İkinci Dil Olarak İngilizce: Ekipten 'Devrim'

Bu, öğretmen alımı ve eğitiminden yetkinlik değerlendirmesine ve öğretmen kadrosunun etkin kullanımına kadar kapsamlı bir strateji gerektirir.

En önemli koşul

Hanoi , Ba Dinh Bölgesi, Phan Dinh Phung Lisesi'nden Tran Hong Hanh Hanım'ın O Dien Beldesi, Tan Lap Lisesi'nde verdiği İngilizce dersi, sahip olduğu birçok faydalı öğretme becerisi ve deneyimi sayesinde öğrencilerin ve meslektaşlarının dikkatini çekmiştir.

Bu etkinlik, Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi tarafından hayata geçirilen "Okullar birlikte çalışarak gelişiyor, öğretmenler sorumluluk paylaşıyor" hareketi kapsamında gerçekleştirilmekte olup, şehir içi ve şehir dışı okullar arasında öğretim ve yönetim deneyimlerinin paylaşılmasını ve İngilizce de dahil olmak üzere eğitimin kalitesinin iyileştirilmesine katkıda bulunmayı amaçlamaktadır.

Aynı zamanda, Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi, hem yurt içinde hem de yurt dışında İngilizce öğretmenlerinin niteliklerini yükseltmek için eğitim kursları düzenledi. 2024 yılında, 1900 öğretmen uluslararası IELTS standardı yükseltme eğitim kursuna katıldı. Katılımcılar, 400 saatlik resmi derslere ek olarak, daha önce eğitim kurslarına katılmış bir grup öğretmenden de profesyonel destek aldılar.

Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi, Cambridge çift diploma programına göre Matematik, Fen Bilimleri , Fizik, Kimya ve Bilişim alanlarında yaklaşık 500 öğretmene İngilizce dil ve öğretim metodolojisi eğitimi de vermiştir. Bu eğitimden sonra, öğretmenler Cambridge çift diploma standardına göre bu dersleri İngilizce olarak tam yetkinlikle verebileceklerdir; bu model Hanoi'deki birçok lisede etkili bir şekilde uygulanmaktadır.

Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Sayın Tran The Cuong, dairenin çok etkili bir İngilizce Kulübü de dahil olmak üzere temel kulüpler kurduğunu söyledi. Yabancı dil standartlarını karşılayan öğretmenler yurt dışında eğitim alarak mesleki faaliyetlere katılıyor ve dezavantajlı bölgelerdeki öğretmenlerin yabancı dil becerilerini geliştirmelerine ve güncel öğretim ihtiyaçlarını karşılamalarına yardımcı oluyor.

Yakın zamanda, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, ilkokuldan liseye kadar yaklaşık 47.000 devlet okulu öğretmeninin İngilizce yeterlilik düzeyini ölçen bir anket gerçekleştirdi. Anketin amacı, gerçek dünya verilerini toplamak, eğitim sektöründeki yabancı dil yeterliliğine dair kapsamlı bir bakış açısı oluşturmak ve böylece uygun geliştirme stratejilerine rehberlik etmektir.

Öğretmenler arasında İngilizce yeterliliğinin geliştirilmesi ve değerlendirilmesi, kamu eğitiminin gelecekteki gelişimi için bir veri tabanı oluşturmak açısından hayati önem taşımaktadır. Küreselleşme bağlamında İngilizce çok önemli bir araçtır; bu nedenle, öğretim kalitesinin iyileştirilmesi, genç neslin bu yabancı dilde yetkin hale gelmesi için temel bir gerekliliktir.

Öğretim trendlerini öngörmek

Eğitim ve öğretim geliştirme alanındaki atılımlara ilişkin Politbüro'nun 71 sayılı Kararını uygulamaya koyan Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, "Okullarda İngilizceyi Aşamalı Olarak İkinci Dil Haline Getirme" başlıklı bir plan taslağı geliştiriyor. Bu planın genel amacı, iletişim, öğrenme, araştırma ve çalışma alanlarında İngilizcenin yaygın ve düzenli kullanımını sağlamak ve aynı zamanda yeni çağda insan kaynaklarının rekabet gücünü artırmaktır.

Projenin amacı, İngilizcenin 2045 yılına kadar eğitim sisteminde ikinci dil haline gelmesi ve öğretim, yönetim ve eğitim faaliyetlerinde yaygın olarak kullanılmasıdır. Uygulama yol haritası, her eğitim seviyesi için yedi değerlendirme kriteri içeren üç aşamaya (2025-2030, 2030-2040, 2040-2045) ayrılmıştır.

Başlıca görevler şunlardır: Sosyal farkındalığı artırmak; mekanizmaları ve politikaları iyileştirmek; öğretim kadrosunu geliştirmek; müfredat ve öğrenme materyalleri oluşturmak; sınavları, testleri ve değerlendirmeleri yenilemek; teknoloji ve yapay zekayı uygulamak; uluslararası işbirliğini ve sosyal katılımı güçlendirmek; ve rekabeti ve ödüllendirmeyi teşvik etmek.

Eğitim ve Öğretimden Sorumlu Daimi Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong'a göre, projenin yaklaşık 50.000 kurum, 30 milyon öğrenci ve 1 milyon personel ve öğretmeni kapsayan tüm eğitim sisteminde uygulanması bekleniyor. Bu, okul öncesi eğitim kurumları için yaklaşık 12.000 ve ilkokullar için yaklaşık 10.000 ek İngilizce öğretmeni istihdam edilmesini ve 2030 yılına kadar en az 200.000 öğretmenin İngilizce öğretimi konusunda eğitilmesini gerektiriyor.

Uygulama için gerekli kaynaklar arasında devlet bütçesi ile işletmelerin, kuruluşların ve bireylerin katılımı ve katkıları yer almaktadır. Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, projenin başarısının toplumsal uzlaşma ve 20 yılı aşkın süredir devam eden uygulama gerektirdiğini, amacın ulusal rekabet gücünü artırmak ve uluslararası entegrasyonu derinleştirmek olduğunu teyit etmektedir.

Can Tho Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdür Vekili Tran Thi Huyen, İngilizceyi ikinci dil olarak öğretmen yapmanın yüksek düzeyde mutabakat sağlanan önemli bir politika olduğunu, ancak özellikle okul öncesi düzeyinde, her okula bir öğretmen düşecek kadar kaynak bulunmaması nedeniyle, öğretmenlerin bölgeler arası eşit olmayan dağılımı yüzünden uygulanmasının zorluklarla karşılaşacağını belirtti. Ayrıca, dezavantajlı bölgelerdeki öğretmenlere öncelikli ödenekler sağlanması da göz önünde bulundurulmalıdır.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Bay Nguyen Van Hieu, İngilizce kadar ilgi gören başka bir dersin olmadığını belirtti. Daha önce devletin yabancı dillere yatırım yapmak için birçok politikası vardı, ancak bunlar 71 sayılı Kararın ruhuna uygun olarak kapsamlı ve kararlı bir şekilde uygulanmadı. Ho Chi Minh Şehri birçok avantaja sahip olsa da, özellikle öğretmen kadrosu konusunda projenin uygulanmasında zorluklarla da karşı karşıya.

Bu nedenle, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, öğretmen yetiştirme kolejlerinin Matematik ve Fen Bilimleri dersleri veren öğretmenlerin İngilizce yeterliliğine sahip olmaları için araştırma yapmasını ve eğitim vermesini önermektedir. Bu bölümlerde eğitim gören öğrenciler, üstün yetenekli öğrenci programındaki öğrencilerle aynı avantajlardan yararlanacaklardır. Yabancı dil yeterlilik şartlarını karşılayan öğretmenler, üstün yetenekli öğrenci programının seçkin mezunları olarak tanınacaklardır.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim Üniversitesi Rektörü Profesör Huynh Van Son, titizlikle hazırlanmış taslak planı değerlendirirken, uygulama yol haritasının bölgesel özellikler ve çeşitli senaryolar dikkate alınarak uygun olduğunu belirtti. Mevcut insan kaynakları ve teknoloji, doğru şekilde organize edilip kullanıldığı takdirde ihtiyaçları karşılayabileceğinden, eğitim ve mesleki gelişim tamamen uygulanabilir niteliktedir.

İngilizceyi kademeli olarak ikinci dil haline getirmek için, öğretim kalitesini iyileştirmek önemli bir zorluktur. Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi, en önemli koşulun öğretim kadrosunun kalitesini iyileştirmek olduğuna karar vermiştir; çünkü mükemmel öğrenciler istiyorsanız, öğretmenlerin de mükemmel olması gerekir.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-cuoc-cach-mang-tu-doi-ngu-post753950.html