Öğrencilerin çok fazla bilgisi var ama becerileri eksik - Bölüm 2: Bunun sebebi 'ders çalışmakla' meşgul olmaları mı?

Birçok uzmana göre, öğrencilerin sakarlığı ve dikkatsizliğinin nedeni, ebeveynlerinin yanlış görüşlerinden kaynaklanmaktadır. Öte yandan, okullar hala bilgi öğretimine çok fazla önem vermekte ve yaşam becerileri eğitimine yeterince yatırım yapmamaktadır.

Birçok uzmana göre, öğrencilerin sakarlığı ve dikkatsizliğinin nedeni, ebeveynlerinin yanlış görüşlerinden kaynaklanmaktadır. Öte yandan, okullar hala bilgi öğretimine çok fazla önem vermekte ve yaşam becerileri eğitimine yeterince yatırım yapmamaktadır.

Çocukları hayır işlerine dahil etmek, onları eğitmenin iyi bir yoludur - Fotoğraf: Bui Hai

Çocuğunuzu sevmek bir hatadır.

Gençlerin yaşam becerileri tartışılırken, birçok uzman, akademik olarak başarılı olsalar bile, gelecek nesillerin yalnızca "cahil" değil, aynı zamanda kendilerine ve ailelerine karşı bencil, kayıtsız ve sorumsuz olma riskinden endişe duyuyor.

Save the Children'da görevli Bayan Hoang Tay Ninh'e göre, bu durumun önde gelen nedenlerinden biri, birçok ebeveynin çocuk eğitimine ilişkin yanlış görüşleridir. Bayan Ninh, Nguyen Du Ortaokulu önünde 12-13 yaşındaki bir kız çocuğunun annesini öfkeyle azarladığı bir olayı anlattı. Öğrenci, annesinin kırmızı başörtüsünü takmadığı için "suçlu" olduğunu ve bu nedenle adının okulun disiplin kayıtlarına geçtiğini iddia etti. Anne ise, annesi için defalarca özür diledi. Bayan Ninh şu yorumda bulundu: "Birçok ebeveyn, çocuklarının temel yaşam becerilerini, onlar için bir şeyler yapmak, ihtiyaçlarının ve isteklerinin ötesine geçmek gibi yanlış sevgi gösterme biçimleriyle köreltiyor. Hiçbir şey yapmayı bilmeyen, sürekli ebeveynleri tarafından hizmet edilen bir genç nesil yaratıyoruz. Birçok öğrenci, okuldan ayrıldıktan sonra kendilerini kitaplara gömüyor veya iPad'lerine yapışıyor, yiyecek ve içeceklerinin kendilerine getirilmesini bekliyor, hatta ebeveynlerinin ayakkabılarını giymelerine bile yardım etmesini istiyor..."

Hanoi'deki Truong Dinh Lisesi'nde öğretmenlik yapan Bayan Ma Thi Toi de birçok ebeveynin çocuklarını aşırı derecede şımarttığına inanıyor. Birçok ebeveyn, çocukları 12. sınıfı bitirdikten sonra sınıf öğretmenlerine çocuklarının çamaşır yıkamasına hiç izin vermediklerini ve çocuklarının yemek yapmayı hiç bilmediklerini "itiraf etmiş". Bayan Toi, "Günümüzde ailelerin daha az çocuğu var, bu yüzden onlar hakkında aşırı endişeleniyorlar. Dahası, çocuklarının akademik başarılarına çok fazla önem veriyorlar. Ebeveynler çocuklarını sürekli olarak ek derslere katılmaya zorluyor, bu da onlara kendilerine bakmak veya ev işleri yapmak için zaman bırakmıyor. Başarısız olanlar için ise ebeveynler, onların derslerinde başarılı olmalarına yardımcı olmak için azami zaman ayırmaları gerektiğini düşünüyorlar," diye paylaştı.

Hanoi'deki Hoai Duc B Lisesi'nden Bayan Nguyen Thi Hang Nga şu yorumda bulundu: "Öğrencilerin dikkatsizliğinin tehlikeli yanı, sadece daha sonra topluma entegre olmalarını zorlaştırmakla kalmayıp, aynı zamanda onları başkalarının duygularına kayıtsız, kalpsiz ve bencil bireylere dönüştürmesidir. Her şey yetişkinler tarafından halledildiği için, doğal olarak ebeveynlerinin onlara hizmet etme yükümlülüğü olduğunu varsayarlar. Ebeveynler, çocuklarına duydukları sevgi nedeniyle bu tutumu önemsiz bir sorun olarak görürler, ancak çocuklarının kişilikleri bir kez şekillendikten sonra, hatayı düzeltmek zordur," diye uyardı Bayan Nga.

Yaşam becerilerini öğretirken okuma ve kopyalama.

Uzun yıllar önce, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, ilkokul seviyesinden başlayarak çeşitli derslere yaşam becerileri eğitiminin entegre edilmesini talep etti. Çok sayıda uluslararası kuruluş da eğitim sektörünü çeşitli bölgelerde bir dizi pilot programın uygulanmasında destekledi, ancak sonuçlar oldukça sınırlı kaldı. Hanoi Psikoloji Derneği Başkanı Dr. Nguyen Tung Lam şu yorumda bulundu: “Ortaokul öğrencilerine yaşam becerileri öğretimi şu anda üç eksiklikle karşı karşıya: mekanizma yok, tahsis edilmiş öğretmen kadrosu yok ve uygulama için zaman yok.”

Dr. Nguyen Tung Lam'a göre, lise öğrencilerine yaşam becerileri öğretmek, mevcut lise müfredatındaki kültürel dersleri öğretmekten tamamen farklı olmalıdır. Bu, ders saatlerinde ve ders dışı etkinliklerde lise öğretmenlerinden günlük rehberlik, destek ve eğitim gerektiren bir görevdir. Öğrencilerin okulda geçirdikleri süre boyunca yaşam becerilerinin oluşumunu ve gelişimini etkileyen kişi sınıf öğretmenidir, ancak sınıf öğretmenlerinin öğrencilerle etkileşimde bulunabileceği süre sınırlıdır. Yaşam becerileri dersleri olmasına rağmen, birçok okulda yöntem, öğretmenlerin materyalleri açıp öğrenciler için "okuyup kopyalamaları"ndan ibarettir; ders bittiğinde öğretmen işini bitirmiş sayılır ve sınıftan ayrılır. Dr. Nguyen Tung Lam, "Öğretmenler algılarını değiştirmek için eğitilmiyor ve daha da önemlisi, yaşam becerileri öğretiminin özelliği olan bilgiyi etkili bir şekilde aktarma yetkinliğinden ve becerilerinden yoksunlar" diye açıkladı.

Hanoi'nin Ha Dong bölgesindeki Le Quy Don Lisesi'nde öğretmenlik yapan Bayan Pham Ha Thanh da günümüz öğrencilerinin çok meşgul olduğuna inanıyor. Evde sadece yemek yemeye ve uyumaya vakitleri varken, okulda da çok fazla zamanlarını ders çalışarak geçiriyorlar; bu da kendilerine bakmaya veya sosyal becerilerini geliştirmeye zaman bırakmıyor. (Devam edecek)

Kaynak: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-thua-kien-thuc-thieu-ky-nang-bai-2-do-ban-hoc-hanh-185511242.htm