Vietnam eğitim sistemi, UNESCO tarafından tanınan birçok parlak noktaya sahip.
ÖRNEK FOTOĞRAF: NGOC LONG
UNESCO, 26 Temmuz'da 2023 Küresel Eğitim İzleme Raporunu yayınladı. Eğitimde teknoloji temasıyla hazırlanan raporda, uygun yönetim ve düzenlemelerin eksikliğine dikkat çekildi, eğitimde teknolojinin tasarımı ve kullanımı için bireysel standartların oluşturulması teşvik edildi ve çeşitli ülkelerden bazı önemli veriler ele alındı.
Vietnam için umut ışığı
Buna göre, UNESCO'nun güncel verileri, orta ve düşük gelirli ülkelerdeki öğrencilerin akademik becerilerde asgari yeterlilik seviyelerine ulaşmaktan çok uzak olduğunu göstermektedir.
Özellikle, 2019 yılında verilerin kaydedildiği 31 düşük ve alt orta gelirli ülke arasında, ilkokulun sonunda okuma anlama ve matematikte en az veya daha yüksek yeterlilik seviyesine ulaşan çocukların oranı en yüksek olan ülke yalnızca Vietnam'dı. Buna karşılık, 31 ülkenin 18'inde okuma anlama ve/veya matematikte asgari yeterlilik seviyesine ulaşan çocukların oranı %10'dan azdı.
UNESCO'ya göre, Covid-19 pandemisi sırasında okul öncesinden liseye kadar dünya genelinde öğrencilerin en az %31'i, yani yaklaşık yarım milyar öğrenci, uzaktan eğitime erişemedi. Bu durum, ihtiyaçlarını karşılayan gerekli teknolojilere ve politikalara erişim eksikliğine bağlanıyor.
Yalnızca Vietnam'da bile, en yoksul %20'lik kesimden gelen öğrencilerin uzaktan eğitime devam etme olasılığı, en varlıklı %20'lik kesimden gelen öğrencilere göre %34 daha düşüktür. Benzer şekilde, düşük eğitim seviyesine sahip ailelerden gelen öğrencilerin uzaktan eğitime devam etme olasılığı, yüksek eğitim seviyesine sahip ailelerden gelen öğrencilere göre %21 daha düşüktür.
Ancak UNESCO, pandemi sürecinde Vietnamlı öğrencilerin gösterdiği direnci de takdir etti. Kuruluş, Bat Xat Etnik Yatılı Orta ve Lise Okulu'nda ( Lao Cai eyaleti) bir saha araştırması yaptığını ve okulun iki başarılı öğrencisi olan Nong Van Duong (15 yaşında) ve Nong Van Thanh'ın (13 yaşında) ailelerini ziyaret ettiğini belirtti.
Nong Van Duong ve Nong Van Thanh'ın görüntüsü, UNESCO tarafından şu mesajla birlikte tanındı: "Teknoloji, öğrenme için etkili olmak için mutlaka en son teknolojiye sahip olmak zorunda değildir."
UNICEF/UN0610392/LE VU
UNESCO raporunda, "Duong ve Thanh, Covid-19 nedeniyle birçok zorlukla karşılaştı. Diğer öğrenciler derslere katılmak için akıllı telefon veya dizüstü bilgisayar kullanırken, onlar çevrimiçi derslerin kayıtlarını eski kırmızı bir radyoda çalmak üzere yazıya dökmeye çalıştılar. Ancak Duong ve Thanh azimle çalıştılar ve Bat Xat okulundan birçok övgü aldılar" diye yazdı.
Ayrıca, UNESCO tarafından aktarılan veriler, Hindistan ve Vietnam'da birinci nesil öğrencilerin (yani ailesinde belirli bir eğitim seviyesine giden ilk kişi) ortaokulun alt kademesinden ayrılma riskinin daha yüksek olduğunu göstermektedir. Bu, ebeveynlerinin elde ettiği eğitim seviyesinden de daha yüksek bir seviyedir.
Teknoloji eğitimine odaklanın.
UNESCO'nun ele aldığı konulardan biri de öğretmenler ve öğrenciler için bilgi ve iletişim teknolojileri (BİT) eğitimidir.
Buna göre, küresel olarak eğitim sistemlerinin %72'sinde öğretmen adayları için teknoloji eğitimi politikaları, planları veya stratejileri bulunurken, eğitim sistemlerinin %84'ünde öğretmenler için mesleki gelişim politikaları, planları veya stratejileri mevcuttur.
Bu arada, 2018 uluslararası öğretim ve öğrenme araştırması, 48 eğitim sistemindeki ortaokul öğretmenlerinin ortalama %56'sının örgün eğitim veya öğretimleri sırasında BİT eğitimi aldığını gösterdi; bu oran İsveç'te %37'den Vietnam'da %97'ye kadar değişiyordu. Öğretmenler için ortalama rakam %60 idi. Vietnam %93 ile liderliğini sürdürürken, Belçika %40 ile en düşük sırada yer aldı.
Ancak, Covid-19 pandemisi sırasında okulların kapanması ve birçok eğitim sisteminin çevrimiçi öğrenmeye geçmesi, öğretmenlerin BİT alanında eğitilmesine yönelik çabaları hızlandırdı. 2022 yılına kadar, düşük ve orta gelirli ülkelerin %80'inden fazlası, ilkokuldan liseye kadar tüm seviyelerdeki öğretmenler için dijital beceriler konusunda mesleki gelişim faaliyetleri uyguladığını bildirdi.
Vietnam, İngiltere, İsviçre ve Güney Kore gibi gelişmiş ülkelerin yanı sıra, teknolojiyi bağımsız bir ders haline getirdiği için UNESCO tarafından da tanınmıştır. Buna göre, 2018 yılında genel eğitim müfredatında yapılan reformla, Bilişim ve İletişim Teknolojileri (BİT) 3. sınıftan 9. sınıfa kadar öğrenciler için zorunlu bir ders haline getirilmiştir. Burada öğrencilere dijital teknoloji ve bilgisayar biliminin temelleri öğretilmektedir.
Kaynak: https://thanhnien.vn/unesco-hau-het-tre-em-viet-nam-thong-thao-doc-hieu-lam-toan-185230801181504769.htm
Yorum (0)