"Vietnam'daki okullarda İngilizceyi ikinci dil haline getirmeye yönelik bazı çözümler" çalıştayına genel bakış - Fotoğraf: Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Departmanı
Çalıştaya Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, bakanlığa bağlı daire ve meslek ofislerinin müdürleri, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Sayın Nguyen Van Hieu, Saigon Üniversitesi temsilcisi, Thu Duc Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi başkanı, ilçe Eğitim ve Öğretim Dairesi başkanları, Ho Chi Minh Şehri'ndeki birçok ilkokul, ortaokul ve lisenin müdürleri katıldı.
Her düzeyden, sektörden, eğitim kurumundan, işletmeden katılım ve ebeveynlerin desteğini gerektirir.
Politbüro'nun okullarda İngilizcenin kademeli olarak ikinci dil haline getirilmesi hedefini koyan 91 No'lu Kararı'nın hayata geçirilmesine yönelik çözüm önerileri sunmak amacıyla çalıştay düzenlendi.
Çalıştayda sunulan derinlemesine tartışmalar aracılığıyla, tüm delegeler İngilizce öğretimi ve öğreniminin mevcut durumunu tartışıp paylaşarak, politika mekanizmaları, öğretmen eğitimi, müfredat içeriği yeniliği ve değerlendirmesi ile tüm bölüm düzeylerinin ve toplumun tamamının koordinasyonu konusunda eşzamanlı, pratik ve etkili çözüm grupları önerdiler ve bu stratejik hedefi kademeli olarak gerçekleştirdiler.
Konferansta Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Departmanı Müdürü Sayın Nguyen Van Hieu konuştu - Fotoğraf: Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Departmanı
Çalıştayın açılış konuşmasını yapan Sayın Nguyen Van Hieu, İngilizce öğrenme ve kullanma ortamı oluşturma, İngilizce öğretme ve öğrenme yöntemlerinde yenilik yapma, öğretmenlerin niteliğini artırma ve İngilizce eğitimi alanında uluslararası iş birliğini geliştirme gibi bir dizi tipik çözüm grubu önerdi.
Sayın Nguyen Van Hieu ayrıca şunları vurguladı: "Vietnam'daki okullarda İngilizceyi ikinci dil haline getirme hedefini başarıyla uygulamak için tüm siyasi sistemin ortak çabalarına, tüm düzeylerin, sektörlerin, eğitim kurumlarının, bilim insanlarının, uzmanların, işletmelerin aktif katılımına, ayrıca ebeveynlerin ve tüm toplumun desteğine ihtiyacımız var."
Müfredat çerçevelerinin uygulanması için 3 model öneriyoruz
Çalıştayda, EMG Eğitim Direktörü Bayan Nguyen Phuong Lan, 3 seviyeli uygulama hiyerarşisine dayalı müfredat çerçeveleri ve test ve değerlendirme çözümlerinin uygulanmasına yönelik bir model önerdi.
Bunlar: İngilizceyi ikinci dil olarak öğretmeyi kapsamlı bir şekilde uygulama düzeyi; İngilizceyi ikinci dil olarak öğretmeyi standart düzeyde ve en düşük düzeyde uygulamaya adım adım başlamaktır.
EMG Eğitim Müdürü Bayan Nguyen Phuong Lan, atölyede sunum yaptı - Fotoğraf: Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Departmanı
Birçok uzmana göre Ho Chi Minh Şehri son yıllarda İngilizce geliştirme programı, 5695 sayılı proje kapsamında "Matematik, fen ve İngilizce öğretimi ve öğrenimi, İngilizce ve Vietnamca programlarının entegrasyonu" programı ve 07/QD-UBND sayılı Karar uyarınca Ho Chi Minh Şehri'nde "Gelişmiş okul, uluslararası entegrasyon" adlı yüksek kaliteli okul modeli gibi birçok çığır açıcı program ve projeyi hayata geçiriyor.
5695 Projesi'nin olumlu sonuçlarının olumlu sonuçlar vermesiyle birlikte, çalıştayda yer alan birçok uzman, Ho Chi Minh şehrinin yukarıdaki modelin okullarda İngilizceyi ikinci dil yapma uygulamasını en üst düzeyde (kapsamlı uygulama) bir dizi okulda tamamen uygulamaya başlayabileceğini doğruladı.
Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong konferansta konuşuyor - Fotoğraf: Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Departmanı
Çalıştayda konuşan Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong bir dizi çözüm önerdi:
"Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, Hükümete, kaynaklar, politika mekanizmaları, öğretmen eğitimi, ana dili İngilizce olan öğretmenlerin Vietnam'da işbirliği yapmaları ve çalışma fırsatları yaratma konularında çözümler içeren, okullarda İngilizcenin ikinci dil haline getirilmesine yönelik ulusal bir projeyi yakında yayınlamasını tavsiye edecek...
Dolayısıyla, bu ulusal projenin uygulanması için tavsiyelerde bulunacak 5 temel ayağa ihtiyacımız var: devlet yönetimi, bilim insanları - uzmanlar, eğitmenler (eğitim kurumları), okullar ve işletmeler. Kanaatimce, bu proje 2025 yılına kadar tamamlanabilir ve yol haritası ile uygulama çözümleri net bir şekilde tanımlanabilir. Ho Chi Minh Şehri'nin Ho Chi Minh Şehri Halk Komitesi'nin 5695 sayılı Projesini uygulamadaki pratik deneyimi, bir stratejiye, belirli bir plana ihtiyaç olduğunu gösteriyor...
Anında, uzun vadeli ve çığır açan çözümler belirlediğimiz eşzamanlı çözümler uygulamamız gerekiyor. Yani bunu yapmanın yolu eşzamanlıdır, ancak çığır açan çözümleri belirlemeli, bunları yatay olarak yaymamalı ve uygun koşulların olduğu her yerde uygulamalıyız. Ho Chi Minh Şehri gibi yeterli koşullara sahip bölgeleri, etkili İngilizce öğretimi ve öğrenimine öncülük etme ve yönlendirme konusunda lokomotif olmaya teşvik ediyoruz.
Pham Ngoc Thuong ayrıca, bunun Politbüro'nun 12 Ağustos'ta aldığı 91 sayılı Karar'dan bu yana düzenlenen ilk büyük ölçekli çalıştay olduğunu değerlendirdi.
Bu, Ho Chi Minh şehrinin okullarda İngilizceyi ikinci dil haline getirme konusunda öncülük etme kararlılığını gösteriyor.
İngilizcenin okullarda ikinci dil haline getirilmesi önemli ve stratejik bir hedeftir.
Politbüro'nun 12 Ağustos tarihli ve 91-KL/TW sayılı kararıyla, 11. Parti Merkez Komitesi'nin 4 Kasım tarihli ve 29-NQ/TW sayılı "Eğitim ve öğretimde temel ve kapsamlı yenilikler" konulu Kararı'nın uygulanmaya devam edilmesine ilişkin kararı, Vietnam'daki okullarda İngilizcenin ikinci dil haline getirilmesini açıkça emretmiştir.
Bu, entegrasyon sürecinde ülkenin kalkınma ihtiyaçlarını karşılayacak nitelikli insan kaynağının oluşturulmasına katkı sağlayan önemli ve stratejik bir hedeftir.
Okullarda İngilizceyi ikinci dil haline getirmek için 4 temel çözüm
Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Sayın Nguyen Van Hieu, uluslararası deneyimlerinden yola çıkarak, İngilizcenin okullarda ikinci dil haline getirilmesi için şu 4 temel çözüme odaklanılması gerektiğini değerlendirdi:
1. İngilizce öğrenmek ve kullanmak için uygun bir ortam yaratın, öğrencileri günlük iletişimde İngilizce kullanmaya teşvik edin.
2. İngilizce öğretim ve öğrenme yöntemlerini yenileyin, iletişim becerilerinizi geliştirmeye ve İngilizceyi pratikte uygulamaya odaklanın.
3. İngilizce öğretmenlerinin kalitesini artırmak, uluslararası düzeyde entegre bir ortamda öğretim gereksinimlerini karşılamak için İngilizce yeterliliğine sahip derslerin öğretmenlerinin kalitesini artırmak.
4. İngilizce eğitimi alanında uluslararası iş birliğini güçlendirmek, okullarda İngilizceyi ikinci dil olarak öğretim programlarını başarıyla uygulayan ülkelerden ve gelişmiş eğitim sistemlerine sahip ülkelerden ileri düzey deneyimler öğrenmek.
[reklam_2]
Source: https://tuoitre.vn/tp-hcm-de-xuat-cac-giai-phap-va-mo-hinh-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-nha-truong-20241012114100387.htm
Yorum (0)