Etkili mesleki uygulama

Kaç işletmenin, "öğrencilerin bir meslek öğrenmesine yardımcı olmak" veya okulu desteklemek gibi geleneksel zihniyetin ötesinde stajyer kabul etme vizyonu var? Elbette, işletmeler stajyer kabul ettiklerinde, öğrencilere işgücü piyasasına girme ve mesleklerini uygulama fırsatı sunmaları için değerli bir destek sağlıyorlar. Bu aynı zamanda, öğrencilerin mesleğin sistematik bir teorik temelini edinmeleri ve toplumun ve işverenlerin beklentilerini karşılayan yetkin çalışanlar olmaya hazır olmaları için gerekli nitelik ve becerileri edinmeleri için yönlendirildikleri okul için de değerli bir destektir. Mesleki uygulama asla okulda simülasyon çerçevesiyle sınırlı olmamalıdır. Öğrenciler, öğrenme süreçlerini okulda uyarlamak için pratik önlemleri anlamalarına yardımcı olmak amacıyla mümkün olan en kısa sürede mesleki uygulamaya maruz bırakılmalıdır.

Peki, yukarıda belirtilen bariz argümanların "kutusunun" dışında düşünülmesi gereken başka bir şey var mı? İşletmeler, öğrenci stajyerleri kabul etmeyi kendi alanları için bir "yükümlülük" olarak görmeli mi? "Yükümlülük" diyorum çünkü eğer işletmeler kendi sektörleri için üniversiteler ve kolejlerle birlikte yüksek nitelikli insan kaynağı yetiştirmeye proaktif bir şekilde değer katmazlarsa, bunu kim yapacak? İş dünyası, yüksek nitelikli insan kaynağı kaynağını değerlendirebildiğinde, bunun stratejik faydaları daha fazla tartışmaya gerek kalmayacaktır. "Cahil" veya "işe alınamaz" mezunları eleştirmek veya eleştirmek yerine, birçok işletme, öğrenciler için uygulama ve staj koşullarını desteklemek amacıyla iş birliği yaparak bu sınırlamayı aşmak için okullarla aktif olarak iş birliği yapıyor.

Daha ileri görüşlü bir bakış açısıyla ve genç insan kaynaklarına tam bir saygıyla, işletmeler öğrenciler için ücretli staj politikası da oluşturmalıdır. Konu sadece işgücü ücretleri açısından değil, aynı zamanda işletmelerin genç insan kaynaklarının kullanımını resmileştirme, öğrenci stajını tam zamanlı, özverili bir iş deneyimine dönüştürme ve sonuçların adil bir şekilde değerlendirilmesi konusundaki stratejik vizyonu olarak da anlaşılmalıdır.

Okullara gelince, derslerin yalnızca okul alanında yapılabileceği fikrini inatla mı savunmalıyız? "İş saatleri" veya hatta iş dönemleri modeli, eğitim programlarının tasarımında resmi bir dil haline gelmeli. Bunlar, medya eğitimi, bazı üniversiteler ve gazete ofisleri arasında bazı derslerin doğrudan haber merkezinde verilmesi için iş birliği veya makine mühendisliği öğrencilerinin birkaç aylığına bir otomobil montaj fabrikasında çalışmaya gönderilmesi gibi okullar ve işletmeler arasında eğitim iş birliği biçimleri olabilir... dikkate değer bir örnek olarak düşünülebilir.

Stajyerler, işletmelerin kendilerine ve kendilerine yardımcı olmak için çok erken yaşlardan itibaren stratejik olarak kullanmaları gereken gerçek bir insan kaynağıdır. Sorun şu ki, hem okullar hem de işletmeler, öğrenciler için mesleki uygulamaların etkinliğini artırma yaklaşımlarını değiştirmeye hazır olmalıdır.

Kaynak: https://thanhnien.vn/hieu-qua-thuc-hanh-nghe-nghiep-185241106231249304.htm