Önemli politika hareketleri
2025 yılının son günlerinde, Nang Kha Etnik Yatılı İlkokul ve Ortaokulu'nun (Na Hang, Tuyen Quang ) bahçesi her zamankinden daha hareketli hale geldi. Bir dağ okulunun alışılmış ritmiyle, öğretmen La Thi May daha rahat bir tavırla sınıfa girdi. Kalın evrak yığınlarını telaşla tamamladığı günler geride kalmıştı; hem onun hem de meslektaşlarının işlerinde olumlu değişiklikler olmuştu.
Bayan May, geçmişte öğretmenlerin sınıf gözlemi, öğrencilerin sağlık durumunun takibi ve gençlik grubu etkinliklerinin yönetimi gibi evrak işleriyle çok zaman geçirmek zorunda kaldıklarını paylaştı. Çok sayıda idari belge, ek baskı yaratmanın yanı sıra, mesleki çalışma, ders hazırlığı ve öğrenci bakımı için ayrılan zamanı da kısıtlıyordu. "Öğretmenler çoğu zaman sınıf zamanından çok evrak işlerinden yoruluyorlardı," diye hatırladı.
Şu anda, yoğun ders programına rağmen, evrak işlerinin kolaylaştırılması ve yönetimde teknolojinin kullanımının teşvik edilmesi, öğretmenlerin idari yükünü önemli ölçüde azaltmıştır. Sonuç olarak, Bayan May'in her öğrenciye, özellikle de okulun yatılı programında eğitim gören ve yaşayan etnik azınlık öğrencilerine daha fazla zaman ayırabilmesi mümkün olmuştur.
Dağlık bölgedeki öğretmeni daha da cesaretlendiren şey, öğretmenler için sağlanan hakların ve politikaların devam eden güvencesiydi. Bayan May, "Öğretmenlerin kıdem tazminatı almaya devam etmesi ve maaş politikaları ile haklarının tam olarak uygulanması, kendimizi güvende hissetmemiz ve mesleğe bağlı kalmamız için motivasyon yaratıyor, bu da daha da memnuniyet verici," diye belirtti.
Nang Kha Etnik Yatılı İlkokul ve Ortaokulu'ndaki bu küçük hikaye, 2025 yılında öğretmenlerle ilgili politikalardaki olumlu değişiklikleri kısmen yansıtıyor. Bu yıl, idari baskıyı azaltmayı, yaşam standartlarını iyileştirmeyi ve öğretmenlerin öğrencileri eğitme ve öğretme gibi temel görevlerine odaklanmaları için koşullar yaratmayı amaçlayan, öğretmenlik mesleği için yasal çerçeveyi mükemmelleştirme sürecinde çok önemli bir yıl olarak kabul ediliyor.
Daha az yük, daha fazla özgüven.
Hai Phong şehrinin Dai Son beldesindeki Hung Dao İlkokulu'nda öğretmenlik yapan Bayan Nguyen Thi Hien, iki yıldır devlet memuru olarak çalışıyor ve maaşı ile ödenekleri dahil olmak üzere aylık yaklaşık 5,3 milyon VND kazanıyor. Yeni maaş politikasının uygulanacağı 1 Temmuz 2025 tarihinden itibaren geliri aylık yaklaşık 7 milyon VND'ye yükselecek ve bu durum hem kendisine hem de birçok meslektaşına büyük bir mutluluk getirecek.
Mesleğe giriş yolculuğunu paylaşan Bayan Hien, 2018 yılında sözleşmeli öğretmenliğe başladığını ve 2023 yılının başlarında kadrolu öğretmen olarak işe alındığını söyledi. Sözleşmeli öğretmen olarak geçirdiği beş yıl boyunca geliri ayda yaklaşık 4 milyon VND civarında seyretti. İki küçük çocuğu olduğu için her ev masrafını dikkatlice planlamak ve yönetmek zorunda kaldı.
“Düşük maaş nedeniyle günlük hayatım konusunda endişelendiğim zamanlar oldu. Ancak mesleğime olan sevgim ve öğrencilerimle birlikte olma isteğim, o zor dönemi atlatmama yardımcı oldu,” diye itiraf etti Bayan Hien. Genç öğretmene göre, 1 Temmuz 2025'ten itibaren geçerli olacak maaş artışı memnuniyet verici bir değişiklik. Yeni gelir seviyesi sadece yaşam standartlarını iyileştirmekle kalmayacak, aynı zamanda öğretmenlerin mesleki çalışmalarına odaklanmalarını sağlayacak bir güvenlik ve istikrar duygusu da yaratacak.
"Önemli maaş artışı, benim ve birçok meslektaşımın kendimizi değerli hissetmemizi sağlıyor ve bu da öğretim kalitesini artırmak ve mesleğe bağlı kalmak için bize daha fazla motivasyon veriyor," diyen Bayan Hien, maaş reformu politikasının öğretmen kadrosu üzerindeki olumlu etkisini vurguladı. Eğitim sektörünün yenilik ve kalite iyileştirme çabaları bağlamında, öğretmenlerin gelirlerinin kademeli olarak artırılması, yalnızca insana yakışır bir yaşam standardı sağlamaya katkıda bulunmakla kalmaz, aynı zamanda öğretmen kadrosunun kendilerini işlerine güvenle adamaları ve gelecek nesilleri yetiştirmenin giderek artan yüksek taleplerini karşılamaları için bir temel oluşturur.
Vinh Long eyaleti, Ben Tre mahallesindeki Thanh Tan Anaokulu'nda görev yapan öğretmen Do Ngoc Han, ülke genelindeki öğretmenlerle sevincini paylaşarak, Öğretmenler Yasası uyarınca öğretmen maaşlarının 1 Ocak 2026'dan itibaren idari ve kamu hizmeti maaş skalası sisteminde en üst seviyede yer alacağı haberinden duyduğu heyecanı dile getirdi.
Bayan Han'a göre, okul öncesi öğretmenleri için sevinç, tercihli mesleki ödeneğin en az %70 oranında korunmasını sağlayan yeni politikayla daha da artıyor. Bu, okul öncesi öğretmenlerinin işinin benzersiz doğasının pratik bir şekilde kabul edilmesidir; yüksek baskı ve yoğunluklu bir ortamda çalışan, küçük çocuklara bakmak ve onları eğitmek için büyük özveri ve sorumluluk gerektiren bir iş gücüdür.
Bayan Han, mevcut dönemde öğretmenlerin temel maaşlarının ayarlanmasının ve maaş politikasının iyileştirilmesinin, ülkenin sosyo-ekonomik kalkınma koşullarına uygun olduğunu ve aynı zamanda öğretmen kadrosunun meşru beklentilerini karşıladığını düşünüyor. Bayan Han, "Bu politika sadece yaşam standartlarını iyileştirmeye ve günlük endişeleri hafifletmeye katkıda bulunmakla kalmıyor, aynı zamanda öğretmenlerin gönül rahatlığıyla çalışmaları ve uzun vadede mesleğe bağlı kalmaları için motivasyon yaratıyor" dedi.
Okul öncesi öğretmeninin görüşüne göre, yaşam standartları iyileştikçe öğretmenler mesleki gelişimlerine yatırım yapmak ve çocuk bakımı ve eğitiminin kalitesini artırmak için daha fazla kaynağa sahip olacaklardır. Bu aynı zamanda eğitim sektörünün istikrarlı ve özverili bir öğretmen kadrosu oluşturması ve önümüzdeki dönemde temel ve kapsamlı eğitim reformunun gerekliliklerini karşılaması için önemli bir temel oluşturmaktadır.
On yıllar sonra, öğretmen maaşları konusu nihayet yasallaştırıldı ve milyonlarca eğitimciye güven aşılandı. Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, Öğretmenler Yasası'nın (1 Ocak 2026'da yürürlüğe girecek) uygulanması için Bakanlığın öğretmenler için maaş politikaları ve ödenekleri belirleyen bir Kararname hazırladığını belirtti. Taslak Kararnameye göre, öğretmenlerin mevcut maaş ve ödeneklerine ek olarak özel bir maaş katsayısı almaları bekleniyor.
Öğretmenler maaş ve ödeneklere ek olarak, destek, cezbetme ve takdir politikalarından da yararlanırlar. Bu politikalar, mesleki standartlar, öğretmen atamaları, işe alım, istihdam, öğretmenlerin onurlandırılması ve ödüllendirilmesine ilişkin düzenlemelerle birlikte, öğretmenlerin işlerinde güvende hissetmelerine, mesleki faaliyetlerine odaklanmalarına ve becerilerini sürekli geliştirmeleri ve kariyerlerini ilerletmeleri için motivasyon yaratmalarına yardımcı olacak kapsamlı çözümler olacaktır.
Öğretmenler için önemli bir "çığır açıcı gelişme".
2025 yılı öğretmen gelirlerinde önemli "çığır açıcı" bir yıl olmasa da, eski Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Doçent Dr. Tran Xuan Nhi, yılın olumlu ve temel işaretler gösterdiğini belirtiyor. Görev pozisyonlarına ve meslek unvanlarına dayalı maaş reformlarının devam eden uygulaması ve idari ve kamu hizmeti maaş skalası sisteminde öğretmenlere daha yüksek maaş seviyelerine yerleştirme önceliği, öğretim kadrosunun güvenini daha da güçlendirdi.
Özellikle etnik azınlık bölgelerinde, sınır bölgelerinde ve adalarda görev yapan öğretmenler için, tercihli mesleki ödenekler ve özel ödenekler önemli bir "destek sistemi" olmaya devam etmektedir. Doçent Dr. Tran Xuan Nhi, ödeneklerin öğretmenleri zengin etmediğini, ancak öğretmenlerin okullarına ve sınıflarına bağlı kalmalarına yardımcı olacak bir teşvik ve "yakıt" kaynağı olduğunu belirtmektedir. Bu politikaların istikrarlı bir şekilde sürdürülmesi, birçok zorluk ve öğretmen açığıyla karşı karşıya olan bölgelerde öğretmenlerin kalmasına katkıda bulunur.
2025 yılında, özellikle okul öncesi ve ilkokul seviyelerinde öğretmen açığı önemli bir sorun teşkil etmektedir. Ancak, önceki yıllardan farklı olarak, gözle görülür iyileşmeler kaydedilmiştir. Personel sayısının artırılması, esnek işe alım ve sözleşme çözümleri, birçok bölgenin öğretmen açığının yarattığı baskıyı bir nebze olsun hafifletmesine yardımcı olmuştur.
Ha Tinh ili Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Bayan Nguyen Thi Nguyet'e göre, iki yıl öncesine kıyasla, birden fazla ders veren ve ek sorumluluklar üstlenen öğretmen sayısı azaldı. Tamamen çözülmemiş olsa da, bu önemli bir ilerleme. Öğretmenler için, daha fazla meslektaşa sahip olmak sadece iş yüklerini azaltmakla kalmıyor, aynı zamanda daha sağlıklı bir meslek ortamı da yaratıyor.
Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, İl Halk Komitesine rotasyon yerine geçici görevlendirme politikasını kullanmasını tavsiye etmiştir. Bakanlık ayrıca İçişleri Bakanlığı ile koordinasyon sağlayarak İl Halk Komitesine, öğretmenleri doğrudan işe alma yetkisini Eğitim sektörüne devretmesi konusunda tavsiyede bulunmuştur. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı şu anda bu görevin uygulanmasını gözden geçirmektedir.
2018 Genel Eğitim Programı'nın eş zamanlı olarak uygulanmasının devam ettiği bağlamda, 15. Ulusal Meclis üyesi Bayan Chau Quynh Dao, öğretmen eğitimine yönelik yoğunlaştırılmış çabaları takdir etti. Sadece müfredat ve ders kitaplarının güncellenmesinin ötesinde, dijital dönüşüme, bilgi teknolojisinin ve yapay zekanın öğretimde uygulanmasına giderek daha fazla önem verilmektedir.
Bayan Chau Quynh Dao, seçmenleriyle yaptığı görüşmelerde, birçok öğretmenin mali ve zaman desteğiyle iyi yapılandırılmış eğitim kurslarına katıldığını ve bunun da yenilik talepleri karşısında kendilerine daha fazla güven duymalarına yardımcı olduğunu gözlemledi. "Daha önce yapay zeka fikri uzak görünüyordu. Şimdi en azından öğretmenler destekleyici araçları nasıl kullanacaklarını biliyorlar ve artık onlara o kadar yabancı değiller," diye belirtti Bayan Chau Quynh Dao.
An Giang eyaletinden Ulusal Meclis temsilcisine göre, Politbüro tarafından 2025 yılında yayımlanan "Eğitim ve Öğretim Gelişiminde Atılımlar" konulu 71-NQ/TW sayılı Karar (Karar 71), partinin eğitimi ulusal kalkınmanın temel itici gücü haline getirme stratejik vizyonunu teyit eden önemli bir dönüm noktasıdır. Kararın en dikkat çekici yönü, insanı merkeze, yaratıcı özneye ve aynı zamanda kalkınmanın amacına yerleştiren bakış açısıdır.
Karar, yalnızca ölçek ve niceliğe odaklanmak yerine, önceliği niteliğe, yaratıcı, eleştirel düşünür, uluslararası alanda bütünleşmiş ancak yine de ulusal kültürel kimliklerini koruyan bir yurttaş neslinin yetiştirilmesine vermektedir.
71 sayılı Karar, eğitim ve öğretim sisteminin yönetiminde temel bir reform ihtiyacını teyit ederek, hesap verebilirliği özerklikle ilişkilendiriyor ve yerel yönetimlere ve eğitim kurumlarına yetki devrini güçlendiriyor. Bu, her bölgenin kendine özgü özelliklerine uyarlanmış, dinamik, şeffaf ve esnek bir eğitim sisteminin önünü açıyor. Öne çıkan noktalardan biri de, yüksek kaliteli bir öğretmen kadrosu oluşturmak için eğitime, mesleki gelişime ve uygun ücretlendirmeye öncelik verilmesi politikasıdır.
Öğretmenlerin geçim kaynakları gerçekten güvence altına alınmadığı ve nitelikleri geliştirilmediği sürece, "insan kaynaklarını geliştirme" gibi asil bir görev başarılı olamaz. Bu, mevcut öğretmen açığı ve eğitim yetersizliklerini temelden ele almak için stratejik bir adımdır. Dahası, 71 sayılı Karar, bilgi aktarımına dayalı bir eğitim sisteminden kapsamlı yetkinlikler geliştiren bir sisteme geçiş ihtiyacını vurgulamaktadır.
Bu, müfredatın sadeleştirilmesi, pratikleştirilmesi ve dijital becerilerin, yaşam becerilerinin ve yabancı dil yeterliliğinin geliştirilmesi yönünde yenilikçiliği teşvik etmek anlamına gelir. Eğitim sadece "bilmeyi öğrenmek" değil, aynı zamanda "yapmayı öğrenmek, birlikte yaşamayı öğrenmek ve kendin olmayı öğrenmek" olacaktır.
Olumlu etki ve sonuçlar
2025 yılı, okul güvenliği ve öğretmenlerin onur ve haysiyetlerinin korunmasıyla ilgili konuların gündeme gelmeye devam edeceği bir yıl olacak. Phu Tho eyaletinden Ulusal Meclis temsilcisi Bayan Ha Anh Phuong, öğretmenlerin veliler tarafından hakarete uğraması ve baskı altına alınmasıyla ilgili çeşitli olayların kamuoyunda endişeye yol açtığını belirtti.
Bu gerçek ışığında, okulların ve yerel yönetimlerin öğretmenleri koruma sorumluluğunun vurgulanması olumlu sonuçlar vermiştir. Olumsuz olaylar tamamen ortadan kalkmamış olsa da, birçok öğretmen eğitim sektöründen ve toplumdan daha fazla destek gördüklerine inanmaktadır. Bayan Phuong, "Önemli olan, öğretmenlerin olaylar yaşandığında artık kendilerini yalnız hissetmemeleridir" diye vurguladı.
Genel olarak, Quang Tri eyaletinden Ulusal Meclis temsilcisi Bayan Ho Thi Minh, 2025 yılı için öğretmenlere yönelik politikaların yavaş yavaş öğretmenliğin pratik gerçeklerine "ulaştığını" belirtti. Bürokrasinin azaltılmasından, öğretmenlere ek ödeme yapılmasına, ödeneklerin korunmasına, eğitimin güçlendirilmesine ve öğretmenlerin korunmasına kadar her şey, okullardaki çalışma ortamının iyileştirilmesine katkıda bulunuyor.
Politikalar her şeyi anında değiştiremez, ancak doğru ve tutarlı bir şekilde uygulanırlarsa, öğretmenler bunun etkisini hissedeceklerdir.” Bu aynı zamanda, her gün kürsüde durup politikaların sadece kağıt üzerinde kalmasını değil, mesleki yaşamlarına derinlemesine nüfuz etmesini bekleyen öğretmen kadrosunun da ortak beklentisidir.
2025 yılı, öğretmenlere yönelik politikalarda olumlu gelişmelerle sona eriyor. Politikalar daha pratik hale geldikçe, kapsamlı bir şekilde uygulandıkça ve net yol haritalarıyla desteklendikçe, öğretmen kadrosunun güveni güçlenecektir. Ve bu güven sayesinde, öğretmenlik mesleği, yeni dönemde ülkenin gelişim gereksinimlerini karşılamak ve yenilik yapmaya devam etmek için motivasyon bulacaktır.
Ulusal Meclis temsilcisi Chau Quynh Dao'ya göre, hâlâ birçok zorluk olmasına rağmen, 2025'te güçlendirilen politika temelleri, öğretmenlerin gönül rahatlığıyla çalışabilmeleri, gelecek nesilleri yetiştirme davasına kendilerini adayabilmeleri ve eğitim ve öğretimin temel ve kapsamlı reformu hedefine başarılı bir şekilde katkıda bulunabilmeleri için önemli bir zemin oluşturmaktadır.
Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/nhung-chinh-sach-cham-vao-buc-giang-post762668.html
Yorum (0)