Artık bir 'zorluk eğitimi' değil

2025 yılında, eğitim sektörü, ilk kez hayata geçirilen çığır açıcı politikalarla büyük bir gelişme fırsatıyla karşı karşıya; 'eğitimin zorlukların üstesinden geldiği' dönemin ötesine geçiliyor.

Uzun bir süre boyunca, eğitimdeki başarılar ve sonuçlar, zorlukların üstesinden gelme çabaları ve sürekli kaynak kıtlığıyla ilişkilendirilmiştir. Çok sayıda eğitim reformuna rağmen, personel ve maddi kaynaklarla ilgili koşullar sürekli olarak geride kalmış veya yenilik taleplerini karşılayamamıştır.

10 yıl önce hayata geçirilen temel ve kapsamlı eğitim ve öğretim reformu da devrim niteliğinde bir reform olarak kabul ediliyor. Ancak Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, uygulama dönemine geriye dönüp baktığında, bu "devrimin" çok sınırlı ekonomik , mali ve yatırım kaynakları bağlamında gerçekleştiğini kabul ediyor. Bu durum, özellikle kaliteli eğitime erişimde, bölgeler ve gruplar arasında zenginlik, koşullar ve fırsatlardaki eşitsizlikler göz önüne alındığında, eğitime adil erişimi sağlamada bir zorluk teşkil ediyor…

10 yıllık reform sürecinde, eğitim ve öğretime ayrılan bütçe hiçbir zaman asgari seviyeye ulaşmadı; yaygın bir öğretmen açığı vardı ve bu ihtiyaç her yıl daha da kötüleşti; asgari eğitim ekipmanı seviyesi ancak %50'nin biraz üzerinde kaldı; öğretmenler istifa etti veya iş değiştirdi… Geriye baktığımızda, 10 yıllık reform sürecinin zorluklar içinde bir reform süreci olduğu ve bu zorlukların üstesinden gelindiği görülüyor.

2025 yılı, çığır açan politikaların geliştirilmesi, desteklenmesi ve uygulanması için yasallaştırılmasıyla eğitim sektörü için büyük umutlar vaat ediyor. Bunlar arasında Politbüro'nun eğitim ve öğretimin temel ve kapsamlı reformunun devam edeceğine dair teyidi; bu yıl Ulusal Meclis'e sunulacak olan Öğretmenler Kanunu'na "en yüksek öğretmen maaşları" politikasının dahil edilmesi; Politbüro'nun eğitim ve öğretimin temel ve kapsamlı reformunun devam edeceğine dair vardığı sonuç; ve en son olarak da, uygulanmasına oybirliğiyle bağlılık gösteren 2030 Eğitim Geliştirme Stratejisi yer alıyor.

Mesleki eğitim yönetiminde yıllarca süren parçalanma ve örtüşmenin ardından, 2025 yılına kadar Çalışma, Engelliler ve Sosyal İşler Bakanlığı bünyesindeki Mesleki Eğitim Genel Müdürlüğü, 13 kolej ve 3 öğretmen yetiştirme üniversitesinin Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı yönetimine devredilmesi bekleniyor. Ayrıca, öğretmenlerin yönetimi, işe alımı ve görevlendirilmesi yetkisinin eğitim sektörüne devredilmesi ilkesini içeren Öğretmenler Kanunu'nun da bu yıl kabul edilmesi öngörülüyor...

Eğitim bütçesiyle ilgili olarak, Genel Sekreter To Lam yakın zamanda, Parti tarafından belirlenen karara uygun olarak, eğitim sektörünün dört acil görevinden birinin, devlet bütçesinden eğitime ayrılan payın toplam devlet bütçesi harcamalarının en az %20'si olmasını sağlamak olduğunu belirtti.

Eğitim sektörüne ve öğretmenlere büyük ilgi, yatırım ve beklentiler yöneltiliyor; öğretmenlerin eğitimi belirleyen en önemli güç olduğu vurgulanıyor.

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, ulusal ilerlemenin yaşandığı bu dönemde eğitimin temelden bir dönüşüme ihtiyaç duyduğunu ve daha da fazla ilgi gerektirdiğini kabul etti. Gerçekten de en önemli ulusal öncelik haline gelmesi için eğitimin daha pratik ve zamanında desteğe ihtiyacı var… böylece artık zorlukların ve yoksulluğun üstesinden gelmek zorunda kalmadan “tüm zor koşullarda iyi öğretebilir ve iyi öğrenebiliriz.”

Kaynak: https://thanhnien.vn/khong-con-la-nen-giao-duc-vuot-kho-185250105234554097.htm