Sınav stresini azaltın.

Çocukları Hanoi ve Ho Chi Minh City gibi büyük şehirlerdeki devlet okullarına giriş için yapılan stresli 10. sınıf sınavını deneyimlemiş öğrenciler ve veliler, bu sınavın getirdiği baskıyı gerçekten anlıyorlar. 10. sınıf sınavının sürdürülmesinin nedenleri arasında yetersiz devlet lisesi olanakları, farklı okul türleri için kota uygulamaları ve farklı bölgeler arasındaki kalite farklılıkları yer almaktadır. Bu bağlamda, daha nitelikli öğrencileri filtrelemek ve seçmek için ayrı bir giriş sınavı, adaleti sağlamak için uygun bir seçenektir.

Ancak gerçekler değiştikçe ve yeni mekanizmalar ve politikalar ortaya çıktıkça, daha optimal bir çözüme ihtiyaç duyulmaktadır. Ve Ho Chi Minh Şehrindeki mevcut koşullar buna uygundur: tüm ilçe ve okullardaki devlet okullarında 10. sınıf için toplu giriş sınavları düzenlemek yerine, öğrencilerin ortaokul akademik başarılarına göre seçilmesi politikası genişletilecektir.

Birleşme sonrası Ho Chi Minh Şehri, öncesine kıyasla birçok farklılık göstermektedir. Birçok yüksek rekabetçi lisenin bulunduğu merkezi bölgelerin yanı sıra, liseye giren öğrenci sayısının daha az olduğu, okulların ve sınıfların öğrenim için gerekli koşulları karşıladığı ve böylece zorlu bir giriş sınavına gerek kalmadığı bölgeler de mevcuttur. Bu nedenle, Ho Chi Minh Şehri bu yıl 10. sınıf kayıtlarını iki yöntemle düzenlemektedir: Thanh An adası beldesi ve Con Dao özel bölgesi için akademik başarıya dayalı seçim; diğer bölgelerde ise giriş sınavları. Şehir, daha fazla okul inşaatını hızlandırmaya odaklandığı için bu yöntem 2027'den itibaren diğer bölgelere de genişletilecektir.

Vietnam Politbürosu'nun eğitim ve öğretim geliştirme alanındaki atılımlara ilişkin 71 numaralı kararı, Vietnam'ın 2035 yılına kadar ülke genelinde evrensel ortaöğretim ve eşdeğer eğitim seviyelerine ulaşmasını hedeflemektedir. Bu hedefe ulaşmak için, Ho Chi Minh Şehri, seçme sürecini genişleterek 10. sınıfa kayıt baskısını kademeli olarak azaltmalıdır. Ayrıca, öğrenim modellerini çeşitlendirmeli; sadece devlet liselerine odaklanmak yerine, öğrenciler yeteneklerine ve kariyer yönelimlerine uygun eşdeğer seçenekleri, örneğin özel okullar, sürekli eğitim merkezleri veya meslek okullarını tercih edebilmelidirler. Dahası, ortaöğretimi tamamladıktan sonra öğrenciler için yeterli yer sağlamak amacıyla yeni sınıfların inşasını güçlendirmek ve okul ağını genişletmek gereklidir.

Ancak, bu çözümün gerçekten etkili olması, baskıyı gerçekten azaltması ve adaleti sağlaması için eş zamanlı olarak uygulanması gerekir. Bu, ortaokulların sadece akademik başarıyı artırmak için değil, gerçek kalite için eğitim ve öğretime odaklanması gerektiği anlamına gelir. Devlet liselerindeki eğitim ve öğretim kalitesi çok farklı olmamalıdır. Liselere eşdeğer model okullar, öğrencilerin ihtiyaçlarına uygun kendi avantajlarını göstermelidir. Özellikle, üniversite sistemi, gelişmiş ülkelerde olduğu gibi, öğrencilerin ortaokul seviyesinden itibaren net kariyer yollarına sahip olabilmeleri için araştırma ve uygulamalı alanlar arasında net bir ayrım yapmalıdır.

Bu koşullar altında, devlet liselerine giriş sınavı sadece uzmanlaşmış okullar ve rekabet seviyesinin yüksek olduğu normal okullar için düzenlenecektir. Sınav baskısı doğal olarak ortadan kalkacaktır.

10. sınıf giriş sınavlarının son derece rekabetçi olmasıyla bilinen Ho Chi Minh Şehri, baskıyı azaltmaya yönelik çözümler bulmada öncülük edebilir ve diğer bölgelerin de aynı yolu izlemesi için önemli bir ivme yaratabilir.

Teknoloji ve yapay zekanın (YZ) güçlü etkisi altında, modern eğitim, yalnızca bilgi aktarmaktan, öğrencilerin yetkinliklerini ve niteliklerini geliştirmeye doğru kaymıştır. Bu bağlamda, sınavlar artık ezberleme veya bilgi hatırlama gibi YZ'nin saniyeler içinde gerçekleştirebileceği görevleri ölçme düzeyini koruyamaz. Bu nedenle, bir okula uygun öğrencileri seçme yöntemi de değişmelidir. O noktada, sınavlar veya seçim süreçleri yalnızca uygun bir seçim biçimi olacak, öğretme ve öğrenme kalitesinde bir değişiklik olmayacaktır.

Kaynak: https://thanhnien.vn/giam-ap-luc-thi-cu-185260516211359381.htm