Başbakan Pham Minh Chinh , 22 Ağustos öğleden sonra Hükümet merkezinde 2024-2025 eğitim öğretim yılını gözden geçirmek ve 2025-2026 yılı için görevleri dağıtmak üzere düzenlenen konferansa katıldı ve eş başkanlık yaptı.
Konferans, illere ve merkezi olarak yönetilen şehirlere çevrimiçi olarak bağlandı. Konferansa Başbakan Yardımcısı Le Thanh Long ve Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son eş başkanlık etti. Konferansa ayrıca bakanlıkların, şubelerin, merkezi kurumların başkanları, il ve belediye parti komitelerinin sekreterleri ve illerin ve merkezi olarak yönetilen şehirlerin halk komitelerinin başkanları da katıldı.
2026 yılına kadar eğitime en az 134 trilyon VND katkı sağlanacak
Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın Konferansta sunulan raporuna göre, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında, Parti ve Devletin dikkati, Hükümetin, Başbakan'ın, sorumlu Başbakan Yardımcısının yakın ve zamanında yönlendirmesi, merkez dairelerin, bakanlıkların ve şubelerin etkili koordinasyonu, parti komitelerinin ve yerel yönetimlerin düzenli ve yakın liderliği ve yönlendirmesi ve her düzeydeki öğretmenlerin ve eğitim yöneticilerinin kararlılığı ve sorumluluğu, öğrencilerin çabaları, tüm eğitim ve öğretim sektörü 2024-2025 eğitim-öğretim yılı için Görevler ve Temel Çözümler Planını tamamlamış ve birçok önemli sonuca ulaşmıştır.
Öne çıkan sonuçlardan bazıları şunlardır: Eğitim ve öğretimi geliştirmeye yönelik kurum ve politikaların mükemmelleştirilmesinde atılımlar; aygıtın yeniden düzenlenmesi ve iki kademeli yerel yönetimin uygulanması çalışmalarının etkin ve proaktif bir şekilde yürütülmesi; eğitim ve öğretim kalitesinin sürdürülmeye ve iyileştirilmeye devam edilmesi, bu öğretim yılındaki sonuçların tüm düzey/sınıf göstergelerinde bir önceki öğretim yılından daha yüksek olması; öğretim kadrosu ve tesisler gibi kaliteyi sağlamaya yönelik koşulların güçlendirilmeye devam edilmesi; dijital dönüşümün teşvik edilmesi ve eğitim ve öğretimde yapay zekanın uygulanması; mesleki eğitim ve yükseköğretimin kalitesinin olumlu yönde değişmesi.
Özellikle, 2025 Lise Mezuniyet Sınavı 3 açıdan özel bir bağlamda düzenlenmiştir: Uzmanlık açısından özel (sınav, 2018 Genel Eğitim Programı'nı takiben ilk kez olmak üzere 2 programa göre düzenlenmiştir); ölçek açısından özel (1,16 milyondan fazla adayla şimdiye kadarki en büyüğü; 200.000'den fazla yetkili doğrudan katılmıştır); örgütsel yapı açısından özel (il düzeyindeki idari birimlerin birleştirilmesi bağlamında, tüm ülkede sınav sırasında 63 il ve şehir; 3 düzeyli yerel yönetimler ve sınavın puanlanması sırasında 34 il ve şehir; 2 düzeyli yerel yönetimler varken). Eğitim ve öğretim sektörü, eğitim ve öğretim sektörünün durumunu, ruhunu ve kapasitesini uyarlayan ve dönüştüren uyumu gösteren güvenliği, ciddiyeti, nesnelliği ve belirlenen hedeflere ulaşmayı sağlamak için sınavı düzenlemiştir.
Bununla birlikte, eğitim ve öğretim sektörü veritabanı sistemi, ulusal veritabanına bağlı 24,55 milyon kayıtla temel olarak tamamlandı. Ulusal Kamu Hizmeti Portalı'ndaki çevrimiçi kayıt sistemi "tam süreç" düzeyinde tamamlandı ve adayların %100'ünün lise bitirme sınavına ve üniversite ve kolej kabulüne tamamen çevrimiçi olarak kaydolmasına olanak sağladı.
10 milyondan fazla transkript ve 1,5 milyondan fazla lise diploması dijital ortama aktarıldı, Bakanlığın merkezi veri tabanına ve ulusal veri tabanı ile VNeID e-cüzdanına senkronize edildi. Öğrenciler, transkriptleri ve diplomaları hakkında bilgileri VNeID üzerinden arayabilirler. 2 Eylül 2025'ten sonra öğrencilerin VNeID üzerinden verilen dijital transkriptler ve dijital diplomalar hakkındaki verilere erişebilmeleri bekleniyor.
2025-2026 eğitim-öğretim yılında, ulusal dijital transkriptler ve liseden lisansüstü düzeye kadar tüm eğitim kademelerinde yaygın olarak kullanılacak ve daha önce verilmiş diplomaların verileri dijitalleştirilecektir. Milli Eğitim Bakanlığı, idari prosedürlerde ve çevrimiçi kamu hizmetlerinde kağıt belgelerin yerini almak üzere ulusal eğitim ve öğretim sisteminde dijital transkriptler, dijital diplomalar ve sertifikalar için bir kurum oluşturmakta ve mükemmelleştirmektedir.
Bakanlık, gereksiz iş yatırımı koşullarının en az yüzde 30'unun kaldırılması, işlem sürelerinin en az yüzde 30'unun ve idari işlem uyum maliyetlerinin en az yüzde 30'unun azaltılması hedefini hayata geçirmek üzere bir planı onay için Başbakan'a sundu.
2025-2026 eğitim-öğretim yılı, 14. Ulusal Parti Kongresi Kararı'nın uygulamaya konulduğu ilk yıldır. Bu yıl aynı zamanda, eğitim ve öğretim alanındaki atılımlar ve eğitim ve öğretim alanındaki yasalarda yapılan değişiklikler hakkındaki Politbüro Kararı'nın tüm ülke çapında uygulamaya konulduğu yıldır.
Eğitim ve Öğretim sektörü, Politbüro Kararında belirlenen bakış açılarını, hedefleri, görevleri ve çözümleri kurumsallaştırmaya odaklanmak için temel görevleri ve çözümleri belirler; 3-5 yaş arası çocuklar için evrensel okul öncesi eğitimi uygular; okullarda İngilizcenin ikinci dile kademeli geçişini sağlamak için koşulları iyi hazırlar; atanan tüm öğretmen kadrolarını işe alır ve kullanır; devlet bütçesinden sermaye kaynaklarını etkili bir şekilde kullanır; sektör veri tabanlarını acilen tamamlar, sektör içindeki verilerin ulusal veri tabanlarıyla bağlantısını ve iletişimini sağlar; insan kaynakları eğitiminin kalitesini artırır; yabancı kaynakları çeker ve etkili bir şekilde kullanır; taklit hareketlerini etkili bir şekilde uygular...
Maliye Bakan Yardımcısı Bui Van Khang, Parti ve Devletin eğitim ve öğretime ilişkin yeni politika ve kararlarında ortaya konan gerekliliklere yanıt olarak, 2026 yılında eğitim ve öğretime yönelik toplam devlet bütçe harcamasının en az yaklaşık 630 trilyon VND olması beklendiğini, bunun 2025 yılına kıyasla yaklaşık 134 trilyon VND'lik bir artışa denk geldiğini söyledi.
Milletlerin başarısında veya başarısızlığında belirleyici faktör insanlardır.
Başbakan Pham Minh Chinh, konferanstaki konuşmasında, öğrenmenin, "öğretmenlere saygı duymanın, eğitime değer vermenin" ve "yetenekleri ulusal ruh olarak görmenin" nesillerdir ulusumuzun güzel gelenekleri olduğunu vurguladı. Partimiz ve Devletimiz, eğitim ve öğretimi her zaman en önemli ulusal politika olarak görmektedir ve her bireyin kişiliğini ve kapasitesini oluşturma ve geliştirmenin temelini oluşturmada özellikle önemli bir rol oynamaktadır. Başbakan'a göre, öğretmenler çok asil birer simgedir; toplumda öğretmenlere her zaman saygı duyulur ve onurlandırılır; eğitim ve öğretim sektöründe çalışmak bir onur ve gurur kaynağıdır.
Başbakan, "İnsan kaynakları, her ülkenin başarısını veya başarısızlığını belirleyen en önemli faktördür. Eğitim ve öğretim, insanların "Ahlak - Zekâ - Zindelik - Güzellik" özelliklerini oluşturur, bu nedenle eğitim ve öğretim, ülkenin hızlı ve sürdürülebilir kalkınmasında özellikle önemli bir rol oynar," diye vurguladı.
Ülkenin iki 100 yıllık stratejik hedefine ulaşmak için Parti, Devlet, Politbüro, Sekreterlik ve Genel Sekreter To Lam, kalkınmada atılımlar yaratmak, örgütsel yapıda bir devrim gerçekleştirmek, "ülkeyi yeniden düzenlemek", bilim ve teknoloji geliştirme, inovasyon, ulusal dijital dönüşüm, uluslararası entegrasyon, yasa oluşturma ve uygulama ve özel ekonomik kalkınma alanlarında atılımlar "dört sütununu" devreye sokmak için birçok politikanın geliştirilmesini savunmuştur. Aynı zamanda Politbüro, eğitim ve öğretimin geliştirilmesi, halk sağlığı, kültürel kalkınma ve devlet ekonomik kalkınması alanlarında atılımlar yaratmak için kararlar alacaktır.
Başbakan, "Tüm bu politika ve kararlar eğitim ve öğretimle ilgilidir. Bu nedenle, her zamankinden daha fazla, eğitim ve öğretimin geliştirilmesi için tüm kaynakları önceliklendirmeye, gerçekten açık ve elverişli, modern ve şeffaf bir altyapıya, akıllı insanlara ve yönetime sahip tüm mekanizma ve politikaları oluşturmaya odaklanmalıyız," diye vurguladı.
2024-2025 eğitim-öğretim yılı sonuçlarına ilişkin olarak Başbakan, raporun içeriğine ve delegelerin görüşlerine temelde katıldığını belirterek, başarıların çok temel olduğunu ve 36 kelimeyle özetlendiğini vurguladı: "Mükemmel kurumlar, modernize edilmiş cihazlar, iyileştirilmiş kalite, profesyonel sınavlar, geliştirilmiş öğretmenler, genişletilmiş entegrasyon, geniş tesisler, gelişmiş bilim, erken çiçek açan yetenekler".
Öncelikle, Politbüro'nun 12 Ağustos 2024 tarihli 91 sayılı Kararı'nın uygulanması ve kurumların, mekanizmaların ve politikaların iyileştirilmesine ilişkin olarak , kurumlar Öğretmenler Kanunu'nu; Okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılmasına ilişkin Karar'ı; Okul öncesi çocuklara ve ilkokul öğrencilerine yönelik öğrenim ücreti muafiyeti ve destek kararını onay için Ulusal Meclis'e sunmuştur. Eğitim, yükseköğretim ve mesleki eğitime ilişkin kanunlarda aktif değişiklikler yaparak bir sonraki oturumda Ulusal Meclis'e sunmuştur. Eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar hakkında Politbüro Kararı'nın hazırlanmasına odaklanılması için çaba sarf edilmiştir.
İkincisi, düzenin düzenlenmesi ve düzenlenmesi konusunda , Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, mesleki eğitimin görev ve işlevlerini Çalışma, Harp Malulleri ve Sosyal İşler Bakanlığı'ndan devralmış; Bakanlığın teşkilat yapısını düzen, etkinlik ve verimlilik yönünde yeniden düzenleyerek 23 birimden 18 birime düşürmüştür.
Üçüncüsü, öğretim ve öğrenme yöntemlerinde kalite, yenilik, öğrencilerin öğrenme çıktılarının ölçülmesi ve değerlendirilmesi açısından giderek istikrara kavuşmuş; ön testler azaltılmış, son testler ise artırılmıştır.
Okul öncesi, genel eğitim ve sürekli eğitim kurumları ağı yatırım dikkati çekmektedir. 2024-2025 eğitim-öğretim yılında, ülkemizde kreş ve anaokullarında 4.727.657 çocuğa hizmet verecek toplam 15.077 okul öncesi kurumu ve 18.539.725 öğrenciye hizmet verecek 25.716 genel eğitim kurumu bulunacaktır.
Bilim ve teknoloji (STEM) alanlarındaki üniversite kayıt oranları önemli ölçüde artmıştır. Vietnam'ın bölgesel ve uluslararası sıralamaları iyileşmektedir. Uluslararası sıralamalara göre, bugüne kadar Asya'nın ilk 200'ü arasında 5 Vietnam yükseköğretim kurumu bulunmaktadır.
Dördüncüsü, 2025 Lise Mezuniyet Sınavı profesyonel olarak düzenlenecektir . Sınava başvuran toplam aday sayısı 1.165.289'dur (2024'e kıyasla yaklaşık 100.000 aday artışı). 2025 yılında ülke genelinde lise mezuniyet oranı %99,25'tir.
Beşincisi, öğretim elemanlarının gelişimine ilişkin olarak, nitelikli öğretmen oranı tüm eğitim kademelerinde artmıştır (Okul öncesi eğitimde %90,5; ilköğretimde %91,9; ortaöğretimde %94,8; lisede %99,9).
Altıncısı, entegrasyon konusunda , Vietnam bugüne kadar 100'den fazla ülke ve birçok saygın uluslararası kuruluşla eğitim ve öğretim alanında ikili ve çok taraflı işbirliği ilişkilerine sahip olmuş; eğitim ve öğretim, bilimsel araştırma, burs programları, öğrenci, öğretim üyesi ve uzman değişimleri vb. konularda yüzlerce uluslararası antlaşma ve sözleşme imzalamış ve uygulamıştır.
Yedinci olarak, eğitim ve öğretim altyapısı giderek daha da genişlemektedir. Ülkede şu anda kamu okul öncesi ve genel eğitim kademelerinde 618.284 sınıf bulunmaktadır; bunların 554.142'si sağlam sınıf olup, sağlamlaşma oranı %89,6'ya ulaşmaktadır.
Sekizinci olarak, bilim alanında, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında, Milli Eğitim Bakanlığı, bilim, teknoloji ve inovasyonun gelişimini teşvik etmek amacıyla birçok önemli projenin yürürlüğe konulması ve uygulanmasının düzenlenmesi için Başbakan'a başvurmuştur . 2022'den bugüne, ortalama makale sayısı yılda %12-15 oranında artmış, uluslararası alanda yayın yapan yazarlara sahip eğitim kurumlarının sayısı her yıl istikrarlı bir şekilde artmıştır. Eğitim ve öğretim sektörü veri tabanı sistemi, yaklaşık 24,55 milyon dijitalleştirilmiş elektronik kayıtla temel olarak tamamlanmıştır.
Dokuzuncusu, Vietnam uluslararası ve bölgesel olimpiyatlarda ödüller kazanmış ve yüksek başarı gösteren ilk 10 ülke arasında yer almıştır. Bu, ülkemizin gelişmekte olan bir ülke olması göz önüne alındığında büyük bir çabadır.
Başbakan, Hükümet adına, eğitim ve öğretim sektörünün tamamının geçtiğimiz eğitim-öğretim yılında elde ettiği önemli sonuçları takdir ettiğini, takdir ettiğini ve içtenlikle tebrik ettiğini belirterek, bu sonuçların ülkenin genel başarılarına önemli katkı sağladığını söyledi.
Başbakan aynı zamanda sınırlamaları, eksiklikleri, zorlukları ve zorlukları da şöyle sıraladı: Yetersiz programlar, parçalı ölçek, dengesiz meslekler, düşük etik, beceri eksikliği, yetersiz öğretmen, bağlantısız ağ ve pasif fonlama.
Buna göre, 2018 Genel Eğitim Programı'nın uygulanması hâlâ yetersizdir. Tesis ve ekipman eksikliği devam etmektedir; birçok eğitim kurumunda öğretim ve öğrenme yöntemlerinde, sınav ve değerlendirmede yenilikçilik etkili değildir. Başbakan ayrıca, lise sınavlarının daha erken düzenlenmesi ve kayıt koşullarının daha makul hale getirilmesi gerektiğini de belirtmiştir.
Mesleki eğitimin ölçeği hâlâ parçalı ve güncelliğini yitirmiş durumda; mesleklerin yapısı ve eğitim düzeyleri uygun değil; eğitimin kalitesi ve etkinliği yüksek değil; inovasyon yavaş, esnek değil ve işgücü piyasasının ihtiyaçlarını karşılayacak kadar çeşitli değil; yeniden eğitime önem verilmiyor.
Üniversite eğitiminin ölçeği artmış olmasına rağmen hâlâ ekonomik ve sosyal sektör ve alanlarda yoğunlaşmış durumda; temel bilim ve teknoloji sektörleri henüz çok fazla öğrenci çekmiyor; nitelikli, yüksek vasıflı insan kaynağının yetiştirilmesi ise gerçek anlamda gereksinimleri karşılamıyor.
Çocuklara, öğrencilere ve öğrencilere ideoloji, gelenek, etik, yaşam tarzı ve yaşam becerileri konusunda eğitim verme çalışmaları pek etkili olmuyor. Okullarda şiddet ve uyuşturucu kullanımı hâlâ yaşanıyor.
Ülke genelinde, kamu okul öncesi ve ilköğretimin her kademesinde yaklaşık 102 bin 97 öğretmen açığı bulunurken, 60 bin civarında da henüz atanmamış kadro bulunmaktadır.
Okul öncesi ve genel eğitim kurumları ağının gözden geçirilmesi ve düzenlenmesi hâlâ yetersiz; yükseköğretim kurumları ağının planlanması ise yavaş ilerliyor. Eğitim ve araştırma tesisleri ve ekipmanları ihtiyaçları karşılamıyor. Özellikle uzak, sınır ve ada bölgelerinde okul ve sınıf eksikliği var...
Okul ve sınıfların geliştirilmesinde mali özerkliğin uygulanması birçok zorlukla karşı karşıyadır; kariyer gelirleri hâlâ düşüktür, çoğunlukla devlet bütçesinden gelmektedir.
Öğrencilerin okul, ders, öğretmen, yiyecek ve giyecekten mahrum kalmasına kesinlikle izin vermeyin.
Başbakan, önümüzdeki dönemde durumun karmaşık ve öngörülemez bir şekilde gelişmeye devam etmesinin, fırsat ve avantajlardan çok zorluk ve zorluklarla karşılaşmasının beklendiğini söyledi. Eğitim ve öğretim sektörü, hem sınırlama ve eksikliklerin üstesinden gelmek, hem kendi sorunlarını çözmek hem de Parti ve Devlet'in yeni politikalarının başarılı bir şekilde uygulanmasına önemli ölçüde katkıda bulunarak ülkenin yeni bir döneme girmesi için sağlam bir temel oluşturmak amacıyla, yenilik yapma ve daha fazla atılım geliştirme konusunda acil bir ihtiyaçla karşı karşıyadır.
Başbakan, son dönemdeki yönetim ve işletmecilikte elde edilen sonuçlara ve pratik deneyimlere dayanarak, Bakan'dan, Bakanlığın kolektif liderliğinden ve tüm eğitim ve öğretim sektöründen, "Öğrenciyi merkez ve konu - Öğretmenleri itici güç - Okulu destek - Aileyi dayanak noktası - Toplumu temel olarak almak" ana yol gösterici bakış açısını iyice kavramaya ve etkili bir şekilde uygulamaya odaklanmaya devam etmelerini istedi.
Başbakan ayrıca, Milli Eğitim Bakanlığı Parti Kongresi'nin "Disiplin - Yaratıcılık - Atılım - Kalkınma" sloganını da büyük bir takdirle karşıladı; Kongre ayrıca, 2025-2030 yeni dönemi için 8 temel ve çığır açıcı içerikle yön, görev ve çözümler ortaya koydu; bunlar, sektör genelinde ciddi, hızlı ve etkili bir şekilde odaklanılması ve hayata geçirilmesi gereken çok doğru ve isabetli içeriklerdir.
Başbakan, 2025-2026 eğitim-öğretim yılı için yön ve temel görevler konusunda, eğitim ve öğretimin sektörün özel bir meselesi olarak görülmesinden, tüm siyasi sistemin, tüm halkın ve tüm toplumun ortak görevi olarak ele alınmasına; bilgiyle donatmaktan, öğrenenlerin kapsamlı kapasitesini geliştirmeye doğru bir dönüşüme odaklanılması gerektiğini vurguladı.
Başbakan, bununla birlikte, tüm düşünce, metodoloji ve sorun çözme yaklaşımlarının daha güçlü bir şekilde yenilenmesi ve aşağıdaki yönde daha sert eylemlerde bulunulması gerektiğini vurguladı: Tüm vatandaşların, özellikle dezavantajlı kesimlerin, uzak bölgelerdeki, etnik azınlık bölgelerindeki, sınır bölgelerindeki ve adalardaki insanların eğitim ve öğretime eşit erişiminin sağlanması; ileri, modern ve daha pratik programlar ve müfredatların geliştirilmesi; öğrenmenin pratik, gerçek öğrenme, gerçek sınavlar, gerçek sonuçlarla birleştirilmesi; öğretmenlerin öğrenciler için motivasyon ve ilham kaynağı olması; ailelerin, toplumun ve okulların öğretmenler ve öğrenciler için temel, destek ve sağlam bir destek olması; öğrencilerin kesinlikle okul, ders, öğretmen, yiyecek ve giyecekten yoksun bırakılmaması.
Başbakan, rutin işlerle ilgili olarak, yeni eğitim öğretim yılı için gerekli koşulların titizlikle hazırlanmasına, özellikle belediye düzeyinde ülke çapında çevrimiçi açılış töreninin yapılmasına, törenselliğin, rahatlığın, düzenin, verimliliğin, neşenin sağlanmasına ve öğrencilere yorgunluk verilmemesine odaklanılmasını istedi.
Kurumları iyileştirmeye devam etmek, devletin eğitim ve öğretim yönetiminin etkinliğini ve verimliliğini artırmak. 2018 Okul Öncesi Eğitim Programı ve Genel Eğitim Programı'nın ihtiyaçlarını karşılamak üzere okul öncesi ve genel eğitim kurumları için tesis ve öğretim ekipmanlarına yatırım kaynaklarına öncelik vermek. Okul öncesi ve genel eğitim için tesis ve ekipman yatırımlarını artırmak amacıyla Ulusal Meclis tarafından onaylandıktan sonra 2026-2035 dönemi için eğitim ve öğretimin modernizasyonu ve kalitesinin iyileştirilmesine yönelik Ulusal Hedef Programı'nın uygulanmasına odaklanmak.
Göreve uygun nitelik ve kapasiteye sahip bir öğretmen ekibi oluşturmak ve geliştirmek. Öğretmen fazlalığı ve eksikliğini gidermeye odaklanarak, "öğrenci varsa öğretmen de vardır" ilkesini gözetmek, ancak bunu yaparken de makul ve etkili olmak. Öğretmenlerin mesleki etik ve mesleki bilgi de dahil olmak üzere eğitim ve yeniden eğitimini güçlendirmek, eğitim inovasyonunun gerekliliklerini karşılamak. Zanaatkârları, sanatçıları, profesyonel sporcuları, yabancıları... okullardaki eğitim faaliyetlerine katılmaya teşvik edecek bir mekanizma oluşturmak.
Sosyo-ekonomik koşulların zor olduğu bölgelerde, etnik azınlık bölgelerinde, dağlık alanlarda, sınır bölgelerinde ve adalarda yaşayan çocuk ve öğrencilere yönelik eğitimin geliştirilmesine dikkat edin.
Başbakan, bir dizi çığır açıcı görevle ilgili olarak, Politbüro'nun eğitim ve öğretimin çığır açıcı biçimde geliştirilmesine ilişkin Kararı'nın yayımlanmasıyla birlikte, bu Karar'ın eksiksiz, eş zamanlı, köklü ve etkili biçimde uygulanması için yoğun hazırlıklar yapılmasını talep etti.
Okul öncesi eğitim, genel eğitim, sürekli eğitim, engelli eğitimi, yükseköğretim ve pedagoji kolejleri ile mesleki eğitim ağını gözden geçirmeye ve planlamaya devam edin; tüm kaynakları harekete geçirin. Okul ve sınıf inşa etmek için uygun arazi fonları sağlayın, özellikle 3 ila 5 yaş arası çocuklar için evrensel okul öncesi eğitimi uygulamak üzere okul ve sınıf ekleyin; 248 sınır komününde kademeli ilkokul ve ortaokul yatılı okulları inşa edin ve başlangıçta 2025 yılında 100 okulun yeni inşası veya yenilenmesi için pilot yatırım yapın.
Okul öncesi ve genel eğitimin kalitesini artırın. 3-5 yaş arası çocuklar için evrensel okul öncesi eğitimi uygulayın; çocuk güvenliğini sağlayın. Dijital kapasite geliştirme ve yapay zekâ (YZ) kalitesini artırın; İngilizceyi okullarda kademeli olarak ikinci dil haline getirin.
Özellikle bilimsel araştırma ve inovasyonla ilişkili yüksek kaliteli insan kaynağı olmak üzere insan kaynakları eğitiminin kalitesini artırmak; bilgi ekonomisi, dijital ekonomi, yeşil ekonomi, döngüsel ekonomi, özellikle temel bilimler, mühendislik, teknoloji ve yeni endüstriler (yapay zeka, yarı iletkenler, yüksek hızlı demiryolları, nükleer enerji vb.) gibi alanlara ve sektörlere odaklanmak.
Dijital dönüşümü teşvik edin, bilgi teknolojilerinin uygulanmasını geliştirin. Büyük verilerin geliştirilmesini ve kullanılmasını, uygun yapay zekânın uygulanmasını ve geliştirilmesini teşvik edin. Öğrenen bir toplum ve yaşam boyu öğrenmeyi teşvik etmek için bir temel oluşturmak amacıyla, tüm sektör için ortak bir dijital öğrenme kaynağı deposu olan ulusal bir öğrenme altyapısı oluşturmaya devam edin.
Uluslararası iş birliği ve entegrasyonu teşvik etmek. Uluslararası iş birliği mekanizmalarını genişletmek, çeşitlendirmek ve derinleştirmek; eğitim iş birliği konusunda anlaşma ve antlaşmaların müzakere edilmesini ve imzalanmasını teşvik etmek.
2025-2026 eğitim-öğretim yılından itibaren kara sınır illerindeki ilkokul ve ortaokul öğrencilerine yönelik öğle yemeği desteği politikasının uygulanması; okul öncesi ve ilkokul öğrencilerine yönelik öğrenim ücretlerinin muaf tutulması ve desteklenmesi.
Bakanlıkların, kurumların ve yerel yönetimlerin bir dizi özel göreviyle ilgili olarak, "6 net görev: net kişiler, net iş, net zaman, net sorumluluk, net ürün, net yetki" ilkesi doğrultusunda Başbakan, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na, Politbüro'nun 91. Kararının uygulanmasına devam etmek amacıyla bakanlıklar, şubeler ve yerel yönetimlerle koordinasyon ve başkanlık etme talimatı verdi; özellikle de Ulusal Meclis'in belirli mekanizmalar ve politikalar hakkında bir Karar Taslağı ve Politbüro'nun eğitim ve öğretim gelişimindeki atılımlar hakkındaki Kararını uygulamaya yönelik Hükümet Eylem Planı'nın geliştirilmesine odaklanılması.
Maliye Bakanlığı, eğitim ve öğretime yönelik merkezi bütçe kaynaklarının dengelenmesi, toplumsal kaynakların yönlendirilmesi ve harekete geçirilmesi hususlarında Milli Eğitim Bakanlığı ve ilgili bakanlıklar ve birimlerle yakın işbirliği içinde çalışmaktadır.
İçişleri Bakanlığı, 2022-2026 eğitim öğretim döneminde yerel yönetimlere ek öğretmen alımı durumunu acilen kontrol etmek, öğretmen açığını gidermek amacıyla 2026-2030 eğitim öğretim döneminde ek öğretmen alımını değerlendirmek ve önermek amacıyla Milli Eğitim Bakanlığı ve yerel yönetimlerle koordinasyon halinde çalışmaktadır.
İnşaat Bakanlığı, inşaat planlamasını incelemeye ve denetlemeye devam ediyor, okul ve derslik inşaatı için arazi fonu sağlıyor; sınır komünlerinde, her bölge ve mahalli koşullara uygun olarak, mahalli idarelerce uygulanacak olan, seviyeler arası okullar için genel tasarımlar ve model tasarımlar acilen geliştiriliyor ve tamamlanıyor.
Kültür, Spor ve Turizm Bakanlığı, eğitim ve öğretimin geliştirilmesine ilişkin politika, ilke ve stratejiler konusunda propagandayı güçlendirir, toplumsal uzlaşıyı sağlar, yaygın etki yaratmak için örnek öğretmen ve öğrenciler yetiştirir, asılsız ve çarpıtılmış haberlere karşı gerekli işlemleri yapar ve gerekli önlemleri alır.
İllerdeki ve merkezi olarak yönetilen şehirlerdeki Halk Komiteleri, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ile yakın işbirliği yaparak, Eğitim ve Öğretim Daireleri ile belediye ve mahalle yönetimlerine, bölgedeki eğitim ve öğretimin devlet tarafından yönetilmesini güçlendirmeleri yönünde talimat vermeye odaklanmaktadır.
Başbakan, Vietnam Demokratik Cumhuriyeti'nin ilk okul açılış günü (15 Eylül 1945) öğrencilere yazdığı mektupta, sevgili Devlet Başkanı Ho Chi Minh'in "Vietnam'ın dağlarının ve nehirlerinin güzelleşip güzelleşmeyeceği, Vietnam halkının beş kıtanın büyük güçleriyle omuz omuza duracak şan ve şeref sahnesine çıkıp çıkamayacağı büyük ölçüde sizin çalışmalarınıza bağlıdır" dediğini hatırlattı. Başbakan, eğitim ve öğretim sektörünün, "edebiyat ve insan öğretme" gibi yüce bir misyon ve sorumluluğu yerine getirirken, öğrencilere, genç nesillere, ülkenin gelecekteki sahiplerine Amca Ho'nun öğretilerini derinlemesine aşılaması gerektiğini belirtti.
Parti, Devlet, Hükümet ve Başbakan, eğitim ve öğretim sektörünün, 1 milyondan fazla öğretmenin, durmaksızın çalışarak, gece gündüz demeden, "insan yetiştirme" davasına kendilerini adayarak, sevgili Ho Amca'nın bize öğütlediği gibi: "On yıl için ağaç dikmeliyiz, yüz yıl için insan yetiştirmeliyiz", zorluklarını ve sıkıntılarını her zaman anlıyor ve paylaşıyorlar.
Başbakan, 2025-2026 yeni eğitim öğretim yılı arifesinde, Hükümet adına eğitim ve öğretim sektörünün ve tüm öğretmenlerin her zaman mesleğe karşı sorumluluk duygusunu ve coşkusunu geliştirmelerini, tüm zorlukların üstesinden gelmelerini, eğitim ve öğretimde köklü ve kapsamlı yenilik hedefinde sebat etmelerini, ülkemizin yeni dönemde istikrarlı bir şekilde kalkınmasına önemli katkı sağlamalarını, zengin, medeni, müreffeh ve refah içinde, giderek daha refah ve mutlu insanlarla gelişmelerini diledi.
(Kaynak: Baochinhphu.vn)
Source: https://vietnamnet.vn/thu-tuong-can-tap-trung-uu-tien-moi-nguon-luc-cho-giao-duc-va-dao-tao-2435092.html
![[VİDEO] Petrovietnam'ın 50 yılı: Mirası yaşatmak, ulusal enerji yaratmak](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/20/dff4ddb3d15a4076ba5f67fcdc6c7189)
Yorum (0)