Що Міністерство освіти та навчання каже про інформацію про «зірвання джекпоту» на іспиті з літератури?

Рано вдень 27 червня Міністерство освіти та навчання надало інформацію щодо іспиту з літератури на випускному іспиті середньої школи 2024 року.

Кандидати з Ханоя схвильовані після іспиту з літератури

Міністерство освіти та навчання заявило, що після отримання відгуків від низки інформаційних агентств щодо питань іспиту з літератури, які збіглися з деякими спекуляціями в соціальних мережах перед проведенням іспиту, Постійний комітет Національного керівного комітету з питань випускного іспиту середньої школи 2024 року звернувся до Іспитової ради з проханням про звіт.

Міністерство освіти та навчання підтвердило, що іспит з літератури проводився відповідно до структури та формату, оголошених Міністерством освіти та навчання, з розумним розподілом між секціями поезії та літератури.

У розділі іспиту, присвяченому розумінню прочитаного, обговорюються творчість та відповідальність митця, елементи, що складають історію людського мистецтва, всупереч попереднім припущенням.

Кандидати з Ханоя очікують отримати високі бали з літератури

Щодо соціальної аргументації (розділ письма), незалежно від теми, кандидати завжди повинні мати практичні зв'язки, висловлювати свої думки, почуття, коментарі та відповідальність за це питання, щоб забезпечити практичність, освітню спрямованість, а також духовний та особистісний розвиток, на що спрямовані багато документів, робіт тощо.

Кількість літературних творів у чинній навчальній програмі та обсяг екзаменаційних питань обмежені. Тому вгадування правильної назви твору та автора, використаних в екзаменаційних питаннях, є випадковим і може статися.

Міністерство освіти та навчання підтвердило, що питання іспиту з літератури були абсолютно конфіденційними.

Однак, тест використовує всю роботу, або частину роботи, або певну частину роботи, а також вимоги (питання) до кандидатів повністю відрізняються від попередніх припущень.

Міністерство освіти та навчання вважає, що вгадування правильної назви твору та автора, використаних на іспиті, є випадковим і може статися.

До цього моменту Національний керівний комітет з питань випускного іспиту з середньої школи 2024 року підтверджував, що питання іспиту з літератури зберігаються в абсолютній конфіденційності.

Коментуючи іспит з літератури, доктор Чрінь Тху Туєт, викладач літератури освітньої системи Хокмай, зазначив, що структура, формат та рівень усвідомлення питань не викликали жодних несподіванок, не були складними, але й не викликали особливого захоплення. Здатність класифікувати іспит все ще полягає в класифікації рівнів розуміння прочитаного та сприйняття тексту, класифікація визначається делікатною та точною оцінкою екзаменатора.

Розділ розуміння прочитаного (3 бали) – це питання про розпізнавання змісту тексту, яке по суті вимагає лише «розпізнавання» та копіювання деталі уривку, що є вимогою, яку можна виконати надто легко. Завдання 3 – це питання, яке вимагає від учнів застосувати свої знання з в’єтнамської мови, літератури, мистецтва та побуту, щоб інтерпретувати виразну та емоційну цінність порівняння між течією річки та історією художньої творчості в уривку.

Тим часом, питання номер 4 є питанням високого рівня для подачі заявки, яке вимагає від кандидатів винести для себе урок про спосіб життя з роздумів автора в уривку «Якщо ми відокремимо кожну краплю води від єдності океану, ми побачимо лише маленькі, самотні краплі води, які поступово зникають».

Кандидати не матимуть труднощів із пошуком ідей та уроків для власного способу життя, що є уроком про осмислене існування під час зв'язку окремих осіб з громадою. Це питання може відносно добре класифікувати студентів, коли напрямок відповіді та спосіб міркування значною мірою залежать від мислення та незалежних, самостійних якостей студентів.

«Загалом, питання на розуміння прочитаного підходять для учнів, забезпечують правильний когнітивний рівень і мають практичне значення для їхнього майбутнього способу життя», – сказав доктор Трінь Тху Туєт.

Письмова частина (7,0 балів): Зберігайте знайому структуру, включаючи 2 частини: написання соціально-аргументативного абзацу (2,0 бали) та літературно-аргументативного есе (5,0 балів). Запитання 1 (2,0 бали), вимога «Напишіть абзац (близько 200 слів), у якому викладіть свої думки щодо значення поваги до індивідуальності», може більш-менш здивувати та зацікавити кандидатів під час складання тесту.

«Можна побачити, що це не нове питання, а досить практичне, яке викликає захоплення у студентів, які готуються вступити на новий життєвий поріг, де вони повинні продемонструвати свої особисті здібності та мужність, виражаючи власну індивідуальність на шляху до успіху» – оцінив доктор філософії з літератури.

Джерело: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-noi-gi-ve-thong-tin-trung-tu-de-thi-ngu-van-196240627135209343.htm