Artık bir 'zorluk eğitimi' değil

2025 yılında eğitim sektörü, 'eğitimde zorlukların aşılması' dönemini geride bırakarak çığır açıcı politikaların ilk kez uygulamaya konulmasıyla büyük bir büyüme fırsatı yakalayacak.

Uzun zamandır eğitim alanındaki başarılar ve sonuçlar kayıt altına alınmış ve genellikle zorlukların ve "kaynak yetersizliğinin" üstesinden gelme çabalarıyla ilişkilendirilmiştir. Birçok eğitim reformundan sonra, her seferinde personel ve maddi kaynakların durumu geride kalmış veya inovasyonun gereklerini karşılayamamıştır.

10 yıl önce hayata geçirilen köklü ve kapsamlı eğitim ve öğretim reformu da devrim niteliğinde bir reform olarak değerlendiriliyor. Ancak Milli Eğitim Bakanlığı, yakın dönemdeki uygulama dönemine dönüp baktığında, bu "devrimin" ekonomik , finansal ve yatırım potansiyelinin hâlâ çok sınırlı olduğu bir ortamda gerçekleştiğini kabul ediyor. Bu, zengin ve yoksul arasındaki uçurumda, özellikle kaliteli eğitime erişim koşulları ve fırsatlarının farklı olduğu bir ortamda, bölgeler ve hedef gruplar arasında eğitime eşit erişimi sağlama zorluğuydu.

10 yıllık inovasyonda eğitim ve öğretime ayrılan bütçe hiçbir zaman asgari düzeye ulaşamadı; her yerde öğretmen açığı var, her yıl bir önceki yıldan daha fazla eksik var; asgari öğretim malzemesi ancak %50'nin üzerine çıkabiliyor; öğretmenler işlerini bırakıyor, iş değiştiriyor... Geriye dönüp baktığımızda 10 yıllık inovasyonun hâlâ zorluklar içinde inovasyon, zorlukları aşma olduğunu görüyoruz.

2025 yılı, çığır açan politikaların oluşturulduğu, desteklendiği ve uygulamaya konulduğu eğitim sektörü için büyük bir umut ışığıdır. Bu, Politbüro'nun eğitim ve öğretimde kapsamlı temel yenilikleri uygulamaya devam edeceği yönündeki beyanıdır; "en yüksek öğretmen maaşı" politikası, bu yıl yürürlüğe girmesi için Ulusal Meclis'e sunulacak Öğretmenler Kanunu'na dahil edilmiştir; Politbüro'nun eğitim ve öğretimde kapsamlı temel yenilikleri uygulamaya devam edeceği yönündeki kararında ve son olarak 2030 Eğitim Geliştirme Stratejisi'nde de bu hususa değinilmiş ve uygulama kararlılığı üzerinde mutabakata varılmıştır.

Mesleki eğitim yönetiminde uzun yıllar süren bölünme ve çakışmaların ardından, 2025 yılında mesleki eğitim alanında Çalışma, Engelliler ve Sosyal İşler Bakanlığı'na bağlı Mesleki Eğitim Genel Müdürlüğü, 13 yüksekokul ve 3 pedagoji üniversitesinin Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na devredilmesi bekleniyor. Bu yıl ayrıca, öğretmenleri yönetme, işe alma ve seferber etme yetkisinin eğitim sektörüne devredilmesi politikasıyla Öğretmenler Kanunu'nun da çıkarılması bekleniyor.

Eğitim bütçesiyle ilgili olarak, yakın zamanda Genel Sekreter To Lam, eğitim ve öğretim sektörü için acilen yapılması gereken dört şeyden birinin, Parti tarafından belirlenen karara uygun olarak eğitim için ayrılan devlet bütçesinin toplam devlet bütçe harcamalarının en az %20'sini oluşturmasının sağlanması olduğunu söyledi.

Eğitim sektörüne ve öğretmenlere büyük ilgi, yatırım ve beklentiler gösteriliyor; öğretmenlerin eğitimi belirleyen en önemli güç olduğu vurgulanıyor.

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son da, ulusal kalkınma çağında eğitimin içeriden köklü bir değişime ve çok daha fazla ilgiye ihtiyaç duyduğunu kabul etti. Ulusal politikalar arasında gerçekten öncü bir ulusal politika haline gelebilmesi için eğitimin daha pratik ve zamanında ilgiye ihtiyacı var... böylece artık "her zor koşulda iyi öğretmek ve iyi öğrenmek" için zorlukların ve yoksulluğun üstesinden gelmek zorunda kalmayalım.

Kaynak: https://thanhnien.vn/khong-con-la-nen-giao-duc-vuot-kho-185250105234554097.htm