Dijital vatandaşları "yetiştirmek"

- Teknoloji, yapay zeka (YZ) uygulamaları ve STEM eğitiminin teşvik edilmesi, il genelindeki okul öncesi eğitim kurumları tarafından, çocukların sınıftan oyun alanına kadar yaratıcı düşünmelerini teşvik etmek ve kapsamlı beceriler geliştirmek amacıyla aktif olarak uygulanmaktadır. Bu, yeni nesil okul öncesi çocukların dijital çağa güvenle girmeleri için gerekli zihniyeti ve becerileri geliştirmelerine katkıda bulunmaktadır.

Şu anda ilde 231 okul öncesi eğitim kurumu bulunmakta olup, bunların 117'si ulusal standartlara uygun ve 45.000'den fazla çocuğa hizmet vermektedir. 2025-2026 eğitim öğretim yılında okul öncesi eğitimde "Dijital teknolojiyi teşvik etmek - okul öncesi eğitimde STEM eğitimini güçlendirmek" teması uygulanacaktır.

Öğretim ve yönetim faaliyetlerinin dijitalleştirilmesi.

Okul öncesi eğitimde dijital dönüşüm, yöneticiler arasında zihniyet ve yönelim değişikliğiyle başlayan, ardından proaktif yenilikçilik ve öğretim kadrosunun pedagojik becerilerinde teknolojinin benimsenmesiyle devam eden kapsamlı bir süreçtir.

"Çocuklar Eğlenerek Matematik Öğreniyor" adlı dijital oyun, Hoang Viet Anaokulu'ndan öğretmen Hoang Thi Luyen tarafından tasarlandı.

Dinh Lap beldesindeki Dinh Lap I Anaokulu Müdürü Bayan Vu Thi Thai şunları paylaştı: "Okulumuz şu anda kağıt belgelerin yerine iki tür elektronik belge için dijital imza sistemini uygulamaya koymuştur. Dijital ortamda profesyonel yönetim kapasitesini optimize etmek amacıyla eğitim planları ve ders planlarının onaylanmasında da dijital imza kullanılmaktadır. Şeffaflığı ve etkileşimi artırmak için okul, velilerin kayıt bilgilerine, eğitim planları hakkında bilgi edinmelerine ve okulda çocukların yetiştirilmesi, bakımı ve eğitimi ile ilgili faaliyetlere erişmelerine yardımcı olmak amacıyla QR kodlarını kullanmaya devam etmektedir."

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın yönergeleri doğrultusunda, bölgedeki anaokullarının %100'ü ortak bir dijital öğrenme kaynak kütüphanesi geliştirme çalışmalarını aktif olarak yürütmektedir. Öğretmenler ve veliler, bu dijital kaynak kütüphanesine videolar , referans dersler, çocuklar için öğretim etkinlikleri ve çevrimiçi materyaller aracılığıyla erişebilir ve her ailenin özel koşullarına uyum sağlayarak çocukların evde bakım ve eğitiminde iş birliği yapabilirler.

Aynı zamanda, yapay zeka, öğretmenlerin ders planları tasarlamalarına, oyunlar oluşturmalarına ve çocukların gelişimsel ilerlemelerini değerlendirmelerine destek olmak için güçlü bir araç haline geliyor. Geleneksel yöntemler yerine, birçok öğretmen animasyonlar ve uygun ses kayıtları içeren hikaye ve şiir videoları gibi etkileşimli dijital senaryolar oluşturdu. Bunlar aracılığıyla çocuklar doğrudan öğrenmeye, oynamaya, soruları yanıtlamaya ve sesleri ve görüntüleri tanımaya katılıyorlar. Bu yaklaşım, çocukların oyun yoluyla öğrenmelerine ve öğrenme yoluyla oynamalarına yardımcı olarak, öğrenme zihniyetlerinde bir değişime katkıda bulunuyor, girişimciliği teşvik ediyor ve hızlı refleksler geliştiriyor.

Erken yaşlardan itibaren bilimsel düşünmeyi teşvik etmek.

STEM, bağımsız bir konu değil, disiplinler arası, bütünleşik bir eğitim modelidir ve bu da onu okul öncesi eğitim müfredatındaki gelişim alanları genelinde bütünleşik eğitim yaklaşımı için uygun hale getirir. Bu modelin uygulanması, okul öncesi öğretmenlerinin çocukların bilim, teknoloji, mühendislik ve matematiğin gerçek hayattaki durumlarla ilişkisini ve edebiyat ile sanatın değerini günlük hayattan pratik örneklerle anlamalarını genişletmelerine yardımcı olur.

Khanh Khe beldesindeki anaokullarının temsilcileri, 2025-2026 eğitim öğretim yılı için düzenlenen Lang Son İl Anaokulları STEM Festivali'nde stantlarını tanıttılar.

Dong Banh Anaokulu Müdürü Bayan Vi Thi Cham şunları söyledi: "Okulumuz düzenli olarak okul çapında bir STEM festivali düzenliyor ve bu da velilerin aktif katılımını sağlıyor. Öğretmen kadrosu, esneklik ve yaratıcılık sayesinde STEM unsurlarını eğitim programına sorunsuz bir şekilde entegre ederek okul öncesi çocukların dijital ortama doğal bir şekilde aşina olmalarına ve yüksek pratik verimlilik elde etmelerine yardımcı oluyor."

Her yıl, anaokulları, küme düzeyindeki ve il düzeyindeki STEM festivallerine katılacak üstün öğrencileri seçmek için okul düzeyinde STEM festivalleri düzenler.

2025-2026 eğitim öğretim yılında düzenlenen İl genelindeki okul öncesi eğitim kurumlarından öğretmenler ve öğrenciler, uygulamalı STEM ürünlerini sergileme, sunma ve tasarlama konusunda etkileyici yeteneklerini gösterdiler.

Khanh Khe beldesindeki okul öncesi ekiplerinin standında, Binh Trung Okul Öncesi Eğitim Kurumu'ndan Bayan La Thi Huong Giang şunları söyledi: "'Oyun yoluyla öğrenme – Oyun yoluyla öğrenme – Yaratıcılığı serbest bırakma' ruhunu yansıtan çocuklar için STEM ürünleri yaratma arzusuyla, çok fonksiyonlu bir robot; akıllı bir çöp toplama sistemi; ve 'Khanh Khe yenilikçi' modeli gibi ürünler yaratmak için bilim, teknoloji, mühendislik ve matematiği uyumlu bir şekilde birleştirdik. Bu ürünler, çocukların bilişsel yetenekler, dil ve yaşam becerileri açısından kapsamlı bir şekilde gelişmesine yardımcı olurken, aynı zamanda bilimsel düşünme, yaratıcılık ve STEM eğitiminde teknik ve teknolojik unsurlara ilk girişin oluşmasına da katkıda bulunur."

STEM ürünleri sadece sergileme modelleri değil, çocukların temel bilimsel prensipleri keşfetmelerine yardımcı olan araçlardır. Teknolojinin uygulanması, STEM ürünlerinin bilimsel geçerliliğini sağlamakla kalmaz, aynı zamanda doğrudan etkileşim yaratarak okul öncesi çocukların ürünleri kolayca kullanmasını ve keşfetmesini sağlar. Bu, çocukların en küçük yaş grubundan itibaren teknolojik bir ortama uyum sağlamasına olanak tanır. Bu durum, bilimsel düşünme, problem çözme becerileri ve özellikle takım çalışması becerilerinin gelişimine katkıda bulunur; bunlar, onları birinci sınıfa hazırlamak için yeni Erken Çocukluk Eğitim Programı'nın temel unsurlarıdır.

Milli Eğitim ve Öğretim Dairesi İlköğretim ve Okul Öncesi Eğitim Birimi Müdür Yardımcısı Bayan Nguyen Ngoc şunları söyledi: "Geçtiğimiz dönemde, Milli Eğitim ve Öğretim Dairesi, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın politikalarını, yerel bölgenin özel pratik özellikleriyle yakından bağlantılı olarak, dağlık bölgenin sosyo-ekonomik koşullarına uygun rehber belgelerin hazırlanması konusunda tavsiyelerde bulunarak, eğitim kurumlarının dijital dönüşümü ve STEM eğitimini teşvik etme görevini güvenle yerine getirmeleri için net yönlendirmeler sağlayarak, çocukları ve öğretmenleri kesinlikle baskı altına almadan veya aşırı yüklemeden, titizlikle uygulamıştır."

Her birimde STEM faaliyetlerini düzenleme kapasitesini doğru bir şekilde değerlendirmek için tesislerin ve öğretim kadrosunun mevcut durumu kapsamlı bir şekilde incelenmiştir. Özellikle, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ile belediye ve mahalle halk komiteleri arasındaki koordinasyon, model birimler oluşturmak için ortak bir kaynak havuzu yaratmıştır. Bu birimlerden yola çıkarak, erken çocukluk eğitim kurumları deneyimlerini paylaşmış ve yerel koşullara en uygun modelleri çoğaltmıştır.

Önümüzdeki dönemde, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, çocukların yetiştirilmesi, bakımı ve eğitimi ile ilgili faaliyetlerin yönetimi ve organizasyonunda bilgi teknolojilerinin uygulanmasını teşvik etmeye odaklanmaya devam edecek ve böylece okul öncesi dönemden itibaren dijital vatandaşlar "yetiştirilmesine" katkıda bulunacaktır.

Kaynak: https://baolangson.vn/day-manh-chuyen-doi-so-va-giao-duc-stem-cap-hoc-mam-non-5091530.html