenciler üzerinde önemli bir etkisi oldu.

Delegeler, ek öğretim ve öğrenmenin yönetimine ilişkin belgelerin hazırlanmasına yönelik yaklaşımın hâlâ yetersiz olup olmadığını ve önümüzdeki dönemde ek öğretim ve öğrenmenin yönetimine ilişkin temel çözümün ne olduğunu sordular.

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, sorulara yanıt verirken, politikaların ancak merkezden yerel düzeylere ve sektörlere kadar eş zamanlı uygulanması durumunda etkili olabileceğini söyledi.

Temsilci Nguyen Thi Le Thuy (Ben Tre). Fotoğraf: Ulusal Meclis

"Eğer bir belge iyiyse ama yetkililer görevlerini tam olarak yerine getirmiyorlarsa, sonuçlar kesinlikle beklendiği gibi olmayacaktır" diyen Son, şöyle konuştu:

Bakan'a göre, 29 sayılı Genelge, eğitim ve öğretim sektörünün, il ve ilçe düzeylerinin, okulların, öğretmenlerin ve ilgili kurumların sorumluluklarını ele alıyordu. Uygulama sürecinde birçok yerel yönetim aktif olarak katılmış, denetimler ve uygulamalar organize etmiş; birçok yerde de iyi uygulama yapılmış ve etkili olmuştur.

Bakan, genelgenin yayımlanmasının ardından Milli Eğitim Bakanlığı'nın inceleme yaptığını ve birçok yerde uygulamanın iyi bir şekilde uygulandığını gördüğünü söyledi.

Bakan, "Genel olarak konuşursak, bu genelge ülke genelinde iyi uygulanmıyor, bazı il ve ilçelere haksızlık oluyor. Genelgenin iyi uygulanması için tüm yerel yönetimlerin ve her düzeydeki yetkililerin eğitim ve öğretim sektörüne destek vermesini umuyoruz," diye vurguladı.

Bakan ayrıca, söz konusu belgenin yürürlük süresinin uzun olmadığını (14 Şubat'tan itibaren), dolayısıyla belgenin etkinliğini değerlendirmek için "biraz erken" olduğunu söyledi.

Öğretmenlerin maaşları geçinmeye yetmiyor.

Bakan Nguyen Kim Son, ek eğitim ve öğretimin yaygın olduğunu belirterek, birçok şeyin yeterli olmadığını, bunlardan birinin de öğretmen maaşlarının geçinmeye yetmemesi olduğunu söyledi.

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son. Fotoğraf: Ulusal Meclis

Bir diğer sorun ise, özellikle büyük şehirlerde, kentsel alanlarda ve yoğun nüfuslu bölgelerde çocukların rekabete girmek zorunda kalmaması için okul eksikliği. Bakan'a göre, bu bölgelerde lise giriş sınavları bazen üniversite giriş sınavlarından daha stresli olabiliyor.

Ayrıca, velilerin çocuklarının başarılarından yeterli güven duymaması ve memnun olmaması, okul müdürlerinin ve öğretmenlerin resmi müfredatın içeriğini aktarma sorumluluklarını yerine getirmemeleri gibi nedenler de bulunmaktadır.

Bakan Nguyen Kim Son, "Bu nedenle, bu sorunu bir gecede çözebilecek tek bir çözüm yok; kapsamlı bir çözüme ihtiyaç var" dedi.

Temsilci Nguyen Van Manh'ın (Vinh Phuc), öğrencilerin gönüllü olarak ek ders almak istemeleri, yani zorunlu olmamaları ancak okulların onlara ders vermeyi reddetmesi durumunda, Ulusal Meclis tarafından yakın zamanda kabul edilen Öğretmenler Yasası ile bir çelişki olup olmadığı sorusuna ilişkin Bakan Nguyen Kim Son, hem Öğretmenler Yasası'nın hem de 29 No'lu Genelge'nin, öğretmenlerin öğrencileri herhangi bir şekilde ek ders almaya zorlamasını kesinlikle yasakladığını belirtti. Dolayısıyla bu durum yönetmeliklerle çelişmiyor.

Son, önemli olanın çocukları kendi kendilerine ders çalışmaya yönlendirmek ve ikinci dersi etkili bir şekilde kullanmalarını sağlamak olduğunu, çocukların "ekstra ders dilenip ekstra ders almalarına" izin vermemek gerektiğini söyledi.

Bay Son, "Çocukların çocukluklarını yaşamalarını, oyun oynamaları, başka şeyler öğrenmeleri için de zaman ayırmalarını sağlamalıyız, onlara sadece ekstra dersler ve ekstra öğrenmeler vermemeliyiz" diye vurguladı.

Delege Pham Van Hoa (Dong Thap), her yıl özel üniversitelerin eğitim kalitesine dikkat etmeden gelir elde etmek için kayıt kotalarını "artırmak için yarıştığını" söyledi.

Bu durum, birçok mezunun iş bulamamasına ve eğitim aldığı alanı bırakmak zorunda kalmasına neden oldu. Bakan'dan, mezunların istikrarlı işlere sahip olmalarını sağlamak için bu durumun nedenini ve nasıl aşılacağını açıklamasını istedi.

Bakan Nguyen Kim Son, delege Hoa'ya "Nereden alıntı yaptınız?" sorusunda bahsettiği içeriği belirtmesini istedi, çünkü veri verirken kimin derlediğini ve hangi kaynaktan derlendiğini belirtmek gerekiyor. Bakan, "Aksi takdirde, özel üniversiteler kendilerine çok yazık edecekler," dedi ve toplu halde öğrenci alan özel üniversitelerin yanı sıra, dünyanın en iyi 1.000 üniversitesi arasında yer alan üniversiteler de olduğunu ekledi.

Bakanlık, devlet yönetimi sorumluluklarını yerine getirirken, kontenjanlarından fazla öğrenci kaydeden birçok okula idari yaptırımlar uyguladı. Şu anda kontenjanlar eğitim kapasitesine göre hesaplanıyor. Kapasite aşılırsa yaptırımlar ağır olacak.

Bakan, okulların nicelik peşinde koşmaya teşvik edilmemesi, hem devlet hem de özel okulların nitelik sağlaması gerektiğini vurguladı. Özel okulların eşit şartlarda çalışıp gelişmesi için gerekli koşulların oluşturulması gerekiyor, ancak öğrencilerin iyi işlere sahip olabilmeleri için nitelik de mutlaka sağlanmalıdır.

Kaynak: https://vietnamnet.vn/dai-bieu-quoc-hoi-ban-khoan-ve-hieu-qua-quy-dinh-day-them-hoc-them-2413143.html