Müfredatı aşırı yüklemekten kaçının ve yapay zeka eğitim içeriğini çeşitli derslere entegre etmeye öncelik verin.

Bu, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın (MOET) yakın zamanda il Milli Eğitim ve Öğretim Müdürlüklerine gönderdiği, genel eğitimde yapay zekâ (YZ) eğitim içeriğinin uygulanmasının pilot uygulamasına ilişkin rehber niteliğindeki resmi belgede dikkat çekici bir noktadır. Bu rehberin yayınlanmasının amacı, Politbüro'nun eğitim ve öğretim geliştirme alanındaki atılımlara ilişkin 71 numaralı Kararını uygulamaktır.

Yönergeler, uygulamanın genel eğitim müfredatını değiştirmemesi veya aşırı yüklememesi gerektiğini belirtmektedir. Yapay zekâ eğitiminin içeriği ve etkinlikleri, her sınıf düzeyindeki öğrencilerin yaş grubuna, ihtiyaçlarına ve teknolojik erişilebilirliğine uygun olarak tasarlanmalıdır. Bu uygulama yönergeleri aracılığıyla, eğitim kurumları, pratik koşullara uygunluğu sağlayarak çeşitli uygulama yöntemlerini (derslere entegrasyon, tematik atölyeler, proje tabanlı öğrenme, kulüpler vb.) proaktif olarak seçmeli veya birleştirmeli; acele ve biçimsellikten kaçınarak, deneyimlerden ders çıkararak ve değerlendirerek pilot programlar yürütmelidir. Aynı zamanda, mevcut tesisleri, ekipmanları ve kaynakları etkin bir şekilde kullanmalı; dağınık, israfçı ve verimsiz yatırımlardan kaçınmalı; ve özellikle ekonomik ve sosyal açıdan dezavantajlı bölgelerdeki öğrenciler başta olmak üzere tüm öğrencilerin yapay zekâ eğitimine erişimini sağlamak için uygun çözümler geliştirmelidir.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, okullarda yapay zeka eğitim içeriğinin genel eğitim müfredatını aşırı yüklememesi gerektiğini şart koşmaktadır.

Yapay Zeka Eğitim Pilot İçerik Çerçevesi, öğretim kadrosu, tesisler ve öğrenci ihtiyaçları ve yeteneklerine ilişkin pratik koşullar göz önünde bulundurularak, eğitim kurumları proaktif olarak üç organizasyonel biçimden birini veya birkaçını seçmektedir: Yapay zekayı Genel Eğitim Programı içindeki derslere ve eğitim faaliyetlerine entegre etmek; seçilmiş öğrenme konuları veya bağımsız temalar aracılığıyla uygulamak; ve geliştirilmiş öğretim, kulüpler ve müfredat dışı etkinlikler düzenlemek. Bunlar arasında, evrenselliği sağlamak, müfredatı aşırı yüklemekten kaçınmak ve yapay zekanın kullanımı ve değerlendirilmesi sürecinde dürüstlüğü ve bilimsel standartları garanti etmek için Genel Eğitim Programı içindeki derslere ve eğitim faaliyetlerine entegrasyon öncelikli biçim olarak kabul edilmektedir.

Bilgisayar Bilimleri alanında, müfredatta zaten yer alan içeriğe ek olarak, uygulama uygunluğunu ve etkinliğini sağlamak amacıyla bazı yapay zeka eğitim konuları ve temaları entegre edilecek ve geliştirilecektir. Genel Eğitim Programı kapsamındaki diğer dersler ve eğitim faaliyetleri için ise, Milli Eğitim Bakanlığı, yapay zekayı destekleyici bir araç olarak kullanarak öğretim yöntemlerinde ve biçimlerinde yenilik yapılmasına ve eğitimin etkinliğinin ve kalitesinin artırılmasına rehberlik edecektir.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, il Milli Eğitim ve Öğretim Müdürlüklerinden, Genel Eğitim Programına uygun olarak öğrencilerin nitelik ve yetkinliklerinin şekillendirilmesinde ve geliştirilmesinde yapay zekâ eğitim içeriğinin uygulanmasının rolü ve önemi konusunda yöneticiler, öğretmenler, veliler ve öğrenciler arasında iletişim çabalarını güçlendirmelerini ve farkındalığı artırmalarını talep etmektedir. Aynı zamanda, eğitim kurumlarına uygulamaya hazırlık amacıyla konferanslar, çalıştaylar ve eğitim oturumları düzenlemeleri; Bakanlığın yönergelerine dayalı öğretmen eğitimleri sağlamaları; ve okul kümeleri içindeki mesleki gelişim faaliyetleri ve tematik çalıştaylar gibi etkili eğitim yöntemlerini teşvik etmeleri yönünde talimat vermeleri gerekmektedir. Ayrıca, İl Halk Komitesine, kendi yetki alanlarındaki eğitim kurumlarında genel eğitim öğrencileri için yapay zekâ eğitim içeriğinin uygulanmasını sağlamak amacıyla kaynaklar, fonlar ve gerekli tesis ve ekipmanlarla ilgili mekanizmalar ve politikaların İl Halk Konseyine sunulması konusunda tavsiyede bulunmaları gerekmektedir.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ayrıca öğretmen yetiştirme kurumlarından, yapay zeka eğitim içeriğini öğretmen yetiştirme programlarına aktif olarak araştırmalarını, güncellemelerini ve entegre etmelerini; ve Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın genel eğitim materyallerine dayanarak, ihtiyaçlara ve gerçek zaman çizelgelerine göre yerel bölgelerdeki öğretmenler için eğitim kursları düzenlemek üzere il Milli Eğitim ve Öğretim Müdürlükleriyle koordinasyon sağlamalarını istemektedir.

Kaynak: https://cand.com.vn/giao-duc/khong-gay-qua-tai-chuong-trinh-uu-tien-long-ghep-noi-dung-giao-duc-ai-trong-cac-mon-hoc-i791581/