Öğrenmek sadece sınavlara girmek için değildir.

Ezbere dayalı öğrenme yöntemlerine gerek kalmadan etkili öğrenme yolları vardır.

11. sınıf ikinci dönem final sınavlarımı yeni bitirdim. Sınıfımın oldukça iyi bir öğrencisi olarak, bu akademik ve kişisel başarıların sıkı çalışmamdan kaynaklandığını düşünüyorum. Ancak, eğer kendimi geliştirmek için gayretle çalışmaya, aktif olarak kendi başıma öğrenmeye, daha çok çalışmaya, daha esnek olmaya ve daha yaratıcı olmaya devam etmezsem geride kalacağımı hissediyorum.

Bazı öğrencilerin mükemmel hafızaya ve keskin düşünme yeteneğine sahip olduklarını, bu yüzden hızlı öğrendiklerini biliyorum. Ortaokuldaki bir sınıf arkadaşımı hatırlıyorum; her zaman sınıfının en iyisiydi ve sınavlarda genellikle yüksek notlar alırdı çünkü sınıftaki bilgilerin çoğunu özümser ve öğretmenlerin derslerini iyi uygulayarak hızlıca kavrardı.

Gözetmen, adaylar sınav salonuna girmeden önce onlara kayıt numaraları atar.

İngilizce sözlü sınavı sırasında öğretmen beklenmedik bir şekilde arkadaşıma söz verdi ve arkadaşım denemenin %80'inden fazlasını doğru cevaplamayı başardı. Deneme oldukça uzun olduğu için öğretmen bile şaşırdı. Ona sırrını sordum ve o da öğretmenin sorularından bazılarını bir YouTube programı izleyerek öğrendiğini ve "zor" soruları İngilizce müzik dinleyerek cevaplayabildiğini açıkladı.

Sınıfımdaki erkek öğrenciler oldukça zeki ve derste konuyu hemen kavrıyorlar. Çok fazla uygulama gerektiren konularda hızlı analiz yapıyorlar, ancak aşırı özgüven ve teorik bilgi eksikliği nedeniyle notları yine de düşük kalıyor. Bu üzücü, ancak akademik yetenekleri beni endişelendiriyor.

Sınavların ve önceden belirlenmiş testlerin ötesine geçen öğrenme motivasyonu, gerçek öğrenmeyi geliştirmenin olumlu bir yolu olabilir.

Sınav yalnızca göreceli bir değerlendirmedir.

Şahsen, üniversite giriş sınavları için bölüm seçmeyi oldukça zor buluyorum çünkü sınav puanları sadece göreceli ve bu konuda gerçekten çok kararsızım.

Sınavlar bilgiyi pekiştirmek ve güçlendirmek için önemlidir, ancak sınavdan sonra öğrenciler genellikle öğrendiklerini çabuk unutur ve gerçek dünya durumlarına uygulayamazlar. Bunun nedeni belki de öğrencilerin az pratik deneyime sahip olmaları ve sadece teorik olarak öğrenmeleridir.

Finlandiya'nın eğitim sisteminin oldukça gelişmiş olduğunu, bunun kısmen 12. sınıfın sonunda sadece final sınavlarının yapılmasıyla ilgili olduğunu okudum. Bu durum eğitimin kalitesini düşürmüyor. Belki de sık ve düzenli sınavların olmaması öğrencilerin üzerindeki baskıyı azaltıyor? Öğrenme motivasyonu sadece sınavlara odaklanmamalı; bu zorunlu sınavlar gerçek öğrenmeyi teşvik etmenin olumlu bir yolu olabilir.

Sınav öncesi stres

Değişimin zor olduğunu anlıyorum, ancak bir noktada küresel eğitimin en iyi yönlerini özümsememiz ve uygun düzenlemeler yapmamız gerekiyor. Bu yolculuğun 2018 Genel Eğitim Programı'nın uygulanmasıyla gerçekleştirildiğini biliyorum.

Sınavlar neden sadece göreceli bir değerlendirme aracıdır? Çünkü bazı öğrenciler mükemmeldir, yüksek puanlar alırlar ve bunu fazlasıyla hak ederler, ancak sınav baskısı veya kaçınılabilir hatalar, istenenden daha düşük puanlara yol açabilir. Ya da son dakika çalışan bazı öğrenciler şans eseri yüksek puanlar alabilirler. Bu nedenle, "Öğrenmede yetenek, sınavlarda kader" sözü 4.0 çağında hala geçerliliğini koruyor.

Keşke sınıf dersleri ve sınavlar azaltılsa ve öğrenci değerlendirmesi sadece notlarla sınırlı kalsa. Bunun yerine, tehlikeli durumlarda hayatta kalma eğitimi gibi gerçek dünya deneyimleri düzenleyebiliriz… "Baskı elmas yaratır" derler, ancak baskının olumsuz psikolojik sendromlara yol açabileceğini de inkar edemeyiz. Bu "hastalık", not baskısından, ebeveynlerin ve öğretmenlerin yüksek beklentilerinden ve başkalarıyla karşılaştırılmaktan kaynaklanır.

Bence aileler ve öğretmenler notlara çok fazla önem vermemeli. Bunun yerine, çocuklarını ellerinden gelenin en iyisini yapmaya teşvik etmeli, arkadaşlarını motive etmeli, onları plaja veya pikniklere götürmeli ve çocuklarını daha iyi tanımak için daha fazla zaman ayırmalıdırlar.

Yaz geldi ve yüzmeyi öğrenmeyi, kitap okumayı, film izlemeyi, yaşam becerileri geliştirmeyi ve kendi işimi kurmaya hazırlanmayı dört gözle bekliyorum. Lütfen bizi 7/24 ek derslere zorlamayın, böylece bir gün hem yetişkinler hem de çocuklar "Yazımı kim elimden aldı?" diye pişman olmasınlar.

Kendi ayaklarımız üzerinde, kendi kalplerimizle ve kendi tasarım yaklaşımımızla yürüyelim.

Yazar, Lam Dong Eyaleti, Bao Loc Şehri, Bao Loc Lisesi'nde 11. sınıf öğrencisidir.

Lütfen dileğinizi paylaşın.

Thanh Thu'nun makalesini, Thanh Nien Gazetesi'ne sık sık eğitim makaleleri yazan öğretmenlerinden birinden aldık. Bu gerçekten sadece Thanh Thu'nun dileği değil, aynı zamanda periyodik testlerden giriş sınavlarına kadar tüm enerjilerini sınavlara çalışmaya adayan sayısız öğrencinin de dileğidir. Her sınav inanılmaz derecede streslidir çünkü her şey nihayetinde puanlara indirgenir. Bu öğrencinin, ezberleme veya son dakika çalışmasıyla değil, bilginin biriktirildiği ve özümsendiği daha rahat bir öğrenme deneyimi dileği, eğitim yöneticileri, öğretmenler, okullar ve veliler tarafından ciddi olarak ele alınmayı hak ediyor. Öğrencilerin "okuldaki her günü neşeli bir gün haline getirmelerine" gerçekten yardımcı olmak için güçlü değişiklikler yapılmalıdır.

Bu anlayışla, Thanh Nien Gazetesi, okul yılının sonuna yaklaşırken ve hareketli bir yaz mevsimi başlarken, okuyucularından eğitim konularıyla ilgili makaleler, paylaşımlar ve dilekler almaya devam etmeyi umuyor ve gelecek okul yılının değişiklikler getireceğini diliyor.

Makalelerinizi lütfen thanhniengiaoduc@thanhnien.vn adresine gönderin. Seçilen makaleler, yönetmeliklere uygun olarak ücretlendirilecektir. Teşekkürler.

Kaynak bağlantısı: https://thanhnien.vn/mong-uoc-cua-mot-hoc-sinh-lop-11-hoc-khong-phai-de-thi-185230521152808983.htm