Hanoi - Amsterdam Üstün Yetenekliler Lisesi'nde 12. sınıf Matematik 1 öğrencisi olan Le Vu Minh Tri, Harvard Üniversitesi Matematik bölümüne kabul mektubu aldı. Bu okul, 2024 THE sıralamasına göre dünya sıralamasında 4. sırada yer alıyor. Ayrıca Tri, dünya sıralamasında 26. sırada yer alan Duke Üniversitesi'nin giriş sınavını da geçti. İkisi de, okulda okuması halinde ona 4 yıl burs vermeyi kabul etti.

Tri, "Sevinçten zıpladım, babam da haberi duyduğunda bana sımsıkı sarıldı." dedi.

Minh Tri, kabul mektubuna ek olarak, Harvard Üniversitesi bölge kabul komitesi temsilcisinden kişisel bir tebrik mektubu da aldı. Mektupta, kabul komitesi ve Matematik Bölümü profesörlerinden oluşan profesyonel danışman ekibinin, Tri'nin sanat yoluyla matematik alanındaki araştırmalarından çok hoşlandıklarını ve etkilendiklerini belirtti.

Mektupta, "Matematik fakültesinin önemli bir üyesi olacağınıza inanıyoruz" ifadeleri yer aldı.

Le Vu Minh Tri, 12. sınıf Matematik 1 öğrencisi, Hanoi - Amsterdam Üstün Zekalılar Lisesi

Matematikteki gücünü erken yaşta gösteren Minh Tri, Hanoi - Amsterdam Üstün Zekalılar Lisesi'ndeki ortaokul yıllarından itibaren şehir düzeyindeki Matematik yarışmasında ikincilik ödülü kazandı. Liseye başladığında Matematik yarışmasında ikinci oldu ve iki yıl üst üste ulusal mükemmel öğrenci ödülünü kazandı.

Uzun yıllardır bu konuya gönül veren Minh Tri, matematiğin güzelliğine hayran kalmıştı. Bu nedenle, yurtdışında eğitim alma fikrini benimsemeye başladığında, Ams öğrencisi matematik öğrenimi ve öğrenimi yolunda ilerlemeye devam etmek istiyordu.

"Amerika, Matematik de dahil olmak üzere bilimlerde titiz ve canlı bir akademik geçmişe sahip bir yer. Bu nedenle, burada tutkumu öğrenme ve geliştirme fırsatı bulmayı umuyorum."

ABD'ye gelmeye karar verdiğinde, Tri'nin aklına ilk gelen okul Harvard oldu çünkü buradaki Matematik bölümü ülkenin en iyi 3'ü arasında yer alıyor. Ayrıca, ABD'deki diğer üniversitelerin Matematik bölümünde en iyi profesörler ders veriyor ve ders kitapları yazıyor.

Tri, "Ayrıca, her zaman sadece Harvard'da bulunan, son derece zor bir ders olan Matematik 55'i okumak istemişimdir. Burada okuma fırsatım olursa, Massachusetts Teknoloji Enstitüsü (MIT) ile Matematik bölümü öğrencilerine özel bir değişim programında birkaç derse daha kaydolacağım," dedi.

Tri, Harvard Üniversitesi Matematik Bölümü'nden kabul mektubunu aldı.

Tri, başvurusunu resmen 11. sınıfın sonunda hazırlamaya başlasa da, aslında oldukça erken bir dönemde "biriktirmişti". Erkek öğrenci, 9. sınıftan itibaren öz araştırma ve bilimsel makale yazma gibi Matematik ile ilgili faaliyetlere katılmaya başlamıştı.

Tri'nin Matematik alanında iki bağımsız çalışması bulunmaktadır. Bunlardan biri, 28 Mart'ta Matematik Enstitüsü'nde sunulan Öklid Dışı Geometri üzerine 40 sayfalık bilimsel makaledir. Diğeri ise, disiplinlerarası Matematik-Sanat eğitiminde Origami (kağıt katlama sanatı), mozaik tasarımı ve fraktal sanat gibi yaratıcı sanat etkinliklerinin uygulanması yoluyla lise öğrencilerine yönelik Matematik eğitim yöntemleri üzerine bir çalışmadır.

Erkek öğrenci, sanat etkinlikleriyle matematik öğretiminin uygulama alanlarını araştırmaya başlamasının motivasyonunun, annesinin de yaratıcı sanatlar alanında çalışıyor olmasından kaynaklandığını söyledi. Annesinin işi, şekil ve simetri oluşturma gibi matematiksel hayal gücü gerektiriyordu. Ancak annesi matematiği sevmeyen biriydi.

Tri'nin küçük kız kardeşi de okulda Matematik dersinde oldukça stresli zamanlar geçirmişti. Ancak, resimlerdeki mekânsal derinlik veya oranlara dair hayal gücüne dayanan olağanüstü bir sanatsal yeteneğe sahip.

“Bu nedenle Matematik ve Sanat alanları arasındaki bağlantı yasasını bulmak istiyorum. Böylece Matematikte zorluk çeken çocukların daha açık bir bakış açısına sahip olmalarını ve aynı zamanda Matematiğin hayatın birçok alanına uygulanabileceğini anlamalarını sağlamak istiyorum.”

Tri, ortaokuldan beri "Matematiğin Sanatla Buluştuğu Yer" projesinin başlatıcısı ve yöneticisidir. Üyeler, 3 yıldır matematiği yaratıcı etkinliklere uygulama konusunda birçok eğitim düzenlemiştir; örneğin, katlamalı origami çokyüzlüleri (Platonik çokyüzlüler kavramıyla ilgili), makrome (düğüm teorisi ve topolojiyle ilgili) gibi...

Belge hazırlama süreci ulusal mükemmel öğrenci sınavına hazırlık dönemiyle çakıştığı için Tri, standart test puanlarını daha erken tamamlamaya öncelik verdi. Erkek öğrenci IELTS'ten 8,5 puan almış, SAT'yi kendi kendine çalışmış ve 1550/1600 puan almıştı.

Tri, başvuruyu yaptığı sırada henüz ulusal 12. sınıf mükemmel öğrenci sınavına katılmamıştı, bu nedenle ödülü kazandığında son başarılarını güncellemek için okula ek bir mektup yazdı.

Harvard'a yazdığı ana makalesinde Tri, ortaokul öğrencisiyken annesinin onu şeker malzemelerinden yapılmış plastik sanatlar sergisini gezmeye götürmesiyle yaşadığı şaşkınlığı anlattı. Tri, matematiği sanat pratiği yapmak için kullanabileceğini fark etti; bu iki alan birbiriyle alakasız görünüyordu. Bu sayede, küçük çocukların matematiği sanat yoluyla öğrenmelerine yardımcı olacak, öğrenmeyi daha eğlenceli ve kolay hale getirecek etkinlikler de yapmak istedi.

Tri ayrıca, yaratıcı düşüncenin, "oldukça liberal" olarak nitelendirdiği lisedeki eğitimin bir sonucu olduğuna inanıyor. "Öğretmenlerim bana ilham verdi ve matematiğin güzelliğini hissetmeme yardımcı oldular, bize alçakgönüllülük, konsantrasyon ve yaşam boyu öğrenme ruhu aşıladılar.

Tri, "Bu hikaye aynı zamanda algıda olgunluk ve gelecekte yapmak istediğim şeyler hakkında da bir ders niteliğinde" dedi.

Oğlunun başardıklarından dolayı çok mutlu olan Bayan Vu Ngoc Minh - Tri'nin annesi, "Harvard'a girme fırsatı çok dar bir kapıydı ve oğlunun çok çabalaması gerekiyordu." dedi.

"Rekabetçi bir yolculuktu ama çocuğumun her zaman güçlü bir fikri ve zihniyeti vardı. Tri okuma ve araştırma yeteneğine sahip ve etrafında birçok yetenekli arkadaşı olmasına rağmen akranları tarafından asla baskı altına alınmıyor. Bu sonuç, çabalarının değerli bir ödülü," dedi Bayan Minh.

Minh Tri, önümüzdeki Ağustos ayında Harvard Üniversitesi'nde Matematik okumak üzere ABD'ye gidecek. Bunun, Matematik alanında derinlemesine araştırma yolculuğunun başlangıç ​​noktası olmasını umuyor.

Fakir bir erkek öğrenci, Fransa'nın en prestijli okulunda tam burslu doktora derecesi kazandı. Lisans programını 2,78/4 not ortalamasıyla tamamladıktan ve İngilizce yeterlilik belgesi olmadığı için diplomasını geç almak zorunda kaldıktan sonra, Duc Anh yine de "geri dönüş" yaparak iki yüksek lisans derecesi aldı ve Fransa'da tam doktora derecesi aldı.