Genel eğitim müfredatındaki reformları koordineli bir şekilde uygulayın.

Girişimciliği ve yaratıcılığı teşvik edin.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na göre, 2018 Genel Eğitim Programı (yeni program) ilk uygulamaya konulduğunda birçok zorlukla karşılaştı, ancak kademeli olarak buna göre ayarlandı. İçerik ve öğretim yöntemleri, öğretmenlerin ve öğrencilerin girişimciliğini ve yaratıcılığını teşvik ederek, bilgi aktarımına dayalı öğretimden öğrencilerin niteliklerini ve yetkinliklerini geliştiren bir öğretime temelden geçiş sağladı. Öğretim süreci boyunca, öğretmenler, öğrenciler ve okullar, programın gerekliliklerini karşılamak için birçok yenilikçi çözümü aktif ve proaktif bir şekilde uyguladı.

Nghe An Eyaleti, Ky Son Bölgesi'ndeki Muong Long 1 Etnik Yatılı İlkokulu, dezavantajlı bir bölgede bulunmasına rağmen, yeni müfredata iyi uyum sağlamak ve gerekliliklerini karşılamak için çaba sarf etti. Öğretmen Nguyen Thi Van, 1. sınıftan günümüze kadar kademeli olarak uygulanan yeni müfredat sayesinde öğrencilerin çok daha özgüvenli ve girişken hale geldiğini belirtti. Etnik azınlık öğrencileri genellikle çekingen olsalar da, artık fikirlerini ifade etmeye ve öğrenme görevlerini proaktif bir şekilde yerine getirmeye cesaret ediyorlar. Muong Long 1 Etnik Yatılı İlkokulu Müdürü Trinh Hoang Tuan, 1. sınıftan 4. sınıfa kadar olan öğrenciler için yeni müfredatın uygulanmasının üzerinden dört yıl geçtikten sonra eğitim kalitesinin iyileştiğini ifade etti. Öğrencilerin %100'ü H'Mong olmasına rağmen, okuma ve yazma becerileri zayıf olan öğrencilerin yüzdesi önemli ölçüde azaldı; hesaplamalarda daha yetenekli, daha özgüvenli ve sınıf tartışmalarına katılmada ve öğretmenler ve sınıf arkadaşlarıyla iletişim kurmada daha gayretliler…

Bu arada, Hoa Binh Eyaleti, Lac Thuy Bölgesi'ndeki Lac Thuy C Lisesi'nde coğrafya öğretmeni Bayan Bui Thi Hanh, yeni müfredatın kısıtlayıcı olmaması, öğretmenlerin derslerinde yaratıcı olmalarına ve proje tabanlı öğrenme, rol yapma veya grup tartışmaları gibi çeşitli yöntemleri esnek bir şekilde kullanmalarına olanak sağlaması nedeniyle öğretmenlikten en çok memnun olduğunu belirtti. Bu nedenle, öğrenciler dersin ardından sadece konu bilgisi edinmekle kalmıyor, aynı zamanda bu bilgiyi gerçek dünya problemlerini çözmek için uyguluyorlar.

Hoa Binh İl Milli Eğitim ve Öğretim Müdürlüğü Ortaöğretim Dairesi Başkanı Hoang Ngoc Anh'a göre, yeni müfredatın uygulanması ildeki genel eğitimin kalitesinde birçok olumlu değişikliğe yol açmıştır. Yenilikçi eğitim modelleri çoğu okulda etkili bir şekilde uygulanmış; yaratıcı deneyimsel etkinliklerin pratik üretim, tarım, turizm ve yerel kültürle ilişkilendirilmesi, öğretim ve öğrenme kalitesinin iyileştirilmesine katkıda bulunmuştur. Özellikle, kalan zorluklara rağmen, ildeki öğrencilerin %100'ü yeni müfredatın gerektirdiği İngilizce ve Bilişim derslerini zorunlu olarak almaktadır; bu da eğitim kalitesinin iyileştirilmesinde ve temel ve kapsamlı reformun gerekliliklerinin karşılanmasında önemli değişiklikler yaratmıştır.

Yeni müfredatın uygulanmasını değerlendiren Thua Thien Hue ili Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Nguyen Tan, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın uygulama sürecinde okullar ve yerel yönetimlerle yakından ilgilendiğini, uygulama sırasında hızlı bir şekilde düzenlemeler yaptığını ve entegre öğretimin uygulanmasındaki zorlukları ve yeni derslerdeki öğretmen eksikliğini çözdüğünü belirtti. Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, birçok yeni özelliği içeren 2018 Genel Eğitim Programı'nın, ülke genelinde 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10 ve 11. sınıflardaki tüm derslerde ve eğitim faaliyetlerinde eş zamanlı olarak uygulandığını, öğretim yöntemini bilgi aktarımından öğrencilerin niteliklerini ve yetkinliklerini geliştiren bir öğretime dönüştürmedeki üstün avantajlarını vurgulayarak belirtti. Eğitim yöntemlerindeki yenilik, tüm eğitim kurumlarında uygulanarak programın uygulanmasında giderek daha proaktif ve esnek bir yaklaşım teşvik edilmiştir.

Derinlemesine yenilik

Bazı sonuçlar elde edilmesine rağmen, yeni programın uygulanması, özellikle sosyo-ekonomik koşulların zor olduğu bölgelerde, öğretmenler ve yöneticiler arasında inovasyon görevlerini yerine getirme konusunda eşitsizlikler olduğunu da ortaya koymuştur. Özellikle İngilizce, Bilişim Teknolojileri, Müzik ve Güzel Sanatlar alanlarında, çoğu bölgede öğretmen açığı devam etmektedir. Bazı öğretmenlerin mesleki yeterlilikleri ve pedagojik becerileri sınırlıdır, yenilikçi öğretim yöntemlerine duyarlılıkları eksiktir ve düşük teknoloji uygulama yeteneklerine sahiptirler; bu da inovasyonun gereksinimlerini karşılayamamalarına neden olmaktadır. Bu arada, fiziksel altyapı ve öğretim ekipmanları belirlenen standartları karşılamamaktadır.

Bu nedenle, 2024-2025 eğitim öğretim yılında, 1. sınıftan 12. sınıfa kadar yeni müfredatın uygulanması sırasında, eğitim sektörü, öğrencilerin nitelik ve yetkinliklerinin geliştirilmesine paralel olarak öğretim yöntemleri ve değerlendirme alanındaki yenilikleri güçlendirecektir. Tüm sektör, yeni müfredatın yenilik gereksinimlerini karşılamasını ve eğitim kurumlarında uygulanmaya uygun olmasını sağlamak için proaktif olarak gözden geçirecek ve geliştirecektir. Milli Eğitim Bakanlığı, eğitim planının uygulanması sırasında okulların veliler, ilgili kurumlar ve yerel kuruluşlarla koordinasyonu güçlendirmesi yönünde talimat vereceğini belirtti. Öğretmenler, ders içeriğine uygun öğretim yöntemlerini seçerek öğrenci öğrenme etkinliklerini düzenleyecek ve kaliteyi sağlayacaklardır; özellikle, öğrencilerin ders kitaplarını kullanmaları, pratik yapmaları ve deneyler yapmaları için daha fazla zaman ayırarak, verilen görevler aracılığıyla bilgi edinmelerini ve uygulamalarını sağlayacak ve öğretmen tarafından istenen belirli öğrenme ürünlerini tamamlayacaklardır. Okullar için, öğretim ve öğrenme yöntemlerini çeşitlendirmek (sınıf içi ve dışı, okul bahçesi içinde ve dışında), öğrencilerin öğrenmeye olan ilgisini uyandıran öğretim yöntemlerini teşvik etmek gerekmektedir. Ders incelemesine dayalı mesleki gelişim faaliyetlerini güçlendirmek, öğretim yöntemleri ve değerlendirme konusunda fikir alışverişi yapmak amacıyla atölye çalışmaları ve seminerler düzenlemek…

Bac Ninh ili Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Nguyen The Son, yerel düzeyde pratik uygulama açısından, yerel yönetimin öğretmen kadrosunun eğitim standartlarını iyileştirmeye odaklanacağını; her seviyedeki öğretmenler için yönetim ve öğretim alanlarında düzenli eğitim ve kapasite geliştirme çalışmalarına önem vereceğini belirtti. Hoa Binh ili Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdür Yardımcısı Dinh Thi Huong ise, il eğitim sektörünün, okul yılının görevlerinin yerine getirilmesi ve pratik gereksinimlerin karşılanması için okul ağını gözden geçirdiğini ve rasyonel bir şekilde planladığını söyledi. Özellikle, il, okul binalarını güçlendirmeye, geçici sınıfları ortadan kaldırmaya ve yeni müfredatın uygulanmasına hizmet edecek yeterli asgari tesis ve öğretim ekipmanını sağlamaya odaklanmaktadır…

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son'a göre, 2018 Genel Eğitim Programı son dört yılda birçok zorluk ve engelle karşılaştı, ancak eğitim sektörü bunların üstesinden gelerek birçok olumlu sonuç elde etti. Yeni program kapsamındaki öğretim ve öğrenme süreci, okulların proaktif ve esnek yaklaşımını, branş bölümlerinin ve öğretmenlerin özerkliğini ve yaratıcılığını teşvik etti. Bununla birlikte, okul yöneticilerine ve öğretmenlere daha fazla özerklik tanınmasının yanı sıra, kaliteyi artırmak ve program reformunun gerekliliklerini karşılamak için her düzeydeki yönetim tarafından destek ve denetimin güçlendirilmesi gerekmektedir. Zorluklarla karşılaşan illerin yeni programı daha proaktif ve olumlu bir şekilde uygulamaları ve özellikle İngilizce, Müzik ve Güzel Sanatlar öğretmenleri olmak üzere öğretmen açığını sürdürülebilir bir şekilde ele almak için planlar geliştirmeleri gerekmektedir. Bakan Nguyen Kim Son'a göre, 2024-2025 eğitim öğretim yılı, tüm eğitim seviyeleri için sonuçlandırıcı nitelikte birçok faaliyet içerecek; bu nedenle, daha kapsamlı bir reform aşamasına geçmek için, ders kitabı sisteminden öğretim yöntemlerine, değerlendirmeye vb. kadar 2018 Genel Eğitim Programının uygulanmasının yeniden değerlendirilmesi gerekmektedir.

Kaynak: https://nhandan.vn/trien-khai-dong-bo-nhung-doi-moi-cua-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-post828558.html