Vietnam'lı kadın doçent, Çin'in en iyi üniversitesinde yapay zeka dersi veriyor

Matematik ve araştırmaya olan tutkusu, Nguyen Cam Tu'yu Çin'deki ilk yapay zeka eğitim okullarından birinde ders vermeye yöneltti.

40 yaşındaki Nguyen Cam Tu, Nanjing Üniversitesi Yapay Zeka Okulu'nda Doçent. Bu okul, Çin'in Sarmaşık Ligi olarak kabul edilen ülkenin en iyi dokuz üniversitesinden oluşan C9 grubunda yer alıyor. THE'nin 2024 üniversite sıralamasına göre Nanjing Üniversitesi, Asya'da ilk 20'de, dünyada ise 73. sırada yer alıyor.

Tu'nun araştırma alanı, konuşma temelli yapay zekâdır. Ders veriyor, öğrencilere araştırma konusunda rehberlik ediyor ve insan konuşmalarını simüle edebilen yapay zekâ sistemleri geliştiriyor. Tu ayrıca, EMNLP, IJCAI, TKDE gibi dünyanın önde gelen konferans ve bilimsel dergilerinde yayınlanmış 50'den fazla makalenin yazarıdır.

"Profesör olmayı hedeflemedim. Sadece işimi dünden daha iyi yapmaya çalıştım ve her şey kendiliğinden gelişti," diye paylaştı Tu.

Doçent Nguyen Cam Tu. Fotoğraf: Karakter tarafından sağlanmıştır.

Tu, daha önce Matematik bölümünde öğrenciydi ve şu anda Hanoi Ulusal Üniversitesi, Üstün Yetenekliler Doğa Bilimleri Lisesi'nde okuyordu. Liseyi bitirdikten sonra, Hanoi Ulusal Üniversitesi, Teknoloji Üniversitesi'nde Bilişim Teknolojileri bölümünü seçti. Tu'ya göre, bu bölüm hem hesaplama becerileri hem de pratik uygulamalar gerektiriyor.

Kuzey ve Orta bölgelerdeki doğa bilimleri alanında birçok "uzman"ın bulunduğu bir ortamda eğitim gören Tu, başarılı oldu ve Bilgi Teknolojileri K46 sınıfının birincisi oldu. Daha sonra bir şirkette teknoloji ürünlerinin üretiminden sorumluydu. Ancak sadece bir yıl çalıştıktan sonra Tu, araştırma yoluna geri döndü ve yine Teknoloji Üniversitesi'nde yüksek lisans programını tamamladı.

Tu, "Araştırma yapmayı tercih ediyorum çünkü yeni şeyler keşfedebiliyorum. Zorlayıcı olsa da, gerçekten devam etmek istiyorum." dedi.

Araştırmaya yöneldiğinde, Tu birçok yabancı öğretim görevlisiyle konuşma ve iş birliği yapma fırsatı buldu. Japonya'daki Tohoku Üniversitesi'ndeki öğretim görevlilerinin yöneliminin kendi gelişim yönelimine benzediğini fark eden Tu, 2008 yılında aynı üniversitede Bilgisayar Bilimleri alanında doktora yaptı. Ayrıca, Google Japonya'da da çalışarak yapay zekâ uygulamaları geliştirmek için çeşitli projelerde yer aldı.

Tu, bu süre zarfında Çin'deki yapay zeka araştırmalarını, özellikle de o dönemde yapay zeka alanında yükselen bir yıldız olan Profesör Zhou Zhi-hua'nın çalışmalarını takip etti. Vietnam'a benzer bir kültüre olan ilgisi ve dinamik bir araştırma ortamı algısı, 2011'de Japonya'daki programını tamamladıktan sonra bir sonraki durağı olarak Çin'i seçmesine neden oldu.

Tu, 2012 yılında Profesör Zhou Zhi-hua'nın rehberliğinde doktora sonrası araştırma yapmak üzere Nanjing Üniversitesi'ne gitti. Dört yıl sonra, Nanjing Üniversitesi Yazılım Enstitüsü'nde ders vermeye başladı.

Tu, ilk başta bir dil engeliyle karşılaştı. Derslerini İngilizce veriyordu, ancak bazı öğrenciler dersten sonra onunla özel olarak Çince konuşuyordu. Bu engeli aşmak için Tu, Çince iletişim kurmayı öğrendi ve ders verirken sohbetler aracılığıyla dinleme ve konuşma becerilerini giderek geliştirdi. Ancak, öğrencilerin Tu'nun gönderdiği mesajları anlamadığı "traji-komedi" durumlar da yaşanıyordu. Tu, çoğu zaman öğrencileri mesaj atmak yerine doğrudan arıyordu.

Tu, "Nanjing'de öğretmenlik yapmanın en güzel yanı, öğrencilerin hepsinin çok çalışkan ve mükemmel olması. Onlardan çok şey öğreniyorum," dedi.

Üç yıl sonra Tu, Çin'in ilk yapay zekâ eğitim kurumlarından biri olan Nanjing Üniversitesi'nin yeni üyesi olan Yapay Zeka Okulu'na geçti. Tu, bunun kariyerinin en zor dönemi olduğunu söyledi. Yeni araştırma grubunu kurup yönlendirmesi ve bazı derslerin müfredat çerçevesinin oluşturulmasına katılması gerekti.

Tu'nun en çok ilgi duyduğu, ilgi çekici bulduğu ama aynı zamanda çok endişelendiği konu Yapay Zeka Etiği. Sadece Tu değil, okuldaki hocalar da ne öğreteceklerinden emin değiller çünkü dünyada benzer pek fazla konu yok. Tu, sadece yapay zeka hakkında değil, felsefe, toplum ve hukuk hakkında da birçok belge okumak zorunda. Buradan, örneğin yapay zekanın toplum üzerindeki etkisi veya yapay zeka kullanımında gizlilik ve eşitlik sorunları gibi dersin ana konularını belirliyor.

Tu, "Bu konu mühendislikle doğrudan ilgili olmasa da, benim ufkumu çok açtı" dedi.

Tu'ya göre, Nanjing Üniversitesi makine öğrenimi teorisi ve takviyeli öğrenme üzerine temel araştırmalarda en güçlü üniversitedir. Öğretim görevlileri hem okulun güçlü yönlerini tanıtmalı hem de dünyanın ilgi duyduğu yeni trendleri kavramalıdır. Tu, dil yetenekleriyle donatılmış yapay zekâ sistemlerinin, birçok zorluk ve ilginç problemle birlikte gelen büyük bir uygulama potansiyeline sahip olduğunu fark etti. Hem araştırma yaparak hem de Oppo veya Alibaba gibi şirketlerle sohbet robotları (çevrimiçi sohbet robotları) geliştirmek için iş birliği yaparak konuşma zekâsı alanında ilerlemeye karar verdi.

Üniversiteden bu yana Tu'ya araştırmalarında eşlik eden ve rehberlik eden, bugüne kadar kendisiyle birlikte çalışan Vietnam Ulusal Üniversitesi, Hanoi Teknoloji Üniversitesi Öğretim Üyesi Doçent Dr. Phan Xuan Hieu, Tu'nun mesleki yeteneğine ve iş yerindeki pozitif enerjisine hayran olduğunu söyledi.

"Cam Tu, matematikte sağlam bir temele, araştırmaya tutkulu, yavaş ve sakin bir yapıya sahip. Hızlı gitmek için acele etmeyen Cam Tu, yabancı bir ülkede yaşayan bir Vietnamlı kadının zekası, azmi ve cesaretiyle her zaman ileriye doğru hareket ediyor ve anlamlı sonuçlar elde ediyor," diye paylaştı.

Doçent Doktor Nguyen Cam Tu, Nanjing Üniversitesi AI Okulu kampüsünde. Fotoğraf: Karakter tarafından sağlanmıştır.

Tu, gelecekte Nanjing Üniversitesi'nde sorumlu olduğu araştırma grubunun tanıtımını sürdürmeyi planlıyor. Ayrıca, öğrencilerin araştırma yapmasını desteklemek için Vietnam'daki okullarla bağlantı kurmayı umuyor.

Tu, dünyanın en iyi üniversitelerinde bilgisayar bilimleri alanında eğitim alıp araştırma yapabilmek için öğrencilerin net bir yönelime ve makine öğrenimi gibi sağlam bir temel bilgiye sahip olmaları gerektiğine inanıyor. Tu, öğrencilere üniversite düzeyinde araştırmalara katılmalarını, kendilerini geliştirme konusunda tutku ve motivasyon göstermelerini tavsiye ediyor; bu da profesörlerin çok önemsediği bir konu.

Nanjing profesörlerinin öğrencilere rehberlik ettiği üç araştırma geliştirme aşamasını paylaştı. İlk adım araştırmak (sentezlemek, ilginizi çeken problemle ilgili araştırma durumunu öğrenmek için bilgi okumak), ardından taklit etmek (teknolojiyi kavramak ve takip etmek) ve ardından yaratmaktır.

Tu ayrıca, Vietnamlı öğrencilerin Çin'de yapay zekâ alanında eğitim almak için birçok fırsata sahip olduğunu, çünkü ülkenin matematik ve doğa bilimlerindeki sağlam temellere sahip olduğunu söyledi. Bu arada, teknoloji alanında lider olma hedefini gerçekleştirmek için Çin hükümetinin de yapay zekâ gelişimine öncelik veren birçok politikası olduğunu ve dinamik bir öğrenme ve araştırma ortamı vaat ettiğini belirtti.

Tu, yolculuğuna dönüp baktığında, yüksek bir akademik pozisyona ulaşmaktan ziyade araştırma ve ders vermenin kendisini geliştirmek için bir motivasyon kaynağı olduğunu söylüyor. Başarılı olmak zorunda olduğunu sık sık düşünmez, her gün tutkusunun peşinden giderdi. Öğrencileri şu anda Microsoft, Huawei veya ByteDance gibi birçok büyük teknoloji şirketinde çalışıyor.

Tu, "En çok gurur duyduğum şey öğrencilerin başarılı olduğunu görmek" dedi.

Vnexpress.net