Dar kapıdan sıkışarak geç

Phu Dong İlkokulu'ndaki (Hai Chau Bölgesi, Da Nang Şehri) STEM odaklı öğretmen ve öğrenci sınıfı. Fotoğraf: NTCC

Bu durum birçok kişiyi tedirgin ediyor, zira aynı emek ve mesleki seviyeye sahip olmalarına rağmen, çok büyük ödüller kazanmış, birçok girişimde bulunmuş ancak kontenjan dolduğu için henüz terfi sırası gelmemiş öğretmenler bile var.

Sırada nerede beklenir, kapı nerede ardına kadar açıktır

Hai Chau İlçesi Halk Komitesi'ne bağlı kamu eğitim ve öğretim birimlerinde okul öncesi, ilkokul ve ortaokul öğretmenlerinin mesleki unvanlarının 2024 yılında III. sınıftan II. sınıfa yükseltilmesine ilişkin incelemenin ardından, Nguyen Thi Huyen Hanım'ın maaş katsayısı 2,67'den 4,0'a değiştirildi.

Mesleğe 2014 yılında adım atan Huyen, Da Nang Şehri, Hai Chau Bölgesi'ndeki Le Dinh Chinh İlkokulu'nda öğretmenlik yapmak üzere görevlendirildi. Mesleki unvanını yükseltmek için sınava girdiğinde, Bayan Huyen bir yıl boyunca bölge düzeyinde mükemmel bir öğretmen olarak görev yapmış ve şehir düzeyindeki E-öğrenme ders tasarımı yarışmasında Teşvik Ödülü'nü kazanmıştı.

Bayan Huyen, "Diğer okullardan ve hatta kendi okulumdaki birçok meslektaşımla karşılaştırıldığında, başarılarımı oldukça mütevazı buluyorum. Bu nedenle, 10 yıllık öğretmenlik kariyerimin ardından kabul edilip III. seviyeden II. seviyeye terfi ettirilmek benim için bir lütuf," diye paylaştı.

Le Dinh Chinh İlkokulu, memur kadroları ve mesleki unvan kademeleri yapısında belirlenen II. sınıf öğretmenlerinin %50'sinin yeterli olmaması nedeniyle, profil puanı 100 ve başarı puanı 0 olmasına rağmen, Bayan Huyen terfi sınavını başarıyla geçmiştir.

Aynı bölgedeki Nui Thanh İlkokulu'nda ise, öğretmenlerin %47'si 2. sınıf olduğu için sınava giren 12 kişiden sadece 7'si sınavı geçti. Nui Thanh İlkokulu terfi sınavı adayları listesinde 8. sırada yer alan öğretmen, 7. sırada yer alan ancak ikincil kriterleri göz önünde bulundurduğu ve daha az çalışma yılı olduğu için sınavı geçemeyen öğretmen gibi 9 başarı puanına sahipti.

Phu Dong İlkokulu (Hai Chau Bölgesi, Da Nang Şehri) Müdürü Bayan Truong Thi Nha Truc'a göre, okulun 2. sınıf öğretmen oranı %75'e ulaşmış ve öngörülen yapıyı %25 aşmıştır. Bu arada, 2024 yılında 3. sınıftan 2. sınıfa nakil için değerlendirilmeye uygun 12 öğretmen bulunmaktadır. Dolayısıyla, bu öğretmenler okulda çalışmaya devam ederlerse, 2. sınıf memur oranının %50'nin altına düşmesi için öğretmenlerin okul değiştirmesini veya emekli olmasını beklemeleri gerekecektir.

Truong Thi Nha Truc'a göre, okulda 2025 yılında emeklilik yaşına ulaşan 2 ikinci sınıf öğretmeni olacak ve 2026 yılında 5 öğretmen daha olacak. Önümüzdeki 2 yıl içinde emekli olacak ikinci sınıf öğretmenlerinin sayısı da eklendiğinde, okulun ikinci sınıf öğretmen oranı hala %50'nin üzerinde olup, bu oran yönetmelikteki oranın üzerinde.

Yukarıdaki düzenleme yetersizliklere yol açmaktadır: Kadrolarına göre yeterli sayıda öğretmen bulunan okullarda, terfi almaya hak kazanan öğretmenler, ne kadar uğraşırlarsa uğraşsınlar, yine de bu fırsata sahip olamamaktadır. Öte yandan, bazı yerlerde, kadro yüzdesi yeterli olmadığı için, yalnızca okul düzeyindeki ileri düzey çalışanlar ve iyi öğretmenler terfi ettirilebilmektedir.

Öğretmenler, Da Nang Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi tarafından düzenlenen 2023-2024 eğitim öğretim yılında ilkokullar için düzenlenen Trafik Güvenliği Becerileri Eğitim Değişim Günü'nde ödüller kazandı. Fotoğraf: NTCC

Oran belirtilmemelidir.

2024 yılında, Phan Dang Luu İlkokulu (Hai Chau Bölgesi, Da Nang Şehri), öğretmenlerin II. seviyeye terfisi için 8 kritere sahiptir. Bu arada, 9 yıllık çalışma deneyimi şartının yanı sıra diğer kriterleri de karşılayan 5 öğretmen bulunmaktadır. Bu nedenle, bazılarının yalnızca 1 başarı puanı olmasına rağmen, başvuran 5 kişinin tamamı kabul edilmiştir.

2025 yılına kadar, Phan Dang Luu İlkokulu'nda 2. sınıfa terfi edebilecek 8 3. sınıf öğretmeni bulunuyor, ancak sadece 2 kontenjan kaldı. Okul Müdürü Bayan Nguyen Quynh Van şunları söyledi: "Aralarında sadece bir yıl olmasına rağmen, aynı birimdeki öğretmenler için terfi sınavına katılım 'bağlamı' farklı. Kontenjan sayısı katılımcı sayısından az olduğunda rekabet daha da kızışıyor. Bu nedenle, okul yılının başında yönetim kurulu, terfi sınavına katılacak 8 öğretmeni, kademe değiştirme şansı elde etmek için çaba göstermeye ve önemli ölçüde "hızlanmaya" teşvik etti."

Van Hanım'ın analizine göre, sınavla III. seviyeden II. seviyeye geçilebilmesi için bazen öğretmenler kıdemden öğretim başarılarına kadar tüm kriterleri karşılıyor, yani hem gerekli hem de yeterli şartları taşıyorlar, ancak oran kontrolü nedeniyle yine de dar kapıdan girmek zorunda kalıyorlar.

"Sonuç olarak, öğretmenler bu okula uygulanan standartların diğer okullarda karşılanmadığını ve ortak bir standart olmadığını düşünüyor. Bu nedenle, öğretmenler mevcut gerekliliklerden daha yüksek olabilecek ortak bir standart istiyor, ancak adaleti sağlamak için belirlenmiş bir oran olmamalı," diye önerdi Phan Dang Luu İlkokulu Müdürü.

Öğretmen terfi sınav kurulunda oturduğumuzda, tüm öğretmenlerin ilkokul mezunu olarak başlayıp mezuniyetten hemen sonra tam zamanlı öğretmen olmak için sınavı geçmediğini görüyoruz. Bu durumlarda, 9 yıllık kıdem şartı oldukça avantajlı olacaktır. Ancak öğretmenler, Matematik, Tarih vb. gibi birçok farklı kaynaktan eğitim almaktadır.

"Bir de merkezlerde birkaç yıldır öğretmenlik yapan veya devlet maaşıyla sözleşmeleri olan, daha önce okullarla sözleşmeleri olan öğretmenler var. Dolayısıyla birçok meslektaşımın 9 yıllık kıdemi de zorluklar ve karmaşıklıklarla dolu ve yalnızca sosyal sigorta ödemesi yapılan tarihten itibaren hesaplanıyor," diyen Bayan Quynh Van, şunları paylaştı: "Phan Dang Luu İlkokulu'ndaki bazı öğretmenler, terfi için 9 yıllık kıdemin çok uzun olduğunu ve kısaltılabileceğini umuyorlar.

Phu Dong İlkokulu Yönetim Kurulu, fırsatlarını artırmak için genç öğretmenleri bölgedeki düşük ikinci sınıf öğretmen oranına sahip bazı okullara transfer olmaya teşvik etmeye devam ediyor. Ancak, transfer talebinde bulunan öğretmen sayısı neredeyse yok denecek kadar az.

"Terfi için uygun olan ancak terfi başvurusunda bekleyen genç öğretmenleri, öğretim ve öğrenme başarılarının terfi başvurusunda da korunup biriktirilmesi konusunda teşvik ediyoruz. Bu nedenle, mesleki yeterliliklerini ve mesleki yarışmalar aracılığıyla gösterdikleri öğretmenlik deneyimini geliştirme çabaları, kişisel başarılarına katkıda bulunacak ve okulun kontenjanları olduğunda bir avantaj sağlayacak, kaybetmeyecek," dedi Bayan Nha Truc.

Kıdemin yanı sıra, II. seviyeden I. seviyeye terfi koşulları da oldukça zordur; öğretmenlerin neredeyse karşılayamayacağı bazı kriterler vardır. Örneğin, öğretim ve öğrenmede yaygın olarak kullanılan bir belge veya makalenin derlenmesi için gereken kriterler.

Birçok öğretmen daha önce ilçe veya şehir düzeyinde muhabirlik yapmamış ve ilçe düzeyindeki memur alım konseyine katılma fırsatı bulamamışlardır. Bu nedenle, her okul biriminde birinci sınıf öğretmen oranı %10 olsa da, tüm okullarda sınava başvuru koşullarını karşılayan öğretmen bulunmamaktadır. - Bayan Huynh Thi Thu Nguyet (Le Dinh Chinh İlkokulu Müdürü)

Kaynak: https://danviet.vn/bo-nhiem-thang-hang-chuc-danh-nghe-nghiep-lach-qua-khe-cua-hep-2024100210511609.htm