29 sayılı Genelge tek başına ek öğretim ve öğrenme sorunlarının tamamını çözemez.

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, ek öğretim ve öğrenmenin büyük sosyal etkiye sahip karmaşık bir konu olduğunu söyledi. Bu nedenle, ek öğretim ve öğrenmenin yönetimini düzenleyen bir genelgenin tüm sorunları çözemeyeceğini belirtti.

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son'un bugün öğleden sonra (19 Haziran) 15. Ulusal Meclis'in 9. oturumunda soruları yanıtlaması bekleniyor.

Ulusal Meclis'in Bakan Nguyen Kim Son'a soru soracağı konulardan biri de ek öğretim ve öğrenmeye ilişkin yasal düzenlemelerin uygulanması olacak.

"Ek öğretimi yasaklamayın, ancak okulun eğitim planını güvence altına alın"

Son zamanlarda, yasadışı özel ders ve özel ders durumu, birçok yeni "dönüşüm" ile karmaşıklaşmaya devam etti. Nisan ayı sonunda, Ho Chi Minh şehrinde, Thanh Da Kültür Evi'nde (Binh Thanh Bölgesi) "güzel el yazısı alıştırması" kisvesi altında verilen bir özel ders, halkın şikayetleri üzerine askıya alındı. Teftiş ekibi, bazı devlet ilkokulu öğretmenlerinin yaklaşık 50 öğrenciye kültürel dersler vermek üzere bir yer kiraladığını tespit etti.

Bu nedenle bölge, Thanh Da Kültür Evi'nden bu dersleri kapatmasını ve alanı öğretmenlere kiralamamasını talep etti. Ek ders yönetmeliğini ihlal eden öğretmenler, değerlendirilmek ve işlem yapılmak üzere okula bildirilecektir.

Aynı zamanda Hanoi'de Dong Da bölgesinde yaklaşık 600 öğrenci ve 29 öğretmenin çalıştığı bir dershane, bilgi paylaşımı, yangın önleme ve yangınla mücadele yönetmeliklerini ihlal ettiği gerekçesiyle kapatıldı.

Ha Dong bölgesinde, Van Yen Ortaokulu'nda görevli 5 öğretmen, yönetmeliklere aykırı olarak ek ders verdikleri gerekçesiyle "görevlerini tamamlamadıkları" gerekçesiyle cezalandırıldı. Bunlardan 3'ü merkezle sözleşme imzalayarak okula bildirimde bulundu. Ancak, eğitim yeri bildirimdekinden farklıydı. Merkez, tesisi onardığını ve geçici olarak yeni bir yere taşındığını açıkladı.

Diğer iki öğretmen sözleşme imzalamadı ve ikisi de kendi sınıflarında öğrencilere ders veriyor. Biri ücretsiz ders verdiğini iddia ederken, diğeri hastanede yatan bir meslektaşının yerine geçtiğini söylüyor.

Milli Eğitim Bakanlığı'nın bakış açısı, ek ders imkânı olmayan okulların, normal okul saatlerinin kalitesini güçlendirmesi ve artırmasıdır. Örnek fotoğraf

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, son otuz yılda ek öğretim ve öğrenmeye ilişkin çok sayıda yasal düzenleme yapılmasına rağmen, bu uygulamanın birçok biçimde hâlâ yaygın olduğunu söyledi.

14 Şubat itibarıyla, ek öğretim ve öğrenimin yönetimine ilişkin 29 sayılı Genelge resmen yürürlüğe girmiştir. Okullar, yalnızca üç gruba ek ders verebilir ve bunu ücretsiz olarak yapmak zorundadır. Bu gruplar şunlardır: Başarıları yetersiz olan gruplar; başarılı öğrenciler yetiştirmek üzere seçilen gruplar; ve sınavlara hazırlık için gönüllü olarak kayıt yaptıran son sınıf öğrencileri.

Ders dışı özel ders için, bireyler ve özel ders kuruluşları işletmelerini tescil ettirmeli ve öğrenim ücretleri, süresi vb. konulardaki bilgileri kamuoyuna açıklamalıdır. Ayrıca, öğretmenlerin derslerindeki öğrencilerden ekstra para toplamalarına izin verilmez.

Bu genelgeye göre, ek ders verme ve öğrenme "yasak" olmamakla birlikte, okulun eğitim planının düzenlenmesini ve uygulanmasını etkilemeyecek, öğretmenlerin ders programı ve öğretim planının uygulanmasını etkilemeyecek nitelikte olmalıdır.

Milli Eğitim Bakanı, TBMM delegelerine gönderilen 9. oturum soru grubuyla ilgili bazı içeriklere ilişkin raporda, Bakanlığın bakış açısının, ek ders verilmeyen okullar hedeflemek, düzenli okul saatlerinin kalitesini güçlendirmek ve iyileştirmek, öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına göre kapsamlı gelişim için eğitim faaliyetleri yoluyla deneyim kazanmaları, uygulama yapmaları ve eğitim görmeleri için alan ve zaman yaratmak olduğunu belirtti.

"Öğrencilerinize ders vermemek, öğretmenlerin kötü bir üne sahip olmasını engeller"

Bakan'a göre, ilk sonuçlara göre 29 sayılı Genelge, ek öğretim ve öğrenimin yaygınlığını sınırladı. Okullar, ana müfredatın öğretim ve öğrenim kalitesini iyileştirmeye, okullarda ek öğretim ücreti uygulamasına son vermeye ve öğrencilerin akademik ve mali baskı olmadan bilgiye erişebilmeleri için koşullar yaratmaya odaklanıyor.

Öğretmenler açısından, okul tarafından görevlendirilen öğrencilere ders veremeyecekleri yönündeki düzenleme, meşru ek ders veren öğretmenlerin kötü şöhretinin önüne geçmeye yardımcı olur ve öğretmenlerin prestij ve onurunu güçlendirir.

Ayrıca, öğretmenlerin gelir vergisi yükümlülükleri ve mesleki gelişimlerinin önemi konusundaki farkındalıkları da değişti. Hatta bazı öğretmenler, ailelerine zaman ayırıp dinlenmek ve aynı zamanda kendilerini geliştirip mesleki kapasitelerini artırmak istedikleri için, hem okul içinde hem de okul dışında özel ders vermeyi tamamen yasaklamak istiyor.

Ancak sınırlamalara ilişkin olarak Bakan Nguyen Kim Son, 2020'den itibaren ders verme ve özel ders vermenin artık koşullu işler olmaktan çıkmasıyla yönetimin daha da zorlaştığını ve yerel yönetimlerin ihlalleri ele almak için yaptırımları bilmediğini değerlendirdi.

Eğitim alanında idari yaptırım gerektiren eylemler listesinde, eksik olan bazı ek öğretim ve öğrenme düzenlemelerine ilişkin ihlaller bulunmaktadır ve bunların tamamlanması gerekmektedir (şu anda yerel yönetimler, ihlalleri ele almak için Devlet Memurları ve Kamu Görevlileri Kanunu ve diğer ilgili yasalar kapsamındaki yaptırım düzenlemelerine proaktif olarak dayanmaktadır)...

Ayrıca, eski alışkanlıklarını sürdüren, yönetmelikleri tam olarak anlamayan veya kişisel çıkarları için, özel ders giderek önemli bir gelir kaynağı haline geldiğinde, yönetmelikleri kasıtlı olarak ihlal ederek özel ders adı altında özel ders veren az sayıda yönetici ve öğretmen hâlâ mevcuttur. Bu arada, bazı yerel yönetimler, kendi yetkileri doğrultusunda özel ders ve özel ders verme konusunda yönetmelikleri henüz çıkarmamış ve bu da uygulamada karışıklığa yol açmıştır.

Bakan, ek öğretim ve öğrenmenin büyük toplumsal etkiye sahip karmaşık bir konu olduğunu söyledi. Bu nedenle, ek öğretim ve öğrenmenin yönetimini düzenleyen bir genelge tüm sorunları çözemez. Bu nedenle sistematik, eş zamanlı ve köklü çözümlere ihtiyaç duyuluyor, uygulamanın bir yol haritası olmalı ve aynı zamanda çözümlerin çağdaş olması gerekiyor.

Önerilen çözümlerden biri, Bakanlığın Hükümetin ders ve öğrenim hizmetlerini şartlı iş kolları listesine dahil etmesini önermeye devam etmesidir. Bu, ders ve öğrenim faaliyetlerini şeffaf hale getirmek, öğrencilerin güvenliğini sağlamak, öğretmenlerin meşru çıkarlarını güvence altına almak, devlet yönetimini güçlendirmek ve ders veren işletmeler için vergi tahsilatını güvence altına almak anlamına gelmektedir.

Bakan'a göre ayrıca, yerel yönetimlerin ihlallerin denetimini ve ele alınmasını güçlendirmeleri ve okullara inceleme oturumları ve öğrenciler için eğitimler düzenlemek amacıyla mali destek sağlamaları, özellikle öğrenme güçlüğü çeken öğrenciler, son sınıf öğrencileri ve savunmasız gruplar için eğitim kalitesinin iyileştirilmesine katkıda bulunmaları gerekiyor...

Meclis Öğretmenler Kanunu'nu kabul etti: Ek ders ve öğretime yasak yokMeclis, bugün sabah yaptığı 9. oturumda, ek ders ve öğretimin yasak olmadığını açıkça belirten, ancak öğretmenlerin hiçbir şekilde ek ders ve öğretimi zorlamalarına izin verilmediğini belirten Öğretmenler Kanunu'nu kabul etti.

Kaynak: https://vietnamnet.vn/mot-thong-tu-29-chua-the-giai-quyet-duoc-het-cac-van-de-day-them-hoc-them-2412943.html