Yapay zeka ile bilgi rekabetinde öğretim görevlileri ne yapıyor?

BASKI VE AVANTAJ

Ho Chi Minh Şehri Yabancı Diller ve Bilgi Teknolojileri Üniversitesi Bilgi Teknolojileri Fakültesi Öğretim Görevlisi Bui Thanh Tu, teknolojideki, özellikle de yapay zekadaki (YZ) patlamanın üniversite öğretim görevlilerinin rolünü nasıl etkileyeceğini anlatırken, öğretim görevlilerinin rolünün açıkça değiştiğini belirtti. Öğretim görevlileri, bilgiyi aktaran kişi olmaktan çıkıp, öğretim ve öğrenme sürecinin merkezi haline gelerek, giderek eğitmen, akademik danışman ve öğrenciler için öğrenme deneyimleri yaratıcısı haline geldi.

"Bilgi artık eskisi kadar kıt değil. Bu nedenle, öğretim görevlilerinin öğrencilere bilgiyi yaratıcı ve sorumlu bir şekilde nasıl arayacaklarını, seçeceklerini, analiz edeceklerini ve uygulayacaklarını öğretmeleri daha da önemli. Günümüzde öğretim görevlileri sadece ne öğreteceklerini belirlemekle kalmıyor, aynı zamanda öğrencilere nasıl ve ne için öğreneceklerini de yönlendiriyorlar," diyor Üstat Thanh Tu.

Kadın öğretim görevlisi, üniversite öğretim görevlilerinin karşılaştığı zorlukların yapay zekâ ile bilgi rekabeti olduğunu, ChatGPT, Gemini gibi modellerin hızlı, doğru ve birçok alanda cevap verebildiği, öğretim görevlilerinin mesleki itibarlarını korumak için sürekli güncelleme yapmak zorunda kaldıklarını düşünüyor.

Giảng viên và AI: Đối mặt thách thức trong giáo dục hiện đại - Ảnh 1. — Teknoloji çağındaki öğretim görevlilerinin "tek yönlü iletişim" yönteminden "çok yönlü etkileşim" yöntemine geçmesi gerekiyor

Ayrıca, dijital dönüşümün baskısı da var. Teknolojinin öğretime uygulanması, öğretim görevlilerinin dijital becerilere, etkileşimli dersler tasarlama becerisine ve çevrimiçi öğrenme platformlarına uyum sağlama yeteneğine sahip olmasını gerektiriyor.

"Teknoloji aynı zamanda öğrencilerin öğrenme psikolojisini de değiştiriyor. Hız, görsellik ve anında geri bildirime alışıyorlar. Bu da öğretim görevlilerini öğrencileri çekmek ve elde tutmak için yenilikçi yöntemler geliştirmeye zorluyor," diye belirtti Üstat Thanh Tu.

Yapay zekâ aynı zamanda öğretim görevlilerinin derslerini daha kolay hazırlamalarına, öğrencilerin yeteneklerini otomatik olarak değerlendirmelerine ve analiz etmelerine yardımcı olan ve böylece öğrenme sürecini kişiselleştiren bir destek aracıdır. Aynı zamanda, öğretim görevlilerinin yaratıcı düşünmeye, bilimsel araştırmaya ve öğrencilerle derinlemesine etkileşime daha fazla zaman ayırmalarına yardımcı olur.

"TEK YÖNLÜ İLETİŞİM"DEN "ÇOK YÖNLÜ ETKİLEŞİM"E

Üstat Thanh Tu'ya göre, yukarıdaki gerçek karşısında öğretmenlerin öğretim yöntemlerinde yenilik yapmaları ve öğrencilere "tek yönlü iletişim"den "çok yönlü etkileşim"e geçerek ilham vermeleri gerekiyor.

"Öğretmenlerin teknolojiyi ve yapay zekayı öğretime entegre etmeleri gerekiyor. Simülasyon destek araçları, çevrimiçi öğrenme, öğrenme sohbet robotları veya otomatik alıştırma soruları kullanın. Bunun yanı sıra, proje tabanlı öğrenmeyi teşvik edin, öğrencilerin deneyim yoluyla öğrenmelerine ve gerçek problemleri çözmelerine yardımcı olun. Özellikle, yapay zekanın aktaramadığı hikayeler, gerçek yaşam durumları ve yaratıcılık yoluyla öğrenmeyi teşvik etmek gerekiyor," dedi Usta Thanh Tu.

Öğretim görevlisine göre, öğretim görevlilerinin odaklanması gereken bir diğer önemli konu ise öğrencilere eleştirel düşünme becerileri, dijital etik ve yaşam boyu öğrenme becerileri kazandırmak, onların sürekli değişen bir ortama uyum sağlamalarına yardımcı olmaktır.

Giảng viên và AI: Đối mặt thách thức trong giáo dục hiện đại - Ảnh 2. — Bir konferans salonundaki öğretim görevlileri ve öğrenciler

Yapay zekanın, günümüzde birçok kişinin endişe duyduğu gibi öğretmenlik mesleği için bir "tehdit" olup olmadığı konusunda paylaşımda bulunan Üstat Bui Thanh Tu, yapay zekanın bilgi sağlayabileceğini, kavramları açıklayabileceğini, hatta simülasyonu destekleyebileceğini ve öğrenmeyi kişiselleştirebileceğini, ancak eğitimde insanların rolünün yerini alamayacağını belirtti. Çünkü öğretim görevlileri sadece "bilgi öğretmenleri" değil, aynı zamanda ilham verenler, ahlaki rol modelleri ve öğrenciler için duygusal yoldaşlardır.

Kadın öğretim görevlisi, "Yapay zeka soruların anlamlarını anlayabilir, ancak insanların en derin endişelerini, hayallerini veya motivasyonlarını anlayamaz. Gerçek bir öğretmen yalnızca "nasıl yapılacağını" değil, aynı zamanda "nasıl insan olunacağını" da öğretir; hiçbir algoritmanın yerini tutamayacağı bir şey. Bu nedenle, yapay zeka bir destek aracı olarak görülmeli ve öğretmenler hâlâ eğitim sürecinin ruhudur," diye yorumladı.

Değiş ya da değiştiril!

25 yılı aşkın bir süredir kürsüde yer aldıktan sonra, teknolojinin geliştiği ve eğitimi güçlü bir şekilde etkilediği bir ortamda, birden aklıma öğretmenlik mesleğim geldi.

Bir zamanlar herkes "Öğretmenden öğrenmek, arkadaştan öğrenmekten iyidir" sözünü bilirdi ama bugün öğrenciler birbirlerine şunu söylüyor: "Öğretmenden öğrenmek, HERHANGİ BİRİNDEN öğrenmekten iyidir."

Bu ifade şaka gibi görünse de aslında öğretmenler için sert bir uyarı niteliğinde. Dünya, herhangi bir müfredatın güncellenebileceğinden daha hızlı değişiyor. Yapay zeka artık sadece bir araç değil, görünmez bir öğretmen; bilgili, yorulmak bilmez ve her öğrenciye ayrı ayrı yanıt verebilen bir öğretmen - modern eğitimin bireyselleştirme dediği şey.

Günümüz öğrencileri artık sadece bildiklerini tekrarlamak için sınıfa gelmiyor. İlham almaya, meydan okumaya, meydan okumaya ve gerçeklerle yüzleşmeye ihtiyaçları var. Öğretmenlerinde bir "bilgi kabı" değil, bir "rehber" görmeleri gerekiyor: Zihinleri açabilen, öğrenme arzusu uyandırabilen ve veri çağında sorumlu bir şekilde yaşayabilen biri.

Öğretmen kürsüde durup eski PowerPoint sunumlarını tekrar tekrar okuyup "Yapay zeka insanların yerini alamaz" diye kendinden eminse, bu kısa sürede yanlışa düşecektir, çünkü o anda öğretmen kendini eski alışkanlıklarla değiştirmiştir. Ve sonra, akıllı telefon çağındaki sokak fotoğrafçıları gibi, yavaş yavaş, sessizce ortadan kaybolacaklardır - ortadan kalktıkları için değil, artık kimsenin onlara ihtiyacı olmadığı için.

Her öğretmenin kendine şu soruyu sormasının zamanı geldi: "Bugünkü dersim, tüm bilgiye sadece birkaç saniye uzaklıkta olduğumuz bir dünyada öğrencilerime ne gibi bir değer katıyor?" Eğer cevap yeterince ikna edici değilse, bunu baştan başlamak için gerekli bir sinyal olarak kabul edin.

Değişelim, çünkü ancak o zaman öğretmenlik mesleği gerçek anlamda ayakta kalabilir. Ve öğretmenler, toplum tarafından onurlandırılmaya layık görülebilirler.

Master VU DUY CUONG (Kalite Güvence ve Sınav Bölüm Başkanı, Ho Chi Minh City Hukuk Üniversitesi)

Kaynak: https://thanhnien.vn/giang-vien-lam-gi-de-canh-tranh-tri-thuc-voi-ai-185251113155810197.htm