"Önce edep öğren, sonra edebiyat öğren" sözü boş bir slogan olmasın.

İlkokuldan liseye kadar okullara gittiğimizde hepimiz büyük harflerle "Önce edep, sonra ilim öğren" yazısını görürüz ama belki de bu sadece içi boş bir slogandır.

Müfredatla ilgili sorunlar, aşırı ücretlendirme, ders yükü ve günümüz öğrencilerine yönelik ahlaki eğitimdeki eksiklikler endişe yaratmaktadır. Özellikle, resmi müfredatta yer almayan derslerin resmi okul saatlerine dahil edilmesi, öğrenciler ve veliler üzerinde büyük bir baskı yaratmış ve öğrencilerin kapsamlı gelişiminde gerekli dengenin kaybolmasına yol açmıştır.

Her okulda "Önce terbiyeyi öğren, sonra ilim öğren" diye güzel bir söz vardır ama öğrencilere ahlak, nezaket ve sevgi öğretmek pek ciddiye alınmıyor.

Aslında, birçok okul artık resmi müfredatlarına dersler arası dersleri de dahil ediyor. En büyük sorunlardan biri, bu derslerin sadece öğrenciler üzerinde baskı yaratması değil, aynı zamanda velilerin de belirsiz şartlarla karşı karşıya kalması, özgürce seçim yapamamaları ve hatta istemedikleri halde çocuklarını bu derslere kaydettirmek zorunda kalmalarıdır.

Ho Chi Minh City'deki bir devlet okulunda 5. sınıfta okuyan bir çocuğun velisi olan Bayan Nguyen Thi Thu Huong şunları söyledi: "Her yıl okuldan ortak dersler için kayıt formları aldığımızda ben ve birçok veli kafamız karışıyor. İstemesek de kayıt yaptırmak zorundayız çünkü sınıf öğretmeni mesaj atıyor, bizi ikna etmek için arıyor ve kayıt yaptırmazsak çocuğumuzun o ders için kütüphanede oturmak zorunda kalacağını veya velinin gelip erken almak zorunda kalacağını söylüyor. Kayıt yaptırmazsak çocuğumuzun arkadaşlarının önünde yalnız kalıp utanacağından korkuyoruz."

Bu hikaye uzun yıllardır devam ediyor. Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Departmanı bu tür planlamalara karşı bir belge yayınlamış olmasına rağmen, bu yıl birçok okul hala kasıtlı olarak normal okul saatleri içinde ortak dersler planlıyor ve bu da velilerin baskı hissetmesine neden oluyor.

Günümüzde birçok öğrenci yaşam becerilerinden yoksun ve kendilerini koruyamıyor, bu yüzden toplumdaki kötü davranışların kurbanı oluyorlar. Son zamanlarda, öğrencilerin dolandırılıp "çevrimiçi kaçırılma" veya okul şiddeti eylemleriyle sıkça karşılaşılıyor. 7. sınıf öğrencisinin öğretmenine saldırması kamuoyunda büyük yankı uyandırırken, tüm sınıf "kayıtsız" kalırken, sınıf başkanı sınıf arkadaşlarına perdeleri çekmelerini, böylece kimsenin görmemesini, gözetmeni veya diğer öğretmenleri yardıma çağırmasını söyledi. Bu da öğrencilere verilen etik ve yaşam becerileri eğitiminin etkisiz olduğunu bir kez daha gösteriyor.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Departmanı eski Müdür Yardımcısı Bay Nguyen Van Ngai, eğitimde öğrencilere etik ve nezaketin okulun ilk yıllarından itibaren ve öğrenme süreci boyunca öğretilmesine odaklanılması gerektiğini söyledi. Bay Ngai, "Etik eğitimi bir yan konu olamaz, öğrenciler için kapsamlı eğitim sürecinde önemli bir temel olmalıdır," diye vurguladı.

Birçok eğitim uzmanına göre, bu durumun nedenlerinden biri , Milli Eğitim Bakanlığı'nın net bir yönetim ve düzenleme eksikliği. Resmi müfredat eksiksiz olduğundan, okullar öğrencilere bu miktarda bilgiyi öğretmeye odaklanmalı ve öğrencilere çok fazla yük yüklememelidir.

Herhangi bir okul yönetmeliği ihlal ederse, müdür cezalandırılmalıdır. Okullar bu yönetmeliklere gerçekten uyduklarında, aşırı ücretlendirme ve ders yükü azaltılabilir.

Okullarda öğrencilere ahlaki eğitim ve yaşam becerileri kazandırılması önemli bir konudur ve ciddiye alınması gerekir. Ancak o zaman "Önce görgü öğren, sonra bilgi öğren" sözü boş bir slogan olmaktan çıkıp öğrencilerin kapsamlı gelişiminin temeli haline gelebilir.

Source: https://cand.com.vn/giao-duc/dung-de-cau-tien-hoc-le-hau-hoc-van-la-khau-hieu-suong-i782412/