İngilizce beden eğitimi, edebiyat, tarih ve coğrafya derslerinin öğretimi

(Dan Tri) - Resmî yabancı dil derslerinin yanı sıra edebiyat, tarih, coğrafya, hatta ekonomi eğitimi, hukuk veya beden eğitimi dersleri bile giderek İngilizce ortamına "gömülüyor".

Politbüro'nun 22 Ağustos tarihli ve 71-NQ/TW sayılı eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar hakkındaki kararı, "yabancı dillerin öğretimi ve öğreniminin güçlendirilmesini, okullarda İngilizcenin kademeli olarak ikinci dil haline getirilmesini" teyit ediyor.

Bu önemli bir karar ve Vietnam'daki liselerde İngilizce'nin ikinci dil olarak öğretimi, öğrenimi ve kullanımı konusunda deneyimlerin paylaşılması çalıştayının bu sabah (20 Eylül) Yabancı Diller Üniversitesi (Vietnam Ulusal Üniversitesi, Hanoi ) tarafından düzenlenmesinin sebebidir.

Bayan Le Thi Truong, İngilizce öğretmeni, Van Thang İlkokulu, Co Do, Hanoi (Fotoğraf: Ulis).

Beden eğitiminde İngilizce öğretildiğinde

Atölyede paylaşımda bulunan Hanoi Ulusal Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek Okulu Edebiyat Öğretmeni Usta Nguyen Thi Mai Anh, "İngilizceyi ikinci dil olarak öğretmek" konusunu ilk duyduğunda, çok geleneksel bir konu olan edebiyat derslerine İngilizceyi "karıştıracak" kadar kendine güvenmediği için çok endişelendiğini söyledi.

Ancak derinlemesine araştırdıkça, İngilizcenin doğru kullanıldığında ne kadar etkili olduğunu fark etti. Edebiyat gibi sosyal konuları öğretmek için İngilizceyi kullanmak, ulusal dilin güzelliğini yok etmez.

Uygulama yöntemi hakkında bilgi veren Mai Anh, okul öğretmenlerinin konuyu uygun uygulama için 3 seviyeye ayırdığını söyledi.

Öncelikle, temel seviyede tarih, coğrafya, edebiyat, ekonomi ve hukuk eğitimi gibi derslere İngilizce dahil edilir. Bu derslerde öğretmenler, derslerinde Vietnamcanın yanı sıra İngilizce anahtar kelimeler de kullanırlar.

İkinci seviye, fizik, biyoloji, kimya ve bilgisayar bilimi gibi doğal konulara İngilizceyi dahil etmektir. Bu derslerde öğretmenler, İngilizce anahtar kelimeler sağlar ve iki dilli öğretim materyalleri tasarlar.

3. Seviyede İngilizce, İngilizce matematik ve STEM gibi ileri düzey derslere dahil edilir, öğretmenler tamamen İngilizce ders verir ve orijinal İngilizce ders kitapları kullanır.

Dr. Nguyen Thi Mai Huu, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Ulusal Yabancı Dil Proje Yönetim Kurulu Başkanı (Fotoğraf: Eğitim Bilimleri Enstitüsü).

Ders planlarımızın her sayfasında İngilizcenin varlığı çok açık. Örneğin, ekonomi ve hukuk eğitimi, beden eğitimi vb. derslerde İngilizce, komutlar aracılığıyla entegre ediliyor. Edebiyat derslerindeki oyunlarda öğrenciler deyimleri hem İngilizce hem de Vietnamca açıklıyor veya karakterleri canlandırıp İngilizce konuşuyorlar.

Biyolojide dolaşım, ekosistem ve bitkilerle ilgili bilgiler öğrenciler tarafından İngilizce olarak sunulmaktadır. Fizikte devre şemaları İngilizcedir.

Okul, edebiyat, tarih, coğrafya vb. konulardaki diyagramlardan, tablolardan ve çalışma kartlarından yararlanarak öğretmenleri İngilizce veya iki dilli eğitime teşvik ediyor..." dedi Bayan Mai Anh.

Özellikle Yabancı Dil Ortaokul ve Liseleri İngilizceyi testlere, değerlendirmelere veya STEM etkinliklerine ve deneyimlerine dahil etmektedir.

Hanoi'deki Co Do (eski Ba Vi bölgesi) Van Thang İlkokulu'nda İngilizce öğretmeni olan Bayan Le Thi Truong, kırsal okullarda derslere İngilizcenin nasıl dahil edileceği hakkında paylaşımda bulunarak, okulun İngilizceyi birçok farklı aktiviteye dahil ettiğini söyledi.

Özellikle şarkı söylemek, hikaye anlatmak veya öğrencilerin İngilizce küçük oyunlar oynamasına izin vermek, İngilizce yarışmaları düzenlemek, bayrak çekme etkinlikleri yapmak, okulda İngilizce kulüpleri kurma biçimini sürdürmek... Öğrenciler bu etkinliklerden çok heyecan duyuyorlar.

Öğrenciler, İngilizcenin birçok dersin öğretimine "karıştırıldığında" hayatın içinde var olduğunu görecekler (Fotoğraf: Ngoc Luu).

Öğretmenler ve öğrenciler zorlukların üstesinden birlikte geliyor

Yabancı Diller Üniversitesi Yönetim Kurulu Başkanı Dr. Do Tuan Minh, İngilizcenin ana dil olmadığı ortamlarda İkinci Dil Olarak (ESL) kullanıldığını, ancak günlük iletişimde önemli bir rol oynadığını söyledi.

Yabancı dil olarak İngilizce (EFL) çoğunlukla sınıflarda öğrenilir ve kullanılır, günlük hayatta ise nadiren kullanılır.

Bu uzmana göre, okullarda İngilizceyi yabancı dil olarak öğretmekten ikinci dile geçiş, kapsamlı bir stratejiyle mümkün. Ancak bunun için zaman, kaynak ve eğitim düşüncesinde köklü bir değişiklik gerekiyor.

Le Thi Truong, kırsal alanlardaki öğrenme ortamının avantajının, hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin yeni biçime yaklaşma konusunda istekli olmaları olduğunu, ancak özellikle ekipman, makine ve İngilizce öğrenmek için odalar gibi olanakların hala çok yetersiz olması nedeniyle sınırlamaların bulunduğunu söyledi.

“Okulumuz yeni yapıldığı için yabancı dil sınıfımız var, ancak kırsal kesimdeki birçok okulda yeterli sayıda yabancı dil sınıfı bulunmuyor.

Kırsal kesimdeki öğrencilerin yabancı dil yeterliliği de eşitsiz. Birçok çocuk anaokulundan itibaren İngilizceye maruz kalıyor, ancak çoğu bunu ancak 3. sınıfta öğreniyor, bu yüzden uygulanması çok zor," diye belirtti Bayan Truong.

Ona göre, birçok öğretmen İngilizceyi derslere entegre etme konusunda bilgi sahibi değil. Birçok ebeveyn çocuklarının İngilizce öğrenmesini isterken, birçok ebeveyn çiftçilik yapıyor ve maddi imkânlara sahip değil.

Beden eğitimi gibi derslerde de İngilizce komutlar kullanılıyor (Fotoğraf: My Ha).

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Ulusal Yabancı Dil Proje Yönetim Kurulu Başkanı Dr. Nguyen Thi Mai Huu, İngilizcenin okullarda ikinci dil haline getirilmesinin, İngilizcenin okullarda iletişim ve öğretim dili haline getirilmesi anlamına geldiğini söyledi.

Üstelik daha büyük hedef, tüm öğretmenlerin İngilizce öğretebilmesi, bu politikanın ilk "yenilikçileri" bunlar.

Ancak Dr. Mai Huu, yönetim açısından bunun bir zorluk olduğunu kabul ediyor: “Yalnızca İngilizce öğrenmek zordur, okulda diğer tüm derslerin öğretiminde İngilizceyi uygulamaktan bahsetmiyorum bile.

Mai Huu, "Özellikle ücra ve ada bölgelerindeki birçok okul ve mahalle büyük ihtiyaç içinde, ancak yine de okullarda İngilizceyi ikinci dil yapma politikasını uygulamak için çaba sarf ediyorlar. Bu çok değerli ve eğitimin ortak amacı için önemli," dedi.

Bir yönetici olarak bu uzman, Hükümetin bu önemli politikasını uygulayabileceğimize inanıyor, ancak tesis ve ekipman desteğine yönelik daha fazla yatırıma ve birlik ve kuruluşlara ihtiyacımız olduğunu düşünüyorum.

Yerel eğitim kurumlarının "zorlukların üstesinden gelebilmesi" ve İngilizcenin birçok derse entegre edilmesi gibi belirlenen hedeflere ulaşabilmesi için birimlerin el ele vereceğini umuyor.

Kaynak: https://dantri.com.vn/giao-duc/day-mon-the-duc-van-su-dia-bang-tieng-anh-20250920154229637.htm