Міністерство освіти та навчання: «Дисциплінарні стягнення не мають на меті виштовхувати учнів з освітнього середовища»

(Ден Трі) – За словами представника Міністерства освіти та навчання, дисципліна призначена для того, щоб учні розвивалися, усвідомлювали себе та змінювалися, а не виштовхували їх з освітнього середовища.

Відповідаючи журналістам щодо повного скасування суворих дисциплінарних заходів, які можуть спричинити труднощі в управлінні студентами, пан Хоанг Дик Мінь, керівник Департаменту студентів Міністерства освіти та навчання, надав детальну інформацію з цього питання.

Студенти та вчителі можуть бути притягнуті до відповідальності.

За словами пана Міня, навчання учнів здійснюється не лише сектором освіти. Для ефективного навчання учнів необхідна тісна координація між сім'єю, школою та суспільством.

Освітнє середовище також підлягає обмеженням чинної правової системи для адміністраторів, вчителів та студентів.

Таким чином, за кожне порушення закону, залежно від характеру, рівня та спричинених наслідків, кожна особа повинна бути піддана формам розгляду відповідно до положень законодавства, таких як кримінальне право, право у справах неповнолітніх та інші чинні закони.

Пан Хоанг Дик Мінь, директор Департаменту студентів Міністерства освіти та навчання (Фото: Нгуєн Мань).

«Зміна дисциплінарного підходу — це погляд на навчання учнів, дисципліна, яка допомагає учням розвиватися, усвідомлювати себе та змінюватися, а не дисципліна, яка виштовхує учнів з освітнього середовища», — сказав пан Мінь.

За словами представника Міністерства освіти та навчання, з огляду на вік учнів, відсторонення від навчання та виключення зі школи є недоцільним, це адміністративне рішення, а не освітній захід. Вищезазначені дії мають дуже високий ризик штовхнути учнів на злочинність, коли бракує освіти з боку всієї школи та уваги з боку сім'ї.

Тому кожен учитель повинен бути відданим педагогічній професії, вважати учнів своїми дітьми та дотримуватися етики вчителів. Водночас мають бути відповідні заходи та педагогічні методи для вирішення проблем, що виникають у учнів та можуть призвести до дій, що шкодять психічному та фізичному здоров'ю вчителя.

Змінити дисциплінарну практику відповідно до правової системи

Раніше, лише через день після публікації нового циркуляра щодо винагород та дисциплінарних заходів для учнів, громадська думка вибухнула через інцидент, коли учень 7-го класу схопив вчительку за волосся, притиснув її голову та збив її з ніг прямо в класі середньої школи Дай Кіма в Ханої .

Цей інцидент викликав хвилю обурення в громаді, змусивши багатьох людей занепокоїтися тим, що нова політика надто випереджає реальність, створюючи «прогалину» в управлінні шкільною дисципліною.

Учень схопив вчительку за волосся та кинув її вниз, щоб відібрати гостру іграшку зверху (Фото: Документ).

Зокрема, циркуляр № 19/2025/TT-BGDDT, нещодавно виданий Міністерством освіти та освіти 15 вересня, що детально описує заохочення та дисциплінарні стягнення учнів у навчальних закладах, який набрав чинності 31 жовтня, скасував дисциплінарну форму відсторонення від навчання.

Натомість студентів, які порушують дисципліну, лише попереджають, критикують або, щонайбільше, змушують написати самокритику.

Це викликає суперечки в громадській думці, оскільки в конкретному контексті В'єтнаму ця політика виявляє значні обмеження, роблячи це людство «нерішучим» і ризикуючи «завдати більше шкоди, ніж користі», оскільки порівняно з іншими країнами світу нам бракує комплексних ресурсів підтримки.

Пояснюючи це, пан Мінь зазначив, що причиною для регулювання, як у Циркулярі № 19, є те, що Міністерство освіти та навчання підходить до винагород та дисциплінарних стягнень з метою вдосконалення системи документів, що керують виконанням Закону про освіту, Закону про змагання та винагороди, та відповідно до Закону про дітей та чинної правової системи.

Відповідно, у циркулярі викладено такі принципи: винагорода та дисциплінарні заходи для учнів повинні забезпечувати освітні та гуманні цінності для їхнього прогресу.

Отже, головна відмінність між Циркуляром 19 та старим Циркуляром полягає в його придатності до практичного контексту та чинної правової системи.

Циркуляр 19/2025/TT-BGDDT від 15 вересня 2025 року, який набуває чинності з 31 жовтня, передбачає 5 форм похвали, зокрема: похвалу перед класом; похвалу перед усією школою; похвальну грамоту від директора; похвальну листу; інші форми похвал та винагород.

Дисциплінарні порушення включають заборонені для учнів дії в навчальних закладах, як це передбачено Законом про освіту, та порушення нормативних актів шкіл та компетентних державних органів.

Керівники навчальних закладів, вчителі та персонал визначають рівень порушення залежно від характеру та наслідків порушення.

Для учнів початкової школи передбачено два дисциплінарні стягнення: попередження та вимога вибачень.

Для студентів інших рівнів існують три дисциплінарні заходи: попередження; критика; прохання написати самокритику.

Джерело: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-gddt-ky-luat-khong-nham-day-hoc-sinh-khoi-moi-truong-giao-duc-20250923081137838.htm