Sınavlar için değil, çalışmak için çalışın

Ezberlemeden öğrenmenin güzel yolları var.

11. sınıfın 2. dönem final sınavını yeni bitirdim. Sınıfta oldukça başarılı bir öğrenci olarak, bu öğrenme ve eğitim sonuçlarını elde etmek için çok çalıştığımı düşünüyorum. Hâlâ sıkı çalışmaya, aktif çalışmaya, daha çok çalışmaya, daha esnek olmaya, daha yaratıcı olmaya, kendimi geliştirmeye devam etmezsem geride kalacağımı hissediyorum.

Çok iyi bir hafızası ve keskin bir düşünme yeteneği olan, bu yüzden dersleri hızlı öğrenen bir arkadaşımı tanıyorum. Ortaokulda bir arkadaşımı hatırlıyorum, sınıfın en iyisiydi, sınavlara girdiğinde genellikle yüksek notlar alırdı çünkü bilginin çoğunu derste özümsemiş ve öğretmenin derslerini iyi uygulayarak çabucak anlamıştı.

Sınav gözetmeni sınav salonuna giren adayları numaralandırır.

Bir İngilizce sözlü sınavında öğretmen aniden seni çağırdı, ama sen tahtaya çıkıp kompozisyonun %80'inden fazlasını doğru bir şekilde sundun. Kompozisyon oldukça uzun olduğu için öğretmen bile şaşırdı. Bir sır sorduğumda, öğretmenin sorusunun bir kısmını YouTube'da bir program izleyerek kendi kendine çalıştığını ve "çarpık" kısmı İngilizce müzik dinleyerek cevapladığını söyledin.

Sınıfımdaki çocuklar oldukça zekiler ve dersleri derste öğreniyorlar. Çok fazla uygulama gerektiren konularda, hızlı analiz yapsalar da, teorik olarak öznel olarak çalışmadıkları için puanları yine de kontrol ediliyor. Bu da üzücü, ama akademik yetenekleri beni "tedirgin" ediyor.

Öğrenme motivasyonu sadece sınavlar için geçerli değildir, çünkü önerilen testler gerçek öğrenmeyi inşa etmek için olumlu bir ölçüt olabilir.

Sınav sadece göreceli bir değerlendirmedir.

Ben şahsen üniversite giriş sınavı blokları arasında seçim yapmayı oldukça zor buluyorum çünkü testlerdeki puanlar sadece göreceli ve ben bu konuda oldukça belirsizim.

Sınavlar, bilgiyi sentezlemek ve pekiştirmek için önemlidir, ancak sınavdan sonra öğrenciler genellikle öğrendiklerini çabuk unutur ve pratikte uygulamazlar. Belki de bunun nedeni, öğrencilerin çok az deneyime sahip olmaları ve sadece "ezbere" öğrenmeleridir.

Finlandiya'nın gelişmiş bir eğitim sistemine sahip olduğunu okudum ve öğrendim; bunda 12. sınıfın sonunda sadece bir final sınavının olması da büyük rol oynuyor. Bu, eğitim kalitesini düşürmüyor. Acaba bunun sebebi, öğrenciler üzerindeki baskıyı azaltan düzenli ve periyodik sınavların olmaması mı? Çalışma motivasyonu sadece sınavlar için değil, çünkü zorunlu sınavlar gerçek öğrenmeyi teşvik etmek için olumlu bir ölçüt olabilir.

Sınav öncesi stres

Anlıyorum, değişmek çok zor, ama bir noktada insan eğitiminin özünü özümseyip uygun değişiklikleri yapmamız gerekiyor. Bu yolculuğun, 2018 Genel Eğitim programının uygulanmasıyla gerçekleştirildiğini biliyorum.

Sınav neden sadece göreceli bir değerlendirme? Çünkü çok iyi çalışan, yüksek puanlar alan ve fazlasıyla hak eden öğrenciler var, ancak sınav baskısı veya gereksiz hatalar istenmeyen puanlara yol açabiliyor. Ya da şans eseri "hızlı çalışıp" yüksek puanlar alan öğrenciler var. Dolayısıyla, 4.0 döneminde "Yetenek çalış, sınav kaderini yaşa" anlayışı hâlâ geçerli.

Keşke ders ve sınav sayısı azaltılsa ve öğrenciler daha az puanla değerlendirilse. Bunun yerine, tehlikede hayatta kalmayı öğrenmek gibi gerçek yaşam deneyimleri düzenlense... "Baskı elmas yaratır", ancak baskının olumsuz psikolojik sendromlara yol açacağını inkar edemeyiz. Bu "hastalık", ebeveynlerin ve öğretmenlerin yüksek beklentiler belirlemesi ve çevrelerindeki insanlar tarafından karşılaştırılmalarından kaynaklanan puan baskısından kaynaklanır.

Ailelerin ve öğretmenlerin notlara çok fazla odaklanmamaları, bunun yerine çocuklarını daha çok çabalamaya teşvik etmeleri, arkadaşlarını motive etmeleri, plaja gitmeleri, pikniğe gitmeleri ve çocuklarını anlamaya daha fazla zaman ayırmaları gerektiğini düşünüyorum.

Yaz geldi, yüzmeyi öğrenmek, kitap okumak, film izlemek, hayat becerilerimi geliştirmek ve bir iş kurmaya hazırlanmak istiyorum. Lütfen bizi ek derslere zorlamayın... 7/24, hatta bir gün, günümüzün yetişkinleri ve çocukları "yaz tatilimi kim elimden aldı" diye pişman olacak.

Kendi ayaklarımızla, kendi gönüllerimizle, kendi tasarımlarımızla gidelim.

* Yazar, Lam Dong Eyaleti, Bao Loc Şehri, Bao Loc Lisesi'nde 11. sınıf öğrencisidir.

Dileklerinizi paylaşın

Thanh Thu'nun makalesini, Thanh Nien Gazetesi için sık sık eğitim makaleleri yazan öğretmenlerinden birinden aldık. Bu gerçekten de sadece Thanh Thu'nun değil, aynı zamanda periyodik sınavlardan giriş sınavlarına kadar tüm enerjisini sınavlara çalışmaya adayan birçok öğrencinin de dileği. Her sınav ağır bir baskıdır çünkü sonunda her şey değerlendirme puanlarına bağlıdır. Bu öğrencinin, "hızlı" veya "hızlı" bir şekilde değil, biriktirdiği ve ezberlediği bilgilerle çalışmayı kolaylaştırma isteği, eğitim yöneticileri, öğretmenler, okullar ve veliler tarafından dikkate alınmalı ve öğrencilerin "okulda her gün mutlu bir gün" olmasını gerçekten sağlayacak güçlü değişiklikler yapılmalıdır.

Bu bağlamda Thanh Nien Gazetesi, okul yılının sona erdiği ve hareketli bir yaz mevsiminin yaklaştığı şu günlerde, gelecek okul yılının da değişim getireceği umuduyla, okurlarından eğitim konuları hakkında makaleler, paylaşımlar ve dilekler almaya devam etmeyi umuyor.

Lütfen makalelerinizi şu adrese gönderin: thanhniengiaoduc@thanhnien.vn. Seçilen makalelere yönetmeliklere uygun olarak telif hakkı uygulanacaktır. Çok teşekkür ederim.

Kaynak bağlantısı: https://thanhnien.vn/mong-uoc-cua-mot-hoc-sinh-lop-11-hoc-khong-phai-de-thi-185230521152808983.htm