Japonya bilgisayar bilimini müfredata eklerken, Güney Kore de önümüzdeki birkaç yıl içinde üniversite giriş sınavına entegre etmeyi araştırıyor.
Japonya'da üniversite giriş sınavı genellikle Japonca, doğa bilimleri (fizik, kimya, biyoloji), sosyal bilimler (tarih, ekonomi , vatandaşlık) ve matematik konularını içerir. Ocak 2025'ten itibaren Japonya, sınava Bilgi 1 dersini de ekleyecektir. Bu ders, programlama, bilgi ağları, iletişim ve veritabanları hakkında temel bilgileri kapsamaktadır.
Bu adım, öğrencilere ileri teknoloji konusunda daha kapsamlı bir anlayış kazandırmayı ve bilgisayar becerilerine yönelik yüksek talebi karşılamaya yardımcı olmayı amaçlamaktadır.
Japonya Eğitim Bakanlığı, Bilgi Bilimi I dersinin 2022 yılından itibaren ortaokullarda zorunlu ders haline geldiğini duyurdu. Geçen yılın Mayıs ayı itibarıyla, ülke genelindeki devlet ortaokullarındaki bilgi bilimi öğretmenlerinin yaklaşık %83'ü bu ders için öğretmenlik sertifikasına sahipti.
Güney Kore'de Eğitim Bakanlığı, sınava girenler üzerindeki baskıyı azaltmak amacıyla, 2028'den itibaren üniversite giriş sınavına (CSAT), diğer adıyla Suneung'a, bazı seçmeli dersleri entegre etmeyi öneriyor. Sınava girenler Korece, matematik, sosyal bilimler, fen bilimleri ve meslek eğitimi derslerinden seçim yapacaklar; bu da mevcut sınavlara göre üç ders daha az anlamına geliyor. Puanlar 1 ile 9 arasında bir ölçekte hesaplanacak.
Bu entegrasyonun amacı, farklı derslerin zorluk seviyelerinin farklılık gösterdiği durumları ortadan kaldırarak adaleti artırmaktır.
Özellikle, şu anda Matematik sınavında adayların iki bölümü tamamlamaları gerekiyor: genel sorular ve seçmeli sorular. İstatistiklere göre, yaklaşan sınava girecek adayların neredeyse yarısı, olasılık ve istatistik veya geometriye kıyasla daha kolay puan alınabilecek bir konu olarak kabul edildiği için Kalkülüs'ü seçecektir.
Güney Kore Eğitim Bakanı Lee Ju Ho, "Konular arasındaki engeller kaldırılacak ve öğrencilerin Doğa ve Sosyal Bilimlerin daha geniş yönlerine ilişkin eleştirel düşünmelerini teşvik etmek amacıyla bütüncül bir değerlendirme yapılacak" dedi.
Benzer şekilde, Konuşma ve Yazma, Dil ve Medya gibi seçmeli dersler de Korece dil sınavına entegre edilecek.
Bakanlık ayrıca, ileri sektörler için yetenekleri belirlemek ve yetiştirmek amacıyla sınava Kalkülüs 2 ve Geometri de dahil olmak üzere ileri matematik dersi eklenmesini önerdi.
Bakan Lee Ju Ho, üniversite giriş sınavı reformunun, hızla değişen bir toplumda geleceğin insan kaynaklarını yetiştirmeyi, öğrencilerin kariyer yollarını belirlemelerine ve güçlü yönlerini geliştirmelerine yardımcı olmayı amaçladığını belirtti.
Güney Kore'de 2019 üniversite giriş sınavı öncesinde öğrenciler kimlik belgelerini teslim alıyor. Fotoğraf: Yonhap
Uzmanlar, Japonya ve Güney Kore'nin üniversite giriş sınavlarında yaptığı reformların küresel trendlerle uyumlu olduğuna inanıyor.
"Japonya ve Güney Kore'nin ulusal üniversite giriş sınavlarını reforme etmeleri şaşırtıcı değil. Bu, küresel bir eğilimin parçası; Çin, öncelikle İngilizceye verilen önemi azaltarak gaokao sınavını zaten değiştirdi," diyor Amerika Birleşik Devletleri'ndeki Boston Üniversitesi'nden Profesör Philip Altbach.
Japonya'daki Hitotsubashi Üniversitesi'nde görev yapan Profesör Hiroshi Ota, yapılan değişikliklerin, üniversiteye girişlerde yalnızca tek bir sınav sistemine güvenmenin mevcut bağlamda artık uygun olmadığı gerçeğini yansıttığını söyledi.
"Bu üniversite giriş sınavı sistemi, üniversitelerin özerkliğini kısıtlayacaktır. Üniversiteler kendi öğrenci kabul süreçlerini kendileri belirlemelidir," diyen yetkili, pek çok ülkenin üniversiteye öğrenci kabulünü ülke çapında bir sınavla yapmadığını da sözlerine ekledi.
Öte yandan, birçok kişi sınav düzenlemelerine şüpheyle yaklaşıyor. Japonya'daki Kyushu Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde profesör olan Takuya Kimura, bu dersin sınava eklenmesiyle tüm öğrencilerin bilişim teknolojisi eğitimi almasının hedefleneceğinden endişe ediyor.
"Öğrenciler, üniversiteye girdiklerinde bile, sınavlar için çalışmadıkları konuları genellikle umursamıyorlar. Ve bilgiye dayalı konuları öğrenme yeteneğine sahip öğrencilerle olmayan öğrenciler arasındaki uçurum giderek daha da açılacak," dedi.
Profesör Altbach, değişikliklerin her zaman tartışmalı olduğunu savunuyor. "ABD'de SAT ve ACT üniversite giriş sınavları hakkında çok eleştiri oldu ve bu iki sınav birçok üniversitede isteğe bağlı hale getirildi veya hatta tamamen kaldırıldı," diye örnek gösterdi.
Japonya'da, Hokkaido Üniversitesi, Tokushima Üniversitesi ve Kagawa Üniversitesi gibi bazı üniversiteler, başvuru sürecinde Bilgi Teknolojisi I dersini toplam puandan çıkarmayı değerlendiriyor. Bunun nedeni olarak, geçiş döneminde üniversitelerin sınav eğilimlerini tahmin edememesi ve sınavın zorluk seviyesinin genellikle tutarsız olması gösteriliyor.
Hokkaido'dan bir yetkili, "Tokushima Üniversitesi, Bilgi I dersini 2027 giriş sınavından değerlendirmeyi planlıyor. Yeni öğrencilerin gerçek akademik performanslarını analiz ettikten sonra değerlendirmeyi yapacağız" dedi.
Güney Kore'de Eğitim Bakanlığı, Ulusal Eğitim Komisyonu ve ilgili paydaşlarla yapılacak görüşmelerin ardından, üniversite giriş sınavı reformunu bu yılın sonuna kadar tamamlamayı planlıyor.
Çin'de olduğu gibi, Japonya ve Güney Kore'de de üniversite giriş sınavı lise öğrencileri için en önemli sınavdır. Gelecekleri büyük ölçüde bu sınav sonuçlarına bağlıdır: üniversiteye kabulden iş bulmaya ve gelire kadar her şey bu sonuçlara bağlıdır.
Doan Hung tarafından (THE, Japantimes, Korea Joongang Daily'den alıntılarla)
[reklam_2]
Kaynak bağlantısı
Yorum (0)