Okullarda dijital becerileri öğretirken konuları karıştırmayın

Milli Eğitim Bakanlığı , 11 Nisan'da öğrenci ve öğretmenlere yönelik dijital kapasitenin hayata geçirilmesine ilişkin bir toplantı düzenledi.

Politbüro'nun bilim, teknoloji, inovasyon ve ulusal dijital dönüşümdeki atılımlar hakkındaki 22 Aralık 2024 tarihli 57-NQ/TW sayılı Kararı, Başbakan'ın 25 Ocak 2022 tarihli 131/QD-TTg sayılı Kararı ile "2022-2025 dönemi için eğitim ve öğretimde bilişim teknolojileri ve dijital dönüşümün uygulanmasının güçlendirilmesi, 2030 vizyonu" projesinin onaylanmasıyla, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, öğrenciler için Dijital Yeterlilik Çerçevesini düzenleyen 02/2025/TT-BGDDT sayılı Genelge uyarınca Dijital Yeterlilik Çerçevesini ve dijital beceri eğitimini uygulamaktadır.

Toplantıda konuşan Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, özellikle Parti ve Devlet liderlerinin tüm insanlara yönelik "Halk Dijital Eğitim" hareketini başlattığı bir ortamda, öğrenciler ve öğretmenler için Dijital Yeterlilik Çerçevesi'nin uygulanmasına yönelik bir taslak belgenin geliştirilmesinin çok gerekli olduğunu vurguladı.

Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, 02 No'lu Genelge'ye göre, taslağın her seviyedeki her öğrenci için Dijital Yeterlilik Çerçevesi için belirli içerik ve kriterler sağlaması gerektiğini ve uygulandığında her bölge ve okulun gerçekliğine uygun olması gerektiğini belirtti. Belgenin hazırlanma süreci dikkatli ve kapsamlı olmalı, ancak aşırı mükemmeliyetçi olmamalı ve karşılaşılacak zorluklar belirlenmelidir.

Bakan Yardımcısı, her seviyedeki öğretmenler için dijital beceri eğitimi konusunda özel bir plan yapılması ve birimler arasında yakın, sorunsuz ve etkili bir koordinasyon sağlanması gerektiğini belirtti. Bu temelde, programda büyük aksamalara yol açmayacak şekilde eğitimin organizasyon biçimi ve içeriği belirlenmeli. Eğitim sırasında, sürekliliği ve kesintileri önlemek için yazılı talimatlar verilmelidir.

Genel Eğitim Dairesi Müdürü (Eğitim ve Öğretim Bakanlığı) Bay Thai Van Tai şunları söyledi: Bakanlık, son zamanlarda, özellikle dersleri aksatmadan ve okulların kolayca uygulayabileceği yeterli yasal temele sahip olarak, müfredata içerikleri entegre etme veya zenginleştirme ruhuyla bazı ilk çalışmaları uygulamaya koydu.

Genel Eğitim Dairesi Başkanlığı, 02 sayılı Genelgede öngörülen Dijital Yeterlilik Çerçevesi'ne göre Bilgi Teknolojileri ve diğer derslere ilişkin Genel Eğitim Programını analiz ederek, 2018 Genel Eğitim Programı hedeflerine uygun olarak, uluslararası uygulamalar ve Vietnam eğitim uygulamaları doğrultusunda, İlkokuldan Liseye kadar tüm seviyelerde dijital yeterlilik düzeyini ve gereksinimlerini açıklayan ayrıntılı bir tablo hazırlamıştır.

Genel Eğitim Bölümü ayrıca, her seviye, sınıf, konu ve eğitim faaliyeti için Genel Eğitim Programını analiz edip inceleyerek, her sınıftaki öğrenciler için dijital yeterlilik geliştirme fırsatlarının bulunduğu yerleri tespit etti. Ardından, yayınlanan dijital yeterlilik çerçevesinin gerekliliklerini karşılamak için programa henüz dahil edilmemiş bazı yeni öğretim içerikleri oluşturdu.

Bakanlık ayrıca, lise öğrencileri ve sürekli eğitim öğrencileri için dijital yeterlilik çerçevesinin pilot uygulamasına rehberlik eden resmi bir bildiri taslağı hazırladı, birimlerden, kuruluşlardan, uzmanlardan ve bilim insanlarından görüş isteyen belgeler gönderdi; Dijital Vatandaşlık Becerileri Eğitimi konusunda Öğretmenler için Eğitim Materyallerinin Değerlendirilmesi için Taslak Komitesi ve Konseyi kurulmasına ilişkin bir Karar taslağı hazırladı ve yerelliklerdeki çekirdek öğretmenler için eğitimler başlattı.

Öğretmenler ve Eğitim Yöneticileri Dairesi Başkan Yardımcısı Pham Tuan Anh, öğretmenler için dijital yeterlilik çerçevesi taslağı hakkında yaptığı açıklamada, Dairenin UNICEF ve ilgili birimlerle koordineli bir şekilde çalışarak uzun süredir faaliyet gösteren ve yerel yönetimlerde anketler yürüten bir Araştırma Kurulu kurduğunu belirtti. Bu temelde, öğretmenler için bir dijital yeterlilik çerçevesi taslağı önerildi ve görüş almak üzere bir çalıştay düzenlendi.

Bu taslağa göre yeterlilikler iki ana gruba ayrılıyor: Temel dijital yeterlilikler ve öğretmenlerin mesleki faaliyetlerini uygulamada dijital teknoloji çözümlerini ve araçlarını kullanabilme becerisini gösteren uzmanlaşmış dijital yeterlilikler.

Toplantıda, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı çeşitli birimlerin temsilcileri, bu belgenin hazırlanma süreci hakkında fikir alışverişinde bulundu, görüş alışverişinde bulundu ve yorumda bulundu; aynı zamanda pratik uygulamada karşılaşılabilecek ve aşılması gereken çözüm gerektiren zorluklara değinildi.

(TTXVN/Vietnam+)

Kaynak: https://www.vietnamplus.vn/khong-lam-xao-tron-cac-mon-hoc-khi-giao-duc-ky-nang-so-trong-truong-hoc-post1027199.vnp