Bu genç adam, günümüz gençliğinin bir kesiminin tipik bir örneği: uzmanlığa sahipler ama diğer becerilerden yoksunlar. Bu durum, yüksek başarı gösteren ve onur derecesiyle mezun olan bazı öğrencilerin neden hala iş bulmakta zorlandığını da açıklayabilir. Eğitimin ve notların gerçek olup olmadığı sorusunu bir kenara bırakırsak, okul ile gerçek hayat arasında açık bir fark var. Bazı uzmanlar, bu farkın öğrencilerin nadiren öğrendiği bir şeyde, yani sosyal becerilerde kendini gösterdiğini söylüyor.
Love Frankie bölgesel sosyal değişim araştırma kuruluşu ve Indochina Research Ltd. tarafından yapılan bir anket, birçok genç Vietnamlının iletişim, yaratıcılık ve takım çalışması gibi temel becerilerden yoksun olduğunu ortaya koydu.
Ankete göre, örgün eğitim, gençlerin iş bulabilmesi için gerekli olan eksiksiz beceri setinden yoksun görünüyor. İş yeri için en önemli üç beceri sorulduğunda, anket katılımcıları iletişim becerilerini (%78) ve yaratıcılık (%48), ekip çalışması (%35), zaman yönetimi (%21), analitik düşünme (%21) ve kişilerarası beceriler, yani başkalarıyla iyi çalışma yeteneği (%21) gibi diğer sosyal becerileri seçti. Hanoi'de 16-19 yaşlarında bir genç, anketöre "İletişim becerileri önemli, ancak hiçbir okul bunları öğretmiyor" dedi.
İşverenler iş fuarlarında sıklıkla dile getirdikleri sorunlardan biri de sosyal beceri eksikliğidir. Vietnamlı gençlerin bilgi ve uzmanlığa sahip olduklarını ancak bunların başarının yalnızca %25'ini oluşturduğunu, geri kalan %75'lik kısmın ise sosyal becerilere bağlı olduğunu savunuyorlar.
Vietnam Sosyal Bilimler Akademisi'nden bir bilim insanına göre, Vietnam'daki geleneksel eğitim, bireyleri klasik bilgilerle, ahlaki ve davranışsal eğitimle donatarak kişiliklerini geliştirmelerini ve topluma katkıda bulunmalarını sağlamaya odaklanmaktadır. Ancak bu doktor, modern eğitimin sadece sistematik olarak bilgiyi zenginleştirmekle kalmayıp, bireyleri yaşam becerileri ve ahlaki gelişimle donatmanın yanı sıra, yaşam boyu öğrenme ihtiyacı ve kapasitesi yaratması gerektiğini savunmaktadır.
Ona göre, Vietnamlı öğrenciler belirli bir konuya veya alana çok fazla odaklanmaları nedeniyle mükemmel olarak kabul ediliyor. Bunun avantajı, eğer bir öğrenci yetenekliyse, bu yeteneğin en üst potansiyeline kadar büyütülmesidir. Ancak dezavantajı, öğrencileri sadece akademik olarak başarılı olmaya önem veren ve diğer alanlarda zayıf olmaktan çekinmeyen bireylere dönüştürmesidir.
Yukarıdaki görüşler, sosyal becerilerdeki eksikliğin, teoriye aşırı odaklanan bir eğitim sisteminin sonucu olduğunu göstermektedir. Programlar uzmanlaşmış bilgiye yoğunlaşırken, iletişim, ekip çalışması ve eleştirel düşünme gibi sosyal becerilere çok az önem vermektedir.
Öte yandan, öğrenim ortamı, özellikle ders dışı etkinliklerin, kulüplerin ve gönüllülük programlarının azlığı nedeniyle, sosyal becerilerin geliştirilmesi için fırsatlar yaratmamıştır. Yüksek notlar ve sonuçlar elde etme baskısı, öğrencilerin teorik çalışmalara daha fazla zaman ayırmasına ve sosyal becerilerini geliştirmeye daha az zaman ayırmasına yol açmaktadır.
Okuma yazma öğrenmek, bilgi edinmek veya sosyal beceriler geliştirmek; sonuçta bunların hepsi daha iyi bir insan olmayı öğrenmeye dayanır. Bilgi, deneyim ve sosyal beceriler bir araya geldiğinde, insanların özgüven kazanmalarına, zorlukları kabul etmeye ve hayatın engellerini aşmaya cesaret etmelerine, her duruma uyum sağlamalarına, yeni ortamlara kolayca entegre olmalarına ve hayatta başarıya ulaşmalarına yardımcı olur.
Bu nedenle, gençlerin sosyal beceriler konusunda eğitilmesi ve donatılması, eğitim sektörünün ve ilgili kurumların odaklanması gereken bir konudur.
[reklam_2]
Kaynak
Yorum (0)