Japonya ve Kore üniversite giriş sınavlarını yeniden düzenliyor

Japonya bilişim teknolojisi dersini sisteme dahil etti, Güney Kore ise üniversite giriş sınavını sisteme entegre etmeyi planlıyor. Üniversite giriş sınavı her yıl yüz binlerce adayın kaderini belirlediği düşünülen bir sınav.

Japonya'da üniversite giriş sınavı Japonca, Fen Bilimleri (Fizik, Kimya, Biyoloji), Sosyal Bilimler (Tarih, Ekonomi , Vatandaşlık Bilgisi) ve Matematik derslerini kapsamaktadır. Ocak 2025'ten itibaren, Yükselen Güneş Ülkesi sınava Bilgi I dersini ekleyecektir. Bu ders, programlama, bilgi ağları, iletişim ve veritabanları hakkında temel bilgileri içerir.

Bu adımın amacı, öğrencilerin teknoloji konusunda daha bilgili hale gelmesini sağlayarak bilgisayar becerilerine olan yüksek talebi karşılamaya yardımcı olmaktır.

Japonya Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na göre, Bilgi Bilimi I, 2022'den itibaren liselerde zorunlu ders haline geldi. Geçtiğimiz yılın Mayıs ayı itibarıyla, ülke genelindeki devlet liselerindeki bilgi bilimi öğretmenlerinin yaklaşık %83'ü bu dersi öğretmek için sertifikaya sahipti.

Güney Kore'de Eğitim Bakanlığı, adaylar üzerindeki baskıyı azaltmak amacıyla 2028'den itibaren Suneung olarak da bilinen Üniversite Giriş Sınavı'na (CSAT) bazı seçmeli derslerin dahil edilmesini önerdi. Adaylar, mevcut sınava göre üç ders daha az olmak üzere Korece, Matematik, Sosyal Bilimler, Fen Bilimleri ve Mesleki Eğitim derslerini alacaklar. Puanlar 1 ile 9 arasında bir ölçekte hesaplanıyor.

Entegrasyonun amacı, farklı derslerin farklı zorluk seviyelerine sahip olması durumunun önüne geçerek adaleti artırmaktır.

Özellikle, şu anda Matematik sınavında adaylar iki bölümden geçmek zorunda: genel sorular ve seçmeli sorular. İstatistiklere göre, yaklaşan sınava giren adayların neredeyse yarısı, Olasılık, İstatistik veya Geometri'den daha kolay puan alabileceği düşünülen Analiz dersini seçiyor.

Güney Kore Eğitim Bakanı Lee Ju Ho, "Dersler arasındaki engeller kaldırılacak ve öğrenciler, Fen ve Sosyal Bilimler'in genel yönleri hakkında eleştirel düşünmeyi teşvik etmek için bütünsel olarak değerlendirilecek" dedi.

Benzer şekilde Konuşma ve Yazma, Dil ve Medya gibi seçmeli dersler Korece dil sınavına entegre edilecek.

Bakanlık ayrıca, ileri endüstrilere yönelik yetenekleri keşfetmek ve geliştirmek amacıyla sınavda Kalkülüs 2 ve Geometri'yi de içeren İleri Matematik dersi oluşturulmasını önerdi.

Bakan Lee Ju Ho, üniversite giriş sınavı reformunun, hızla değişen bir toplumda geleceğin insan kaynaklarını yetiştirmeyi, öğrencilerin kariyer yollarını belirlemelerine ve güçlü yönlerini geliştirmelerine yardımcı olmayı amaçladığını söyledi.

Güney Kore'de öğrenciler 2019 üniversite giriş sınavı öncesinde kimlik belgelerini alıyor. Fotoğraf: Yonhap

Uzmanlar, Japonya ve Güney Kore'nin üniversite giriş sınavlarındaki yenilikçiliğinin küresel eğilimlerle uyumlu olduğunu söylüyor.

ABD'deki Boston Üniversitesi'nde profesör olan Philip Altbach, "Japonya ve Güney Kore'nin ulusal giriş sınavlarını yeniden düzenlemesi şaşırtıcı değil. Bu, küresel bir eğilimin parçası," dedi. Çin'de ise birçok yetkili ve uzman, İngilizcenin ağırlığını (150/750 puan) azaltmak için Gaokao sınavının yeniden düzenlenmesi çağrısında bulunuyor.

Ancak Japonya'daki Hitotsubashi Üniversitesi'nde profesör olan Hiroshi Ota, üniversiteye kabul için tek bir sınav sistemine güvenmenin artık uygun olmadığına inanıyor. Pek çok ülke, ortak bir ulusal sınavla üniversite öğrencisi almıyor.

"Bu giriş sınav sistemi üniversitelerin özerkliğini sınırlayacaktır. Üniversiteler kendi kabul kararlarını kendileri vermelidir." dedi.

Bu arada, birçok kişi sınav düzenlemelerine şüpheyle yaklaşıyor. Japonya'daki Kyushu Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde profesör olan Takuya Kimura, sınava bilişim teknolojileri dersinin eklenmesiyle tüm öğrencilerin bu dersi alması hedefinin ne olacağı konusunda endişeli.

"Öğrenciler, üniversiteye geldiklerinde bile sınavlarda öğrenemedikleri şeyleri genellikle umursamazlar. Bilgi gerektiren konuları öğrenmeye gücü yeten öğrencilerle, gücü yetmeyenler arasındaki uçurum giderek büyüyecek," dedi.

Profesör Altbach, değişikliklerin her zaman tartışmalı olduğunu söyledi. "ABD'de SAT ve ACT üniversite giriş sınavları hakkında çok fazla eleştiri oldu ve bu sınavlar birçok üniversitede isteğe bağlı hale geldi, hatta kaldırıldı," dedi.

Japonya'da Hokkaido, Tokushima ve Kagawa Üniversiteleri gibi bazı okullar, öğrenci kabulünü değerlendirirken Bilgi I'i adayların toplam puanından çıkarmayı planlıyor. Bunun nedeni, geçiş döneminde okulun sınavın gidişatını ve zorluk derecesini bilemeyeceğidir.

Hokkaido'daki bir yetkili, "Tokushima Üniversitesi, 2027 giriş sınavında Bilgi I notunu almayı planlıyor. Yeni öğrencilerin gerçek öğrenme seviyelerini analiz ettikten sonra bunu değerlendireceğiz" dedi.

Güney Kore'de Eğitim Bakanlığı, Ulusal Eğitim Komisyonu ve ilgili taraflarla yapacağı görüşmelerin ardından üniversite giriş sınavı reformunun içeriğini bu yıl sonuna kadar netleştirmeyi planlıyor.

Çin'de olduğu gibi Japonya ve Güney Kore'de de üniversite giriş sınavları lise öğrencileri için en önemli sınavlardır. Öğrencilerin geleceklerinin büyük ölçüde bu puanlara bağlı olduğuna inanılmaktadır: üniversiteden işe ve gelire kadar.

Doan Hung (THE, Japantimes, Korea Joongang Daily'ye göre)

Kaynak bağlantısı: https://vnexpress.net/nhat-han-cai-cach-ky-thi-dai-hoc-4668189.html