Що каже Міністерство освіти та освіти щодо інформації щодо «вгаданих» відповідей на іспиті з літератури?

Рано вдень 27 червня Міністерство освіти та освіти оприлюднило інформацію щодо питань іспиту з літератури для випускного іспиту у середній школі 2024 року.

Кандидати з Ханоя були схвильовані після іспиту з літератури.

Міністерство освіти та навчання заявило, що після отримання відгуків від кількох ЗМІ щодо питань іспиту з літератури, які збіглися з деякими спекуляціями в соціальних мережах перед іспитом, Постійний комітет Національного керівного комітету з питань випускного іспиту середньої школи 2024 року звернувся до Ради з розробки екзаменаційних питань з проханням подати звіт.

Міністерство освіти та навчання підтверджує, що питання іспиту з літератури були розроблені відповідно до структури та формату, оголошених Міністерством освіти та навчання, з розумним розподілом між розділами поезії та прози.

У розділі іспиту, присвяченому розуміння прочитаного, обговорюються творчість та відповідальність митця, елементи, що формують історію людського мистецтва, що суперечить попереднім припущенням.

Ханойські студенти сподіваються досягти високих балів з літератури.

Щодо есе про соціальний коментар (розділ письма), незалежно від теми, кандидати завжди повинні встановлювати зв'язки з реальними ситуаціями, висловлювати свої думки, почуття, спостереження та відповідальність щодо проблеми, забезпечуючи практичність, освітню спрямованість та розвиток характеру та особистості — мету, до якої прагнуть багато документів та робіт.

Кількість літературних творів у чинній навчальній програмі та обсяг екзаменаційних питань обмежені. Тому правильне вгадування назви твору та автора, що використовуються на іспиті, є випадковим та можливим.

Міністерство освіти та навчання підтверджує, що питання іспиту з літератури були повністю конфіденційними.

Однак, чи використовувалася на іспиті вся робота, її частина чи певна її частина, а також вимоги (питання), що ставилися до кандидатів, були зовсім іншими, ніж передбачалося раніше.

Міністерство освіти та навчання вважає, що правильне вгадування назви твору та автора, використаних на іспиті, є випадковим і може статися.

На даний момент Національний керівний комітет з питань випускного іспиту з середньої школи 2024 року підтвердив, що питання іспиту з літератури залишаються повністю конфіденційними.

Коментуючи іспит з літератури, доктор Трінь Тху Туєт, викладач літератури в системі освіти Хокмай, зазначив, що структура, типи та рівні розуміння в питаннях не викликали жодних несподіванок, не були складними, але й не викликали особливого захоплення. Здатність іспиту класифікувати учнів все ще полягає в класифікації розуміння прочитаного та рівнів сприйняття тексту, класифікації, яка визнається завдяки тонкій та точній оцінці екзаменаторів.

Розділ розуміння прочитаного (3 бали) складається з питань, що оцінюють зміст тексту, по суті вимагаючи від учнів «визначити» та скопіювати деталь з уривку, вимога, яку можна виконати надто легко. Запитання 3 вимагає від учнів застосувати свої знання в'єтнамської мови, літератури, мистецтва та побуту, щоб інтерпретувати виразну та емоційну цінність асоціативного порівняння між течією річки та історією художньої творчості в уривку.

Хоча питання номер 4 є питанням високого рівня для подачі заявки, воно вимагає від кандидатів винести для себе життєвий урок з роздумів автора в уривку: «Якщо ми відокремимо кожну краплю води від єдності океану, ми побачимо лише крихітні, поодинокі краплі води, які поступово зникають».

Кандидати не матимуть труднощів із пошуком змісту та уроку для власного життя, а саме уроку про осмислене існування, коли люди пов'язані з громадою. Це питання може відносно добре диференціювати учнів, оскільки відповідь та міркування значною мірою залежать від самостійного мислення та самостійності учнів.

«Загалом, питання на розуміння прочитаного добре відповідають здібностям учнів, гарантуючи, що вони відповідають відповідним когнітивним рівням та мають практичне значення для їхнього майбутнього життя», – сказав доктор Трінь Тху Туєт.

Розділ написання есе (7,0 балів): Зберігайте знайому структуру, що складається з двох частин: написання соціального есе (2,0 бали) та літературного аналізу (5,0 балів). Завдання 1 (2,0 бали), яке вимагає «Напишіть абзац (приблизно 200 слів), у якому висловлюєте свої думки щодо значення поваги до індивідуальності», може здивувати та зацікавити кандидатів під час іспиту.

«Це питання, можливо, не нове, але воно досить практичне та захопливе для студентів, які готуються вступити в новий етап життя, де вони повинні продемонструвати свої здібності та особисті якості, демонструючи свою унікальну індивідуальність на шляху до успіху», – оцінив професор літератури.

Джерело: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-noi-gi-ve-thong-tin-trung-tu-de-thi-ngu-van-196240627135209343.htm