Genel eğitim programlarında yenilikleri eş zamanlı olarak uygulayın

Girişimciliği ve yaratıcılığı teşvik edin

Milli Eğitim Bakanlığı'na göre, 2018 Genel Eğitim Programı (Yeni Program) ilk uygulandığında birçok zorlukla karşılaşmış, ancak kademeli olarak buna göre uyarlanmıştır. İçerik ve öğretim yöntemleri, öğretmenlerin ve öğrencilerin inisiyatifini ve yaratıcılığını destekleyerek, kökten bir değişime, bilgi aktarma odaklı öğretimden, öğrencilerin nitelik ve yeteneklerini geliştirmeye yönelik öğretime geçişe yardımcı olmuştur. Öğretim ve öğrenme sürecinde, öğretmenler, öğrenciler ve okullar, programın gereklilikleri doğrultusunda aktif ve proaktif bir şekilde birçok yenilikçi çözüm geliştirmiştir.

Nghe An Eyaleti, Ky Son Bölgesi'ndeki Muong Long 1 İlköğretim Yatılı Etnik Azınlık Okulu, zorlu bir bölgede yer almasına rağmen, uygulama sırasında programın yenilik gerekliliklerine ayak uydurmak için çaba sarf etti. Okulda öğretmenlik yapan Nguyen Thi Van, yeni programın 1. sınıftan itibaren sürekli olarak uygulanmasıyla öğrencilerin çok daha cesur ve özgüvenli hale geldiğini belirtti. Etnik azınlık öğrencileri utangaç olsalar da artık fikirlerini ifade etme ve proaktif bir şekilde öğrenme görevlerini yerine getirme cesaretine sahipler. Muong Long 1 İlköğretim Yatılı Etnik Azınlık Okulu Müdürü Öğretmen Trinh Hoang Tuan, 1. sınıftan 4. sınıfa kadar öğrenciler için yeni programın uygulanmasından dört yıl sonra eğitim kalitesinin arttığını söyledi. Okulda %100 H'Mong öğrencisi olmasına rağmen, okuma ve yazma becerileri zayıf olan öğrenci oranı önemli ölçüde azaldı; daha hızlı hesap yapıyorlar, daha cesurlar ve derslerinde, öğretmenleri ve arkadaşlarıyla iletişim kurarken daha gayretliler...

Bu arada, Hoa Binh Eyaleti, Lac Thuy Bölgesi, Lac Thuy C Lisesi'nde Coğrafya öğretmeni olan Bui Thi Hanh, öğretmenlik yapmanın en tatmin edici yanının yeni müfredatın kısıtlayıcı olmaması olduğunu, böylece öğretmenlerin derslerinde özgürce yaratıcı olabildiklerini ve proje tabanlı öğrenme, rol yapma veya grup tartışmaları gibi birçok yöntemi esnek bir şekilde kullanabildiklerini söyledi... Bu nedenle, öğrenciler ders sonrasında hem konu bilgisi edinebiliyor hem de pratik yapabiliyor ve bilgiyi gerçek yaşam problemlerini çözmek için kullanabiliyorlar.

Hoa Binh Eyaleti Eğitim ve Öğretim Dairesi Ortaöğretim Dairesi Başkanı Hoang Ngoc Anh, yeni programın uygulanmasıyla bölgedeki genel eğitimin kalitesinde birçok olumlu değişiklik yaşandığını belirtti. Yenilikçi eğitim modelleri çoğu okulda etkili bir şekilde uygulandı; yaratıcı deneyimsel etkinliklerin yerel üretim, tarım, turizm ve kültür uygulamalarıyla ilişkilendirilmesi, öğretim ve öğrenme kalitesinin iyileştirilmesine katkıda bulundu. Özellikle, zorluklara rağmen, eyaletteki öğrencilerin %100'ü yeni programın gerektirdiği zorunlu İngilizce ve Bilgi Teknolojileri derslerini alabiliyor. Bu durum, eğitim kalitesinin iyileştirilmesinde önemli değişiklikler yaratarak temel ve kapsamlı inovasyon gerekliliklerini karşılıyor.

Thua Thien Hue Eyaleti Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Nguyen Tan, yeni Programın uygulanmasını değerlendirirken, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın programın uygulanması sürecinde tabandan ve yerel yönetimlerle yakın bir şekilde çalıştığını, uygulama sürecinde hızla düzenlemeler yaptığını ve bütünleşik öğretimin uygulanmasındaki zorlukları ve yeni derslerde öğretmen eksikliğini giderdiğini belirtti. Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, birçok yeni madde içeren 2018 Genel Eğitim Programı'nın ülke genelinde 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10 ve 11. sınıflar için tüm dersler ve eğitim faaliyetleriyle eş zamanlı olarak uygulandığını ve öğretimin temelinden değişimi teşvik eden, bilgiyi öğretime aktaran ve öğrencilerin niteliklerini ve yeteneklerini geliştiren olağanüstü avantajlar sağladığını söyledi. Eğitim yöntemlerindeki yenilikler tüm eğitim kurumlarında gerçekleştirilmekte ve Programın uygulanmasında proaktiflik ve esneklik giderek daha fazla teşvik edilmektedir.

Derinlemesine yenilik

Bazı başarılara rağmen, yeni Programın uygulanması, özellikle sosyoekonomik koşulların oldukça zorlu olduğu bölgelerde, yenilikçi görevlerin yürütülmesinde öğretmen ve yöneticilerin kalitesinin eşit olmadığını da göstermektedir. Yerel öğretmen açığı, özellikle İngilizce, Bilişim Teknolojileri, Müzik ve Güzel Sanatlar öğretmenleri olmak üzere çoğu bölgede hâlâ mevcuttur. Bazı öğretmenlerin mesleki yeterlilikleri ve pedagojik becerileri sınırlıdır ve öğretim organizasyonunda yenilikçiliğe karşı duyarlılıkları düşüktür; teknolojiyi uygulama kapasiteleri hâlâ düşüktür ve yenilikçiliğin gerekliliklerini karşılayamamaktadır. Bu arada, öğretim tesisleri ve ekipmanları da belirlenen standartların gerekliliklerini karşılamamaktadır.

Bu nedenle, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında, 1. sınıftan 12. sınıfa kadar yeni Programa göre öğretim ve öğrenmenin eş zamanlı olarak uygulanması sırasında, eğitim sektörü, öğrencilerin niteliklerini ve yeteneklerini geliştirme yönünde öğretim yöntemlerinde ve ölçme ve değerlendirmede yeniliği güçlendirecektir. Tüm sektör, yenilik gerekliliklerini karşıladığından ve eğitim kurumlarındaki gerçek uygulama ile tutarlı olduğundan emin olmak için yeni Programı proaktif olarak gözden geçirecek ve geliştirecektir. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, eğitim planının uygulanması sürecinde okullara, bölgedeki veliler, ilgili kurum ve kuruluşlarla koordinasyonu güçlendirmeleri talimatını vereceğini söyledi. Öğretmenler, kaliteyi sağlamak için öğrenciler için öğrenme etkinlikleri düzenlemek üzere ders içeriğine uygun öğretim yöntemlerini seçerler; burada, öğrencilerin ders kitaplarını kullanmaları, uygulama yapmaları ve deney yapmaları, verilen görevleri yerine getirmeleri ve öğretmenlerin gereksinimlerine göre belirli öğrenme ürünlerini tamamlamaları yoluyla bilgi almaları ve uygulamaları için çok zaman harcanır. Okullar için, öğretim örgütlenme biçimlerini çeşitlendirin (sınıf içinde ve dışında, okul kampüsünün içinde ve dışında), öğrencilerin öğrenmeye olan ilgisini artırmak için öğretim yöntemlerini teşvik edin; Ders araştırmalarına dayalı mesleki faaliyetleri artırmak, öğretim yöntemlerini, ölçme ve değerlendirmeyi paylaşmak amacıyla seminerler ve tartışmalar düzenlemek...

Bac Ninh Eyaleti Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Nguyen The Son, bölgedeki pratik uygulama perspektifinden, bölgenin personel için eğitim standartlarını iyileştirmeye odaklanacağını; düzenli eğitimler, her seviyedeki öğretmenlerin yönetim ve öğretim kapasitesini iyileştirmeye yönelik eğitimler uygulamaya odaklanacağını söyledi. Hoa Binh Eyaleti Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdür Yardımcısı Dinh Thi Huong, eyalet eğitim sektörünün, okul yılı görevlerinin uygulanması ve pratik gerekliliklerin karşılanması için gerekli koşulları sağlamak amacıyla okul ve sınıf ağını gözden geçirip makul bir şekilde planlayacağını söyledi. Eyalet, özellikle okul ve sınıfları güçlendirmeye, geçici sınıfları ortadan kaldırmaya, yeni Programın uygulanmasına hizmet edecek yeterli tesis ve asgari düzeyde öğretim ekipmanı sağlamaya odaklanıyor.

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son'a göre, 2018 Genel Eğitim Programı'nın uygulanmasına yönelik 4 yıllık yol haritası birçok zorluk ve güçlükle karşılaştı, ancak eğitim sektörü bunların üstesinden gelerek birçok olumlu sonuç elde etti. Yeni Program'a göre öğretim ve öğrenmenin düzenlenmesi süreci, okulların inisiyatifini ve esnekliğini, meslek gruplarının ve öğretmenlerin özerkliğini ve yaratıcılığını destekledi. Ancak, okul yöneticilerine ve öğretmenlere daha fazla özerklik sağlamanın yanı sıra, kaliteyi artırmak ve programın yenilik gereksinimlerini karşılamak için yönetim kademeleri tarafından destek ve denetimin de güçlendirilmesi gerekiyor. Zorlu illerin, özellikle İngilizce, Müzik ve Güzel Sanatlar öğretmenleri olmak üzere, öğretmen açığını sürdürülebilir ve uzun vadeli bir şekilde kapatmaya yönelik planlarla yeni Programı daha proaktif ve olumlu bir şekilde uygulamaları gerekiyor. Bakan Nguyen Kim Son, 2024-2025 eğitim öğretim yılında tüm eğitim kademeleri için çok sayıda özetleme etkinliği olacağını, bu nedenle 2018 Genel Eğitim Programının uygulama sürecinin, ders kitabı sisteminden öğretim yöntemlerine, ölçme ve değerlendirmeye kadar yeniden değerlendirilmesi gerektiğini, böylece derinlemesine inovasyon aşamasına daha iyi girilmesi gerektiğini söyledi.

Kaynak: https://nhandan.vn/trien-khai-dong-bo-nhung-doi-moi-cua-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-post828558.html