Yeni müfredata göre lise mezuniyet sınavına hazırlanmak.

2025 lise mezuniyet sınavı, 2018 Genel Eğitim Programını uygulayan ilk sınav olacak. Öğretmenler, en iyi sonuçları elde etmek için öğrencilere yeni programa göre bilimsel ve etkili bir şekilde nasıl tekrar yapacakları konusunda rehberlik edecekler.

MATEMATİK SINAVINA HAZIRLIĞINIZI AŞAMALARA AYIRARAK YAPIN VE YAPISINI ANLAYIN.

Ho Chi Minh Şehri, 10. Bölge'deki TVT Marth Eğitim Merkezi'nde matematik öğretmeni olan Master Tran Van Toan, öğrencilere üç aşamalı bir sınav hazırlık planı oluşturma konusunda rehberlik ediyor:

1. Aşama, 12. sınıf bilgilerinin kapsamlı bir şekilde gözden geçirilmesini, sistematize edilmesini ve konular arasındaki bağlantıları anlamak için zihin haritaları oluşturulmasını içerir. Çalışma sürenizi daha küçük günlük oturumlara bölün, teori ve temel uygulama alıştırmaları arasında geçiş yapın. Bu, bilgiyi pekiştirmeye ve son dakikaya bırakmamaya yardımcı olur.

İkinci dönem sınavlarının ardından 12. sınıf öğrencileri tekrar dönemine girecekler.

FOTOĞRAF: DAO NGOC THACH

2. Aşama, soru türlerine göre ayrılmış yoğun uygulama testlerine odaklanır; konulara göre problem çözme alıştırmaları yapılır ve zorluk seviyesi kademeli olarak artırılarak baskıya alışılması sağlanır. Her testten sonra hataları analiz edin ve tekrar etmemek için sık yapılan soru türlerini veya hataları not edin.

3. Aşama, çeşitli okullardan örnek sınavlar ve uygulama testleri çözerek ve belirli puan hedefleri belirleyerek hazırlığınızı hızlandırmayı içerir. Gerçek sınav durumlarını simüle edin, kendinizi zamanlayın ve zihinsel dayanıklılığınızı ve zaman yönetiminizi geliştirmek için gerçek bir sınav salonundaymış gibi testi çözün.

EDEBİYATTA BİLGİ VE BECERİ SİSTEMİ

Ho Chi Minh Şehri Eğitim Üniversitesi Edebiyat Bölümü'nden Yüksek Lisans Nguyen Phuoc Bao Khoi'ye göre, kolay sorularda puanı en üst düzeye çıkarmak ve farklılaştırıcı sorularda yüksek not alma şansını artırmak için öğrencilerin, düşünme düzeylerine göre her soru türünün bileşen noktalarına dikkat ederek okuduğunu anlama becerilerini geliştirmeleri ve ardından cevaplarını vermenin/sunmanın en etkili yolunu belirlemeleri gerekir.

Öğrencilerin ayrıca sosyal konular üzerine paragraf ve tartışmacı deneme yazma becerilerini geliştirmeleri gerekir. Paragraf yazımında, deneme konularının belirttiği özel avantajları fark etmenin yanı sıra, öğrencilerin uzunluk, biçim, içerik, yapı ve ifadeye dikkat etmeleri gerekir. Özellikle, paragraflar koordineli bir yapı ve etkili cümle bağlantıları kullanılarak yazılmalıdır. Tartışmacı denemeler için ise, öğrencilerin gereklilikleri ve argümanlarını nasıl geliştireceklerini anlamaları önemlidir.

Ayrıca, Bay Khoi öğrencilere el yazısı pratiği yapmalarını ve yazılarına dikkat etmelerini hatırlattı (notlandırma yönergeleri, özensiz el yazısı için puan düşürebilir). Dahası, daha fazla deneyim kazanmak ve öğretmenlerinden öğrendiklerini geliştirmek için Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın yayınladığı formata göre yapılandırılmış sınav kağıtlarıyla pratik yapmaları gerektiğini belirtti.

Bu yıl, 12. sınıf öğrencileri yeni genel eğitim programı kapsamında lise mezuniyet sınavına girecekler.

Fotoğraf: Dao Ngoc Thach

KELİME DAĞARCIĞINIZI GELİŞTİRİN VE İNGİLİZCE DİL BİLGİNİZİ ARTIRIN

Asya Uluslararası Okulu'ndan Bayan Tran Thi Hong Nhung, bu yılki İngilizce sınavındaki en büyük değişikliğin tek seçenekli çoktan seçmeli soruların tamamen kaldırılması olduğuna inanıyor. Telaffuz, kelime vurgusu ve iletişim durumlarıyla ilgili sorular artık yok. Daha önce tek seçenekli çoktan seçmeli sorularla değerlendirilen dil bilgisi, artık okuma anlama ve boşluk doldurma testlerine entegre edildi.

Bayan Nhung'a göre, okuma anlama çalışmalarına dilbilgisi soruları eklemek, öğrencilerin dilbilgisi kurallarının kullanımını iyice incelemelerini ve anlamalarını gerektirir; böylece bu kuralları sadece tanımakla kalmaz, aynı zamanda okuma parçasının bağlamında da uygulayabilirler.

Yeni sınav yapısı, okuduğunu anlama becerilerine büyük önem vermekte ve öğrencilerin daha geniş bir kelime dağarcığına sahip olmasını gerektirmektedir. Bu nedenle, tekrar sürecinde öğrencilerin, özellikle ders kitabının dışında kalan konular olmak üzere, çeşitli konularda geniş bir kelime dağarcığı geliştirmeleri ve biriktirmeleri gerekmektedir.

Bu yılki İngilizce sınavının tüm bölümleri, dil bilgisi ve kelime bilgisinin yanı sıra, öğrencilerin iyi okuma anlama, eleştirel düşünme ve mantıksal analiz becerilerine sahip olmalarını da gerektiriyor.

Kaynak: https://thanhnien.vn/on-thi-tot-nghiep-thpt-theo-chuong-trinh-moi-185250421234843054.htm