Öğrencilerde inisiyatif ve yaratıcılığı teşvik edin

Eğitim inovasyonunda, öğrencilerde yaratıcılığı, inisiyatifi ve pratik uygulama becerisini teşvik etmek birçok okulun odak noktası haline geliyor. Yeni öğretim modelleri, öğrencilerin kalıpların dışına çıkıp sorunlara bilimsel düşünce ve yaratıcı çözümlerle bakmalarına yardımcı oluyor.

Le Thanh Tong Üstün Zekalılar Lisesi öğrencileri, okul tarafından düzenlenen bir yarışmada yaratıcı fikirlerini sunuyor. Fotoğraf: Le Thanh Tong Üstün Zekalılar Lisesi Müdürü

Küçük fikirlerden

Ly Tu Trong Ortaokulu'nda (Tam Ky Mahallesi), 9/8. sınıf öğrencisi Huynh Phuc Phuc, gençlik yaratıcılık hareketinin tipik yüzlerinden biri. Fikri, okul otobüslerinde unutulan öğrencilerin birçok aile için yürek burkan sonuçlar doğurduğuna dair tüyler ürpertici bir haberden doğmuş. Phuc, "Çocuklar hala otobüsteyken onları zamanında tespit edebilen bir cihaz olsaydı, birçok kayıp önlenebilirdi diye düşünüyorum," diye paylaşmış.

Phuc, okuldaki STEM derslerinden termal sensörlere, hareket sensörlerine ve temel programlama modüllerine erişerek, motoru kapattıktan sonra araçta hareket eden nesneler algıladığında uyarı verebilen bir "Akıllı Anaokulu Otobüsü" modeli geliştirdi. Bu cihaz, sürücünün telefonuna yüklenen yazılıma doğrudan bağlanıyor, sesli uyarı sinyali veriyor ve okula acil bildirimler gönderiyor.

Ly Tu Trong Ortaokulu öğrencileri tarafından tasarlanan akıllı daire modeli. Fotoğraf: PHAN VINH

Laboratuvarda ve simüle edilmiş bir araç üzerinde haftalarca süren testlerin ardından, Phuc'un modeli istikrarlı bir şekilde çalıştı ve yüksek uygulanabilirliğini kanıtladı. Phuc, "Beni en çok mutlu eden şey, öğretmenlerin bu modelin gerçek hayatta da uygulanabileceğini ve sürücülerin kendilerini daha güvende hissetmelerine yardımcı olabileceğini söylemeleriydi. Dersin gerçeğe yakın bir şeyle bağlantılı olsaydı daha ilgi çekici ve sürükleyici olacağını düşünüyorum," dedi.

Bu yaratıcı ruh, bilimsel ve teknik araştırma faaliyetlerinin ve STEM odaklı öğretimin müfredatta oldukça yaygın olduğu Le Thanh Tong Üstün Zekalılar Lisesi'nde (Hoi An Tay Bölgesi) de güçlü bir şekilde yayılıyor. Her eğitim öğretim yılında, okuldaki her meslek grubu, müfredat içeriğiyle ilişkili en az bir STEM öğretim konusu oluşturarak öğrencileri disiplinler arası bilgileri pratik durumları çözmek için kullanmaya teşvik ediyor.

Okul öğrencileri Bilim ve Teknoloji Kulübü'ne aktif olarak katılmaktadır. Öğrenci gruplarının araştırma ürünleri geliştirmeleri, okul ve şehir düzeyindeki yarışmalara katılmaları ve bölgedeki üniversitelerle bağlantı kurarak uzmanlık bilgisine erişmeleri kolaylaştırılmaktadır.

Okul, yarışma için ürün geliştirmekle kalmayıp, bu faaliyetleri bir kapasite eğitimi süreci olarak da ele alıyor. Öğrenciler soru sormalı, gruplar halinde tartışmalı, verileri işlemeli, çözümler üretmeli ve değerlendirme kuruluna sunmalıdır. Son zamanlarda okulun tipik modellerine dönüşen bazı fikirler oldukça beğenildi: sensörler kullanan gerçek zamanlı sel uyarı sistemi; telefonla kontrol edilen akıllı sera modeli; geri dönüştürülmüş malzemelerle güvenli kimyasal deney seti...

Her derste yaratıcılık

Geçmişte her ders, sadece anlatım ve örnek deneylerle sınırlıyken, artık Ly Tu Trong Ortaokulu'ndaki STEM eğitimi, sınıfı yaratıcı uygulama alanına dönüştürdü.

Öğrencilerin özgürce yaratabilmeleri için derste merkezi bir rol oynamaları gerekir. Fotoğraf: PHAN VINH

Öğrenciler, Bilim - Teknoloji - Mühendislik - Sanat - Matematik'i birleştiren 30'dan fazla disiplinlerarası öğrenme konusuna katılırlar; yerçekimi fanları yapmak, mini film projektörleri yapmak, seri ve paralel devreler tasarlamak, güneş helikopterleri monte etmek, kokulu mumlar üretmek, el dezenfektanı karıştırmak, ayna gümüşleme reaksiyonu oluşturmak, muz sirkesi oluşturmak veya alken, DNA ve proteinin 3 boyutlu moleküler modellerini yazdırmak gibi yakın ve pratik aktivitelerle.

Ly Tu Trong Ortaokulu Müdürü Bay Nguyen Tu Luc, her konunun öğrenci merkezli bir şekilde tasarlandığını ve öğrencilerin kendi yaklaşımlarını seçmelerine, kendi fikirlerini geliştirmelerine ve ürünü tamamlayana kadar defalarca deneme yapmalarına olanak tanıdığını söyledi. "Her dersin bir deneyim olmasını umuyoruz. Öğrencilerin bir şeyler yapmalarına, hata yapmalarına ve düzeltmelerine izin verildiğinde, yaratıcılık tutkuları gelişecektir. Birçok öğrenci başlangıçta çekingen ve konuşmaktan çekinir, ancak bir ürün tasarlama görevi verildiğinde, proaktif olarak materyaller bulur, gruplara görevler atar ve ardından güvenle sınıfa sunarlar. STEM, iş birliği, ekip çalışması ve ürünlere karşı sorumluluk duygusunu öğretir," diye paylaştı Bay Luc.

Lise düzeyinde yaratıcı yönelim daha üst bir seviyeye taşınmaktadır. Le Thanh Tong Üstün Zekalılar Lisesi, öğrencilerin yeteneklerini geliştirmeye yönelik kapsamlı öğretim ve değerlendirme yöntemleri uygulamış, özellikle öz çalışma becerileri, eleştirel düşünme, sonuçları sunma ve öğrenme sürecinde bilgi teknolojilerinin uygulanmasına vurgu yapmıştır.

Le Thanh Tong Üstün Zekalılar Lisesi Müdür Yardımcısı Bay Nguyen Dinh Can'a göre, yaratıcılığın gerçek bir yetenek haline gelmesi için öğrencilerin inisiyatif alma konusunda desteklenmesi gerekiyor. Her ders, öğrencilerin sorunları keşfetmeleri, çözümler bulmaları ve öğretmenlerle soru sormaya ve tartışmaya hazır olmaları için bir fırsattır. Okullar ayrıca, öğrencileri bilimsel araştırma kulüplerine, gençlik girişimcilik forumlarına ve akademik gruplara katılmaya teşvik ederek deney yapıp fikir alışverişinde bulunabilmeleri için kendi oyun alanlarını oluşturmalıdır.

"Okul, her dersin öğrencilerin sadece bilgi edinmelerini değil, aynı zamanda araştırmayı, yaratmayı, ikna etmeyi ve fikirleri için sorumluluk almayı da öğrendikleri bir keşif yolculuğu olmasını istiyor. Teknolojiyle tanışıyorlar, bilimi pratik bir bağlamda uyguluyorlar ve böylece mantıksal düşünme alışkanlığı ve ilerici bir ruh kazanıyorlar," dedi Bay Can.

Kaynak: https://baodanang.vn/phat-huy-tinh-chu-dong-sang-tao-trong-hoc-sinh-3309303.html