Öğrencilerin sınavlara hazırlanmak için okulda kalmalarını sağlayın.

Son zamanlarda, Da Nang'ın dağlık bölgelerindeki birçok okul, öğrencilerin bilgilerini gözden geçirmeleri ve pekiştirmeleri için onları okulda tutmaya, konaklama, yemek ve öğrenim materyalleri açısından mümkün olan en iyi koşulları sağlamaya, böylece onları daha da motive etmeye ve önemli sınavların üstesinden güvenle gelmelerine yardımcı olmaya yönelik proaktif uygulamalar yürütmektedir.

Nam Tra My Etnik Yatılı Orta ve Lise Okulu'nda (Nam Tra My beldesi) 12. sınıf öğrencileri, kendi başlarına yaptıkları bir çalışma seansı sırasında. Fotoğraf: NTCC

2026 lise mezuniyet sınavına hazırlık kapsamında, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, liselere ve sürekli eğitim merkezlerine, öğrenciler için etkili bir şekilde organize edilmiş ve uygulanmış özel ders, tekrar ve zenginleştirme programları oluşturmak ve uygulamak üzere planlar geliştirmeleri ve personel görevlendirmeleri talimatını vermiştir.

Şehir genelinde ve okullar bazında deneme sınavları düzenleyerek öğrencileri sınav yapısıyla tanıştırın. Bu sayede öğrenciler kategorilere ayrılarak uygun özel ders ve telafi planları geliştirilebilir.

Aynı zamanda, kuruluş dağlık bölgelerdeki liselere, lise mezuniyet sınavına hazırlık ve öğrenci eğitimi konusunda rehberlik ve destek sağlayacak; Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından belirlenen lise mezuniyet sınavının yapısını yakından takip edecek; uygun hazırlık stratejileri geliştirmek için tematik değerlendirmeyi ve öğrenci sınıflandırmasını güçlendirecektir…

Öğrencileri desteklemek

Bu günlerde, Nam Tra My Etnik Yatılı Orta ve Lise Okulu'nda (Nam Tra My beldesi), lise mezuniyet sınavına hazırlık atmosferi oldukça yoğun. Okul müdürü Bay Bui Ngoc Luan'a göre, bu yıl okulda 12. sınıfta 92 öğrenci bulunuyor ve bunların %95'inden fazlası etnik azınlık gruplarından.

Nguyen Van Troi Lisesi'nde (La Deee beldesi) 12. sınıf öğrencileri, ders dışı bir etkinlik sırasında. Fotoğraf: NTCC

Okul, lise mezuniyet sınavına hazırlanan 12. sınıf öğrencileri için gözden geçirme ve telafi eğitimi sağlamayı en önemli öncelik olarak görmektedir. Bu nedenle, eğitim yılının başından itibaren, zorunlu derslere ek olarak, öğrencilerin seçmeli ders tercihlerinin birleşik sonuçlarına dayanarak, okul, ilgili bölümlere öğrenciler için telafi eğitim programları planları ve içerikleri geliştirme talimatı vermiştir.

Birinci yarıyılın ortasından itibaren Nam Tra My Etnik Yatılı Orta ve Lise Okulu, öğrencilere yönelik mezuniyet sınavına hazırlık derslerine başlayacak; başlangıçta her dersten 2 ders olmak üzere, ikinci yarıyılın ortasından itibaren ders sayısı artırılacaktır. 2025-2026 eğitim öğretim yılının kapanış töreninden sonra, tüm 12. sınıf öğrencileri tekrar çalışmaları için okulda kalmaya devam edecektir.

Değerlendirme sürecinde öğrenciler üç gruba ayrılır: mezun olamama riski taşıyanlar, genel grup ve üniversiteye giriş hedefleyen grup. Öğretmenler bu gruplara dayanarak, her grubun yeteneklerine uygun değerlendirme içeriği geliştirirler. Her anket veya deneme sınavından sonra, okul her dersin puan dağılımını analiz ederek değerlendirme stratejilerini buna göre ayarlar.

“Öğrenim alanlarına gelince, yatakhanelerde daha önce oda başına 10 öğrenci kalıyordu, ancak tüm sınıf seviyelerinden öğrenciler yaz tatili için evlerine gittikten sonra okul, oda başına yaklaşık 5-6 öğrenci olacak şekilde düzenlemeler yaptı. Okulun sağladığı ana yemeklere ek olarak, okul yemeklerin kalitesini artırdı ve öğrencilerin sınav dönemine en iyi sağlık durumunda girmelerini sağlamak için son hafta boyunca akşamları ek atıştırmalıklar ekledi,” diye belirtti Bay Luan.

Bu yıl, Nam Tra My Etnik Yatılı Orta ve Lise Okulu 12. sınıf öğrencisi Nguyen Thi Ngoc Huong, çeşitli öğretmen yetiştirme üniversitelerinde Tarih Eğitimi alanında beş farklı bölüm seçti ve bu da sınav hazırlık sürecini oldukça stresli hale getirdi. Huong, geniş bilgi birikimine ve yoğun çalışma programına rağmen, öğretmenlerinin kendisine eşlik etmesi ve destek vermesi sayesinde oldukça rahatladığını söyledi. Öğretmenleri, temel bilgileri pekiştirmekten, sınav yapısına yakın örnek sorular sunmaya, sınav becerilerini geliştirmeye ve stresi azaltmak için psikolojik danışmanlık sağlamaya kadar her konuda kendisine yardımcı oldular.

Çalışma ritminizi koruyun.

2025-2026 eğitim öğretim yılında, Nguyen Van Troi Lisesi'nde (La Deee beldesi) 140 adet 12. sınıf öğrencisi olacak ve bunların %98'i etnik azınlık topluluklarından çocuklardan oluşacak. Mayıs ayının sonlarında, okulun yatakhanesi gece geç saatlere kadar ışıl ışıl kalıyor; çünkü 12. sınıf öğrencileri normal derslerden sonra da tekrar yapmaya, problem çözmeye, cevapları kontrol etmeye ve tam olarak kavrayamadıkları konularda öğretmenlerinden açıklama istemeye devam ediyorlar.

Nguyen Van Troi Lisesi (La Deee beldesi), öğrencilerin sınav hazırlık döneminde bilgilerini pekiştirmelerine yardımcı olmak için tekrar dersleri düzenliyor. Fotoğraf: NTCC

Öğrencilerin büyük çoğunluğu önemli öğrenme zorluklarıyla karşı karşıya kalmakta ve bilgi birikimleri dengesizdir. Bu nedenle, mezuniyet sınavına hazırlık kursları düzenlemek sadece mesleki bir sorumluluk değil, aynı zamanda okulun öğrenme hızını koruması, öğrencilere daha fazla motivasyon sağlaması ve bu önemli sınava hazırlanmaları için gerekli koşulları yaratması açısından da bir yoldur.

Nguyen Van Troi Lisesi Müdürü Bay Bo Ling Vinh'e göre, okuldaki öğrencilerin çoğu Tarih, Coğrafya veya Ekonomi ve Hukuk Eğitimi gibi sosyal bilimler alanındaki dersleri seçiyor çünkü bu dersler dağlık bölgelerdeki öğrencilerin yeteneklerine daha uygun.

Bu arada, Fizik, Kimya ve Biyoloji derslerine kayıt yaptıran öğrenci sayısı fazla olmasa da, okul üniversiteye başvurmak isteyen öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılamak için fen bilimleri derslerine yönelik tekrar dersleri vermeye devam etmektedir. Öğretmenler, öğrencilere sınav hazırlık döneminde ek destek sağlamak ve bilgilerini pekiştirmelerine yardımcı olmak için ders programlarını buna göre düzenlemektedir.

Nguyen Van Troi Lisesi'nde öğretmenlerin ve 12. sınıf öğrencilerinin büyük çoğunluğu yatılı öğrencidir; bu da rehberli öz çalışma modelinin sürdürülmesini kolaylaştırır. Normal derslerden sonra öğrenciler, kendilerine atanmış öğretmenlerin gözetiminde öz çalışma oturumlarına devam ederler. Ödevler sırasında karşılaşılan herhangi bir zorluk, çalışma oturumu sırasında hemen ele alınır.

Fen bilimleri derslerinde öğretmenler, sınav sorularını proaktif olarak toplar, öğrencilere soru tiplerini nasıl belirleyecekleri konusunda rehberlik eder ve hatalarını doğrudan düzeltir. Bu son sınav hazırlık döneminde, okul tüm 12. sınıf öğrencilerinin odaklanmış çalışma için okulda kalmasını şart koşarak, mümkün olan en iyi tekrar sonuçlarını sağlar.

Kaynak: https://baodanang.vn/giu-hoc-sinh-bam-truong-on-thi-3339137.html