Özel derslerin aniden kesilmesi öğrencilerin psikolojisini olumsuz etkiler.

Birçok yerel yönetim, eğitim planlarını uyarlamakta yavaş davrandı; bu da okullarda ders dışı etkinliklerin aniden sona ermesine ve öğrencilerin ve velilerin psikolojisini etkilemesine yol açtı.

Yukarıdaki içerik, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından, okullarda ücretli özel ders ve ek derslerin bir ay sonra yasaklanmasına ilişkin 29/2024 sayılı Genelge'nin uygulanmasını değerlendiren raporunda vurgulanmıştır.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na göre, bazı yerel yönetimler 29/2024 sayılı Genelge'de belirtilen ders dışı özel derslere ilişkin rehber belgelerin ve yönetmeliklerin yayınlanmasında hâlâ yavaş davranıyor ve bu da uygulamada karışıklığa yol açıyor. Aynı zamanda, okul dışı özel derslere ilişkin yönetmeliklerin uygulanmasında departmanlar ve kurumlar arasındaki koordinasyon zamanında sağlanamıyor ve bu da özel ders vermek isteyen bazı öğretmenler arasında endişeye neden oluyor.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı , "Okullara eğitim planlarını ayarlamaları yönündeki talimat zamanında verilmedi ve bu durum, ders dışı özel derslerin aniden kesilmesine yol açarak öğrencilerin ve velilerin psikolojisini etkiledi" açıklamasını yaptı. Ayrıca, öğrencilerin bir bölümünün henüz derslerinde gerçekten proaktif olmadığı ve kendi kendine öğrenme yeteneğine sahip olmadığı da belirtildi... Bu durum, 29 numaralı Genelge yürürlüğe girdiğinde endişe yaratmaktadır.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı: Ders dışı özel derslerin aniden durdurulması öğrencilerin psikolojisini olumsuz etkiliyor. (Örnek görsel)

Bakanlık, sınırlamalarının yanı sıra, 29 numaralı Genelge'nin başlangıçta olumlu bir etki yarattığını ve öğretmenlerin, öğrencilerin, velilerin ve bir bütün olarak toplumun özel ders ve ek derslere ilişkin alışkanlıklarını değiştirdiğini de kabul etmektedir.

Eğitim ve Öğretim Bakanlıkları, fiili duruma uygun olarak, illerdeki halk komitelerine yerel yönetimlerde ek öğretim ve öğrenime ilişkin düzenlemeler yapmaları konusunda proaktif bir şekilde tavsiyelerde bulundu. Aynı zamanda, birçok yerel yönetim, öğrencilerin lise mezuniyet sınavına ve 10. sınıf giriş sınavına hazırlıklarını etkilememek için eğitim planlarını hızla düzenledi. Birçok yerel yönetim de, yönergeler doğrultusunda eğitim kurumlarında günde iki ders saati uygulamasının yönetimini güçlendirdi.

Bakanlık ayrıca, okulların, öğretmenlerin ve velilerin yaygın özel derslerin fiziksel ve ruhsal sağlık üzerindeki olumsuz sonuçları ve zararları konusunda açıkça bilgi sahibi olmalarını büyük takdirle karşılamaktadır. Yönetim kadrosu ve öğretmenler, sorumluluklarının ve düzenli sınıf içi eğitimin öneminin daha kapsamlı ve net bir şekilde farkındadırlar.

Önümüzdeki dönemde, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, yerel yönetimlerin ve eğitim sektörünün 29 numaralı Genelge hakkında rehberliği güçlendirmeye ve yaygın ve kapsamlı bilgilendirme ve iletişim çalışmalarını sürdürmeye devam etmesini talep etmektedir.

Bu bağlamda, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, eğitim kurumlarına, genel eğitim programını uygulamak için tesisleri ve öğretim kadrosunu etkin bir şekilde kullanmaları, öğrencilerin programın öğrenme hedeflerini karşılayan tüm zorunlu derslerde/eğitim faaliyetlerinde ve seçmeli derslerde yeterli eğitim almalarını sağlamaları yönünde talimat vermektedir.

Okulların, sınıf yerleştirme planları geliştirmek ve öğretmenleri belirli gruplara atayarak tekrar ve zenginleştirme etkinlikleri düzenlemek için öğrencilerin yeterlilik seviyelerini (başarı seviyelerini) proaktif olarak araştırmaları ve sınıflandırmaları gerekir; böylece "doğru öğrencileri hedef almayan, yaygın, uygunsuz, etkisiz ve israf edici tekrar oturumlarından kaçınılmış olur."

Yerel yönetimler ve okullar, öğretmenlerin rehberliğinde öğrencilerin öz öğrenme ve araştırma becerilerini geliştirmek için ikinci bir öz değerlendirme oturumu düzenlemelidir. Gerçek duruma ve belirli aşamalara bağlı olarak, pratik ve etkili öz değerlendirme kampanyaları başlatmayı düşünün; "öz değerlendirme" sonuçlarını okul yılı boyunca yarışma ve değerlendirme hedefi haline getirin.

Bakanlık ayrıca, Eğitim ve Öğretim Dairelerinden ilgili kurumlarla koordinasyon sağlayarak öğretmenlerin, kuruluşların ve bireylerin ek derslere ve özel derslere kolayca kayıt olmalarını sağlayacak uygun planlar geliştirmelerini istedi.

Uzun vadede, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, yerel yönetimlere bütçe ayırmalarını ve sosyal kaynakların seferberliğini artırarak yeterli sayıda okul ve sınıf inşa etmelerini, zorunlu eğitim çağındaki tüm öğrencilere kaliteli eğitim sağlamalarını ve özellikle büyük şehirlerde kayıt baskısını azaltmalarını tavsiye etmektedir.

Minh Khoi

Kaynak: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-dot-ngot-dung-day-them-anh-huong-tam-ly-hoc-sinh-ar931683.html