Geri dönmeyi tercih eden yetenekli bireylerden gelen içten referanslar.

(Dan Tri Gazetesi) - Küresel göçün ortasında, birçok genç entelektüel anavatanlarına hizmet etmek için geri dönmeyi tercih ediyor, ancak yine de bazı "engeller"le karşılaşıyorlar.

Yurt dışında eğitim gören binlerce Vietnamlı öğrenciden, bavullarını toplayıp eve dönen genç doktora öğrencilerine kadar, "Kalmak mı, eve dönmek mi?" sorusuna cevap vermek hiçbir zaman kolay olmamıştır.

Birçok önemli sorun gündeme getirildi:

- Küresel pazarda "başarılı olabilecek" yetenekli Vietnamlı bilim insanlarını nasıl "yetiştirebiliriz"?

- Yetenekli bireyler uluslararası bir ortamda eğitildikten ve geliştirildikten sonra, onları nasıl tekrar kendi ülkelerine çekebiliriz?

- Peki ya geri döndüklerinde, yetenekleri elde tutma sorununa çözüm ne olacak? Böylece sadece kalmaları değil, potansiyellerini tam olarak gerçekleştirmeleri de sağlanacak?

Vatanlarına hizmet etmek için geri dönmeyi seçen genç bilim insanlarının hikayelerini dinledik ve karşılaştıkları zorluklar ve engeller hakkında fikir edindik.

Vietnamlılar nerede olurlarsa olsunlar, her zaman vatanlarına özlem duyarlar. Ancak net planları ve yol haritaları olsaydı, "bugün ülkemiz için ne yapacağız?" sorusunun cevabı onlar için çok daha net olurdu.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın istatistiklerine göre, şu anda yaklaşık 250.000 Vietnamlı öğrenci lise, üniversite ve lisansüstü düzeylerinde yurtdışında eğitim görüyor.

Bu sayıya , Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından yönetilen devlet destekli burslarla yurtdışında eğitim gören yaklaşık 4.000 öğrenci de dahildir ve bu sayı, yurtdışında eğitim gören toplam Vietnamlı öğrenci sayısının yaklaşık %1,6'sını oluşturmaktadır.

Devlet bütçesi dışındaki kaynaklarla yurtdışında eğitim gören ve araştırma yapan öğrenciler çoğunlukla burs alırlar ve kendi imkanlarıyla masraflarını karşılarlar.

Bu tercihlerle, bilgiye yatırım yolculuğu sadece akademik çabayla sınırlı kalmıyor; aynı zamanda uzun vadeli bir finansal stratejiyle de bağlantılı hale geliyor.

Bu yatırımdan kaynaklanan baskı ve beklentiler, bir kişinin mezuniyetten sonra kalıp kalmayacağına veya geri dönüp dönmeyeceğine karar vermede belirleyici faktör olabilir.

Dr. Pham Thanh Tung, VinUni Üniversitesi'nde öğretim görevlisidir. Hanoi Tıp Üniversitesi'nden mezun olduktan sonra, Vietnam Eğitim Vakfı'ndan (VEF) tam burs alarak Johns Hopkins'te yüksek lisans ve Harvard Üniversitesi'nden doktora eğitimi almıştır.

Dr. Tung, günümüzdeki en büyük zorluklardan birinin, geçmişe kıyasla burs anlaşmaları için uluslararası yardımların ve Vietnam hükümeti burslarının azalması olduğunu belirtti.

Bu durum kısmen Vietnam'ın orta gelirli ülkeler grubuna girmesinden kaynaklanmaktadır; bu da uluslararası kuruluşların kaynak tahsisinde daha dezavantajlı ülkelere öncelik vermesine yol açmaktadır.

"Devlet tarafından sağlanan burslar azaldıkça, birçok genç üniversitelerden burs aramak veya kendi öğrenim ücretlerini karşılamak zorunda kalıyor."

Genç doktora sahibi, "Kendi imkanlarıyla eğitim gören öğrenciler için, özellikle de eğitim masraflarının karşılığını almak için yurt dışında çalışmaya ihtiyaç duyduklarında, mali baskı mezuniyetten sonra kalma veya geri dönme kararında çok önemli bir faktör haline geliyor" dedi.

1990'larda doğan, Kaliforniya Teknoloji Enstitüsü'nden dönen ve şu anda Ho Chi Minh Şehrindeki Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'nde öğretim üyesi olarak görev yapan genç bir adam olan Dr. Can Thanh Trung şunları paylaştı:

"Birçok durumda, yurtdışında eğitim görmek aile için büyük bir yatırım olarak görülüyor ve bu da masrafları karşılayacak bir gelir seviyesine hızla ulaşma baskısına yol açıyor."

Genç doktora sahibine göre, tam burs alanlar genellikle mali açıdan daha az kısıtlanmış durumdayken, kendi imkanlarıyla eğitim görenler yüksek maaşlı kariyer fırsatlarına öncelik vermek zorunda kalıyor; bu da onları yurtdışında kalıp kalmama veya eve dönme konusunda dikkatlice düşünmeye sevk edebiliyor.

Dr. Thai Mai Thanh şu anda VinUni Üniversitesi Mühendislik ve Bilgisayar Bilimleri Enstitüsü'nde Makine Mühendisliği Programı'nda öğretim görevlisi olarak çalışmaktadır. Genç adam, Yeni Güney Galler Üniversitesi'nde (Avustralya, 2023) Biyomedikal Mühendisliği alanında doktorasını tamamladıktan sonra bavullarını toplayıp memleketine dönmeye karar verdi.

Dr. Thanh, kendi imkanlarıyla finanse edilen yurtdışı eğitiminin önemli bir yatırım olduğuna ve dünya çapındaki en iyi üniversitelere kabul edilmenin ciddi bir zorluk olduğuna inanıyor.

Ancak, bu kişilerin geri dönüşlerinde yaratacakları etki, kendi ülkelerindeki çalışma ortamına ve koşullarına bağlıdır.

Ona göre, devlet destekli burs programları daha net taahhütler ve rehberlik sağlayarak, geri dönenlerin kalıcı bir etki yaratmasına yardımcı olabilir.

Dr. Thanh'ın bakış açısına göre, birçok öğrenci Vietnam'da araştırma yapıyor ancak daha sonra bırakıp devam etmiyor. Dr. Thanh, "Uluslararası bir ortamın cazibesi hâlâ çok güçlü," diye açıkladı.

"Vietnam'daki doktora öğrencilerini doktora çalışmalarına devam etmeye ikna etmek son derece zor, çünkü danışmanlığını yaptığım öğrencilerin çoğu yurtdışında kolayca doktora bursu alabilirler," diye belirtti Dr. Thanh.

Dr. Thanh'a göre, onları gerçekten cezbetmek için, eksiksiz bir altyapıya sahip bir laboratuvar sağlamak, yeni araştırma konularını ve yeterince büyük problemleri hayata geçirmek ve ayrıca sağlık sigortası gibi diğer avantajları da sunmak gereklidir.

Yurtdışında, genç araştırmacıların kalma konusunda kendilerini güvende hissetmelerine yardımcı olan üç temel koşul vardır: vize, iyi bir gelir ve sigorta.

Vietnam Bilim ve Teknoloji Akademisi Malzeme Bilimi Enstitüsü'nde araştırmacı olan Dr. Pham Sy Hieu, iki doktora derecesine sahiptir: biri Fransa'daki Artois Üniversitesi'nden Kimya alanında, diğeri ise Belçika'daki Mons Üniversitesi'nden Bilim Doktoru derecesidir.

Bu genç doktora öğrencisi, yurtdışında eğitim gördükten sonra "eve dönüş" hikayesinde burslu olarak giden grubun özel bir rol oynadığına inanıyor. Bu kişilerin eğitim ve yaşam masrafları devlet veya uluslararası okullar tarafından karşılanıyor ve genellikle ülkelerine dönüp hizmet etme sözü veriyorlar.

Ancak bir sorun da ortaya çıkıyor: birçok kişi geri döndüğünde pozisyonlarına uygun olmuyor. Bunun nedeni, yurtdışındaki eğitim ortamının genellikle oldukça akademik olması, Vietnam'daki araştırma koşullarının ve olanaklarının ise henüz bu gereksinimleri karşılamamasıdır.

Bu durum birçok kişiyi caydırmış, araştırma projelerinin yürütülmesini zorlaştırmış veya imkansız hale getirmiş, hatta bazı durumlarda kişilerin görevlerinden ayrılabilmek için masrafların geri ödenmesini talep etmelerine yol açmıştır.

Yeteneklerin geri dönüşü hikayesinde, mali hususlar yetenekleri elde tutma becerisini belirleyen kilit faktörlerden biridir.

19 Temmuz sabahı Hanoi'de açılan 6. Genç Vietnamlı Aydınlar Küresel Forumu'nda, Dışişleri Bakan Yardımcısı Le Thi Thu Hang, yurt dışındaki Vietnamlı aydınları ülkeye geri dönmeye ve katkıda bulunmaya teşvik etmek amacıyla, özellikle üniversiteler ve araştırma enstitüleri olmak üzere kamu kurumlarındaki "maaş tavanı" düzenlemesinin kaldırılmasını önerdi.

Bakan Yardımcısı Hang'a göre, bilim, eğitim ve dijital dönüşümde atılımlar gerçekleştirmek için Vietnam'ın, rütbelere, derecelere ve katsayılara katı bir şekilde dayalı olmayan, aksine esnek ve rekabetçi yeni bir işe alım ve ücretlendirme mekanizmasına ihtiyacı var.

Ayrıca, hem kamu hem de özel sektörün ülkenin genel kalkınmasına katkıda bulunduğu gerekçesiyle, bu sektörler arasında ayrımcılığın önlenmesini teşvik etmeyi önerdi.

Bu öneriler, Dr. Can Tran Thanh Trung gibi genç bilim insanlarının gözlemlediği ve deneyimlediği gerçekliği de yansıtıyor. Dr. Trung, Vietnam ile gelişmiş ülkeler arasındaki farkın, lisansüstü eğitim mekanizması olduğunu belirtiyor.

ABD'de doktora programları genellikle 5 ila 6 yıl sürer ve tam bursludur; bu da öğrencilerin kendilerini tamamen araştırmaya ve istikrarlı bir kariyere adamalarına olanak tanır.

Doktora programının son yılında Trung, yaşam masraflarını karşılamaya, araştırmalarına odaklanmasına ve hatta her ay para biriktirmesine yetecek miktarda bir doktora sonrası bursu aldı.

Bu model, araştırmacıların uzun vadeli projelere bağlı kalma konusunda kendilerini güvende hissetmelerine yardımcı oluyor. Öte yandan, Vietnam'da bu mekanizma hala oldukça yeni.

Dr. Trung, genç Vietnamlı adamın eğitim alma ve araştırma yapma fırsatı bulduğu Amerika Birleşik Devletleri örneğini verdi; burada bazı profesörler, istikrarlı bir maaş almaya devam ederken, araştırmaya odaklanmak için yıllarca ders vermeye ara veriyorlar.

"Büyük ölçekli ve iddialı projeler için süre 8-10 yıla kadar uzayabiliyor ve bu da bilim insanlarının kendilerini tamamen araştırmaya adamalarına olanak sağlayacak uzun vadeli bir finansal yatırım stratejisi gerektiriyor," diye belirtti Dr. Trung.

Dr. Trung'a göre, son zamanlarda bazı üniversiteler, bilim insanlarının mali durumunu iyileştirmek amacıyla, öğretim görevlileri için birleşik öğretim ve araştırma maaş modelinin uygulanmasında öncü olmaya başlamıştır.

Pratik deneyime dayanarak, Dr. Pham Sy Hieu şunları düşünüyor: "Maaşın bu iki bileşenini ayırmak, mali açıdan bağımsız okullarda genellikle yetenekleri elde tutma politikası olarak görülüyor."

Aynı zamanda Dr. Hieu, bilim insanlarının temel ihtiyaçlar sorununu çözdükleri takdirde ancak o zaman istikrarlı ve uzun vadeli bir kalkınma sağlayabileceklerine inanmaktadır.

20/2020/TT-BGDĐT sayılı Genelge'nin 4. Maddesinin 3. Fıkrasına göre, Vietnam'da bir akademik yıl için öğretim görevlilerinin standart ders saati kotası 200 ila 350 standart saat arasında değişmekte olup, bu da 600-1.050 idari saate eşdeğerdir ve Fransa'nın (190 saat) neredeyse iki katı, ABD ve Almanya'nın (120-180 saat) ise önemli ölçüde üzerindedir.

Öğretim zamanın büyük bir bölümünü kapladığında, araştırma ve uzun vadeli bilimsel projeler yürütmek için kalan zaman önemli ölçüde azalır.

Dr. Thai Mai Thanh karşılaştırmalı bir bakış açısı sunarak, yalnızca tam zamanlı araştırmaya odaklanma modelinin genellikle dünyanın en iyi 100 üniversitesi arasında yer alan üniversitelerde bulunduğunu savundu.

"En iyi 200 üniversitede bile profesörler hâlâ birden fazla ders vermek zorunda kalıyorlar, tıpkı Güney Kore'deki profesörümün yılda 3-4 ders vermesi gibi," diye örnek gösterdi Dr. Thanh.

Dr. Thanh şu anda yılda üç ders veriyor. Bilim insanlarının öğretme ve öğrenmeyi birleştirmeleri gerektiğine, ancak bunun makul ve dengeli bir düzeyde olması gerektiğine inanıyor.

Bilim insanları, eğitime zaman ayırarak gelecek nesillere bilgi ve deneyim aktarıyor ve araştırma çalışmalarının yanı sıra değer yaratıyorlar.

Genç doktor, bilimde yalnızca araştırmaya odaklanmanın çok stresli olduğunu belirtti.

Sonuçlar ürünler veya duyurular açısından "ölçülemiyorsa", değerlerini kanıtlamak zordur; çünkü her yatırım, topluma fayda sağlayan somut, uygulanabilir sonuçlara dönüştürülmelidir.

Dr. Thanh'a göre, bilim insanları da bu baskıyı anlamak için kendilerini yöneticilerin yerine koymalıdır.

"Araştırma projeleri veya çalışmalar başarısız olsa veya duraklasa bile, öğretim açısından yine de değer yaratabiliriz," diye belirtti Dr. Thanh.

Dr. Hieu'ya göre, ücretlendirme sorununun yanı sıra, idari prosedürler de bilim insanları için büyük bir engel teşkil ederek, kendilerini tamamen araştırmaya adamalarını engelliyor.

"Yurt dışında çalışırken sadece araştırmaya odaklanıyorum; prosedürler araştırma merkezinin asistanları ve sekreterleri tarafından yürütülüyor," diye belirtti Dr. Hieu.

Öte yandan, ülke içinde araştırmacılar her şeyi kendileri halletmek zorundalar: araştırma projelerini güvence altına almaktan ve uygulamaya koymaktan, fonları dağıtmaya kadar.

Her konu veya proje, ilgili kurumdan onay alınmasının yanı sıra, belirli bir dizi belge ve idari prosedür gerektirir.

"Sürekli bürokratik işlemlerle uğraşmak zorunda kalan bilim insanlarının araştırmalarına odaklanmaları çok zor," diye belirtti Dr. Hieu.

Dr. Thai Mai Thanh'e göre, Vietnam şu anda özellikle devlet tarafından finanse edilen bilimsel araştırma projelerine yoğun yatırım yapıyor.

Ancak, uluslararası araştırma sistemlerinde deneyime sahip genç bir bilim insanı bakış açısından Dr. Thanh önemli bir engel görüyor: genç yetenekler bu büyük proje kontenjanları için rekabet etmeyi neredeyse imkansız buluyor.

Birçok ülkede, araştırma fonu tahsis sistemi birkaç farklı seviyeye ayrılmıştır.

Dr. Thanh bir örnek verdi: "Doktora derecesini aldıktan yaklaşık beş yıl sonra, genç bilim insanları için ayrı bir 'rekabet ortamı' oluşacak ve burada fonlu projeler kazanmak için akranlarıyla yarışacaklar."

Doktora sonrası 5-10 yıllık ek deneyimle, daha büyük finansman kaynaklarına sahip daha üst düzey projelere erişebilirler.

Yaklaşık 15 yıllık deneyimden sonra, güçlü yönetim becerileri ve kapsamlı araştırma deneyimi gerektiren çok büyük ölçekli projelere katılmaya hak kazanırlar.

Vietnam'da bu mekanizma neredeyse hiç yok. Bu durum, ülkeye yeni dönmüş genç bilim insanlarının, sistemde uzun yıllardır bulunan kıdemlileriyle rekabet etmesini zorlaştırıyor.

Bilimsel konseylere veya proje değerlendirme komitelerine başvururken, genç adayların hem deneyim hem de başarı açısından çok az itibarı vardır; bu da fon alma şanslarının çok düşük olmasına yol açar.

Dr. Thanh, bu politikanın istemeden psikolojik ve kariyer engelleri yarattığını ve yurtdışında eğitimlerini tamamlamış birçok gencin eve dönme fikrinden tereddüt etmesine, hatta vazgeçmesine neden olduğunu savunuyor.

"Aktarmak istediğim şey, gençlere deneme ve risk alma konusunda gerçek bir şans vermektir. Toplum genellikle gençlerin hemen başarılı olmasını bekler, ancak araştırmanın doğası deneme ve öğrenmeyle ilgilidir."

Tecrübeli bilim insanları sonuçları garanti altına alacak sağlam bir temele sahiptir. Öte yandan, gençler deneyim eksikliği çekebilirler ancak yeni fikirlerle doludurlar ve cesur yaklaşımları denemeye isteklidirler.

"İlerleme ve hedeflere ilişkin net gerekliliklerin yanı sıra iyi bir izleme mekanizması varsa, sonuçlar beklentileri karşılamasa bile, araştırma sürecinden elde edilen birikmiş değer yine de çok büyüktür," diye ifade etti Dr. Thanh.

Dr. Thanh, Vietnam'ın projeleri kariyer aşamalarına göre sınıflandırması, makul mali destek sağlaması ve şeffaf denetimi güvence altına alması durumunda, daha fazla genç bilim insanının bilgi ve coşkuyla geri dönmeye istekli olacağına inanıyor.

İçerik: Linh Chi, Minh Nhat

Fotoğraflar: Hung Anh, Thanh Binh, Minh Nhat

Tasarım: Huy Pham

Kaynak: https://dantri.com.vn/khoa-hoc/loi-gan-ruot-cua-nhung-nhan-tai-chon-tro-ve-20250828225942356.htm