Öğretmenleri çekmek için politika alanında çığır açan gelişmeler.

Bu , Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son'un, öğretmenlik mesleğinin cazibesini artırmayı, öğretmenlerin gönül rahatlığıyla çalışabilmelerini ve mevcut dönemde mesleki gelişimlerine odaklanabilmelerini sağlamayı amaçlayan politikalara ilişkin açıklamasıdır.

Öğretmenlik mesleğine yetenekli kişileri çekmek için çığır açan politikalara ihtiyaç var. Fotoğraf: Quang Vinh.

Öğretmenler Hakkındaki Kanun Taslağında 5 Önemli Gelişme

Şu anda ülke genelinde eğitim kurumlarında, eğitim seviyeleri, nitelikleri ve konumları bakımından çeşitlilik gösteren 1,6 milyon öğretmen çalışmaktadır: okul öncesinden üniversiteye, temel eğitimden lisansüstü eğitime; elverişli bölgelerden özellikle zor sosyo -ekonomik koşullara sahip bölgelere; kırsal alanlardan kentsel alanlara, ovalardan adalara ve sınır bölgelerine kadar. Öğretmenler Hakkındaki Kanun Taslağı, kabul edilmesi halinde, öğretmen kadrosunun oluşturulması ve geliştirilmesi için tutarlı, etkili ve verimli bir yasal çerçeve sağlayacaktır. Bu çerçevede, öğretmenlerin devlet tarafından yönetimi vurgulanmakta, eğitim sektörünün sorumluluğu açıkça tanımlanmakta ve bakanlıktan il ve ilçe eğitim müdürlüklerine ve kurumlarına devredilmektedir.

Öğretmenler Kanunu taslağında çığır açıcı olarak değerlendirilen noktalardan biri, Bakan Nguyen Kim Son'un da belirttiği gibi, öğretmenlerin devlet yönetiminde güçlü bir yenilik getirmesi ve "odak noktasını personel yönetiminden insan kaynakları yönetimine kaydırmasıdır." Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Öğretmenler ve Eğitim Yönetimi Yetkilileri Dairesi Müdürü Vu Minh Duc'a göre, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, Öğretmenler Kanunu taslağına devlet yönetimiyle ilgili beş çığır açıcı hüküm eklemeyi planlıyor. Bunlar arasında şunlar yer alıyor: ülke genelinde kamu anaokulu ve ilköğretim kurumları için öğretmenlerin birleşik olarak işe alınması; öğretmenlerin sadece ilçe ve iller içinde değil, farklı iller/şehirler arasında ve kamu ve özel eğitim kurumları arasında da görevlendirilmesi ve atanması; öğretmenlerin korunması, güvenli bir ortamda çalışmaları ve mesleki gelişim için motive olmaları için koşulların güçlendirilmesi. Eğitim yönetim kurumlarının, eğitim kurumu yöneticisi olmak ve eğitim yönetim kurumlarında liderlik pozisyonlarında bulunmak üzere mükemmel öğretmenleri seçme ve atama rolünün güçlendirilmesi. Öğretmenleri desteklemek ve cezbetmek için politikalar geliştirmeye odaklanılması.

Sayın Duc, yukarıda belirtilen koşulların, öğretmenlerin korunduğu, maddi ve manevi koşullarının yanı sıra sosyal güvenliklerinin de güvence altına alındığı güvenli bir çalışma ortamı yaratmada önemli unsurlar olduğuna inanmaktadır.

Sonuç olarak, öğretmenler gönül rahatlığıyla çalışabilir, mesleki çalışmalarına odaklanabilir ve kariyerlerini sürekli olarak geliştirebilirler; başarıları ve katkıları için hak ettikleri takdiri görürler, bu da motivasyonlarını koruyarak mesleğe kendilerini adamaya ve mesleki beceri ve uzmanlıklarını geliştirmeye devam etmelerini sağlar; kariyerlerinde ilerleme için eşit fırsatlara sahip olurlar; ve mesleki statülerine orantılı olarak toplum tarafından onurlandırılırlar, bu da öğretmenlik mesleğinde gurur ve onuru daha da artırır.

Sonuç olarak, "öğretmen olmak" doğal olarak yetenekli ve becerikli bireylerin hedefi haline gelir; bu da öğretmen olmak isteyenlerin sayısını artıran, öğretmen eğitiminin kalitesini geliştiren ve öğretmen alımının etkinliğini artıran doğal bir çekim gücüdür...

Düzgün bir şekilde çizmeyin.

1 Temmuz'dan itibaren öğretmenler, kıdem tazminatı, pozisyon tazminatı, parti ve sosyo-politik örgütlenme çalışmaları için verilen tazminat ve tehlikeli iş tazminatı da dahil olmak üzere çeşitli ödeneklerden mahrum kalacaklar. Öte yandan, bazı ödeneklerde artış yaşanarak genç, yeni işe alınan öğretmenlerin net gelirlerinde önemli bir artış sağlanırken, bu artışın deneyimli öğretmenlerin yaklaşık %30'luk maaş kesintisini telafi edip etmeyeceği sorusu birçok eğitimci için endişe kaynağı olmaya devam ediyor.

İçişleri Bakanı Pham Thi Thanh Tra, maaş reformunda en çok umdukları şeyin eğitim ve sağlık sektörlerinin maaş artışı hedeflerine ulaşması olduğunu belirtti. Bunun topluma sevinç getireceğini ve özellikle öğretmenler ve doktorlar olmak üzere kamu çalışanlarını memnun edeceğini söyledi. Ancak, maaş reformu için kaynakların yalnızca 2026 yılına kadar mevcut olduğunu, bu nedenle Bakan, 2026'dan sonra gelirleri artırma ve giderleri azaltma çabaları olmadan yeni maaş sisteminin uygulanmasına devam etmenin çok zor olacağına inandığını ifade etti.

Ayrıca, tıp, polis ve askeri sektörlerin yanı sıra idari ve kamu hizmeti sisteminde en yüksek maaş skalasına sahip öğretmenlere öncelik verilmesi önerisi de bulunmaktadır. Ancak uzmanların hesaplamalarına göre, ülke genelinde memurların ve kamu çalışanlarının %70'inin eğitim sektöründe maaş aldığı göz önüne alındığında, öğretmen maaşlarında küçük bir artış bile maaş fonunu daha da yükselterek bütçe açığına yol açabilir.

Bu nedenle, öğretmenlerin maaş ve ödeneklerini artırma çabalarına ek olarak, birçok görüşe göre maaş artışları ayrım gözetmeksizin uygulanamaz. Vietnam Eğitim Psikolojisi Derneği Başkan Yardımcısı Dr. Nguyen Tung Lam'a göre, uzak bölgelerde, sınır bölgelerinde ve adalarda görev yapan öğretmenler, özel okullarda görev yapan öğretmenler ve otizmli çocuklara eğitim veren öğretmenler için ayrı bir tercih politikası uygulanmalıdır. Bu gruplar, çalışmaları benzersiz ve öğretim koşulları ve öğrettikleri öğrenciler açısından daha zorlu olduğu için daha fazla ilgiye ihtiyaç duymaktadır.

Öğretmenlerin yaşamlarına yönelik kapsamlı bakım.

Aslında Parti, Hükümet ve yerel yetkililer, özellikle uzak bölgelerdeki öğretmenler için konut sağlanmasına önem vermişlerdir. Ancak birçok yerde hala yeterli tesis, sınıf ve öğretmen konutu bulunmamaktadır. Örneğin, dağlık ve zorlu bir bölge olan Lang Son Eyaleti, Dinh Lap İlçesi'ndeki Lam Ca İlkokulu'nda yaşam koşulları çok kötüdür. Bazı öğretmenler okuldan 40 km uzakta yaşıyor ve her gün yağmur ve güneşin zorluklarına katlanarak gidip gelmek zorunda kalıyorlar. Evleri çok uzakta olan öğretmenler, okulun henüz öğretmenler için konutu olmadığı için yerel halktan konaklama yeri kiralamak zorunda kalıyorlar.

İstatistikler, Quang Tri eyaletinde yaklaşık 1.500 öğretmen ve personelin, özellikle barınma konusunda son derece zor yaşam koşullarına sahip, uzak ve dezavantajlı bölgelerde çalıştığını gösteriyor. Birçok öğretmen, ödünç alınan evlerde veya acil onarıma ihtiyaç duyan geçici, harap ve ağır hasarlı toplu konutlarda yaşamak zorunda kalıyor. İl Halk Konseyi, 9 Aralık 2021 tarihinde 168 sayılı Kararname ile, 2021-2025 dönemi için zor bölgelerdeki öğretmenler için 399 odalı, 59,8 milyar VND değerinde resmi konut inşa projesini onayladı; bu projenin sermayesinin %50'si sosyal kaynaklardan karşılanacak. Ancak bu hedefe ulaşmak için, uzak bölgelerde çalışan bu öğretmenlerin hayallerini kısa sürede gerçeğe dönüştürmek amacıyla, hükümetin ve kuruluşların tüm kademelerinden sürekli iş birliğine ihtiyaç duyulmaktadır.

Öğretmenlerin çocuklarına yönelik eğitim desteği politikası, öğretmenler ve kamuoyu tarafından geniş çapta memnuniyetle karşılandı ve desteklendi. Bu sadece ekonomik bir yardım değil, aynı zamanda öğretmenlerin öğretim işlerinde kendilerini daha güvende hissetmelerine yardımcı olan büyük bir takdir ve teşviktir. Şehirdeki birçok öğretmen için bile, iki çocuğun aylık eğitim ücretini ödemek, zaten kıt olan maaşlarının önemli bir bölümünü oluşturuyor; bu nedenle birçok öğretmen geçimini sağlamak için ek işler yapmak zorunda kalıyor.

Ayrıca, Öğretmenler Yasası taslağına yıllık periyodik sağlık kontrolleri politikasının dahil edilmesi de, özellikle tıbbi olanakların yetersiz olduğu uzak bölgelerde çalışan öğretmenlerin sağlığını korumaya yardımcı olacak önemli bir adım olarak değerlendirilmektedir. Vietnam Emekli Öğretmenler Derneği Başkanı Profesör Nguyen Mau Banh, maaşlardan, ikramiyelerden, sosyal haklardan, çalışma koşullarından sağlık hizmetlerine ve öğretmenlerin çocukları için eğitim desteğine kadar öğretmenlere yönelik kapsamlı bakım ve ilginin, öğretmenlerin barınma, çocuklarının eğitimi ve kendi sağlıkları hakkındaki endişelerinin bir kısmını hafifletmeye yardımcı olan ve onların tamamen öğretmenliğe odaklanmalarını sağlayan pratik politikalar olduğuna inanmaktadır.

Profesör Nguyen Mau Banh, “Öğretmen maaşlarına öncelik verilmeli ve idari ve kamu hizmeti maaş skalasında en üst sırada yer almalıdır. Bunun gerçekleşmesi harika olurdu. Kısa vadede, ülkemizin hala karşı karşıya olduğu birçok zorluk göz önüne alındığında, küçük destek eylemleri bile önemli bir etki yaratacak ve öğretmenlerin mesleklerine bağlı kalmalarına ve gelecek nesilleri eğitme gibi asil bir amaca, tüm inanç ve sevgileriyle seçtikleri bir kariyere adanmış olmalarına yardımcı olacaktır” dedi.

"

1 Temmuz'dan itibaren öğretmenler, kıdem tazminatı, pozisyon tazminatı, parti ve sosyo-politik örgütlenme çalışmaları için verilen tazminat ve tehlikeli iş tazminatı da dahil olmak üzere çeşitli ödeneklerden artık yararlanamayacaklar. Öte yandan, bazı ödeneklerde artış yaşanarak genç, yeni işe alınan öğretmenlerin net gelirlerinde önemli bir artış sağlanmış olsa da, bu artışın deneyimli öğretmenlerin yaklaşık %30'luk maaş kesintisini telafi edip etmeyeceği sorusu hala gündemde.

Kaynak: https://daidoanket.vn/dot-pha-chinh-sach-de-thu-hut-giao-vien-10283940.html