Необхідно чітко визначити «розумні межі» авторського права у сферах досліджень та освіти.

Питання балансування захисту авторських прав та забезпечення доступу спільноти до знань стає дедалі актуальнішим. Зокрема, визначення «розумних меж» у сферах досліджень та освіти є як правовим питанням, так і важливою вимогою для сталого розвитку культури, науки та освіти.

Роль авторського права в дослідженнях та освіті роз'яснюється на багатьох семінарах, організованих Бюро з авторського права.

Розглянемо «триетапний тест»

У міжнародно-правовій системі питання балансування інтересів вважається основою всіх положень про непорушення авторського права. Бернська конвенція, Угода ТРІПС та багато інших правових документів встановлюють основний принцип: права авторів повинні бути повністю захищені, а спільноті має бути гарантований розумний доступ до творів, що служать цілям освіти, досліджень та соціального розвитку.

На національних та міжнародних конференціях та семінарах з авторського права експерти попереджали, що якщо використання творів в освітньому та дослідницькому середовищі буде надмірно розширено без належного механізму компенсації, мотивація до творчості знизиться. Однак, якщо захист буде занадто жорстким, поширення знань буде обмеженим, що вплине на можливості навчання та досліджень спільноти. Тому «розумна межа» для створення достатнього простору для захисту авторів без збіднення права суспільства на навчання стала ключовим питанням у сучасній політиці авторського права.

Міжнародне право передбачило універсальний механізм посилання, який називається «триетапним тестом». Відповідно, обмеження авторського права застосовується лише в особливих випадках з поважними причинами; не впливає на нормальне використання твору; не завдає невиправданої шкоди законним інтересам автора чи правовласника. Такий підхід допомагає створити гнучку систему авторського права, яка одночасно захищає творчість і забезпечує поширення знань.

Авторське право в дослідженнях та освіті є головним пріоритетом шкіл.

У В'єтнамі, оскільки країна просуває цифрову трансформацію в освіті та наукових дослідженнях, це питання стає дедалі актуальнішим. В останні роки університети, дослідницькі інститути та державні органи управління усвідомили, що якщо «розумна межа» між захистом та спільним використанням не буде чітко визначена, буде важко розвивати справді відкриту науку.

Цитування та копіювання творів для некомерційних цілей навчання, викладання та досліджень має заохочуватися законом, але водночас має бути прозорий механізм контролю та розподілу вигод, коли твори використовуються у великих масштабах або мають комерційні елементи.

Крім того, цифрові технології відкривають доступ до сучасних інструментів управління авторськими правами, таких як коди ідентифікації творів, системи зберігання цифрових навчальних матеріалів або блокчейн-додатки для відстеження використання творів. Коли кожен документ чи лекція чітко ідентифіковані, управління, цитування та використання стануть прозорішими, що заохочуватиме творчість і допомагатиме поширенню знань в академічній спільноті та суспільстві.

Позитивний рух, але все ще багато прогалин

Поряд з удосконаленням правової бази, обізнаність щодо управління авторськими правами та їх використання в освітніх та дослідницьких закладах В'єтнаму останнім часом значно просунулася. Багато університетів та дослідницьких інститутів почали створювати цифрові репозиторії наукових ресурсів, призначати ідентифікатори документів, видавати нормативні акти щодо управління інтелектуальною власністю, стандартизувати академічні дані та підписувати угоди про співпрацю для обміну навчальними матеріалами. Ці кроки показують, що сприйняття цінності інтелектуальної власності суттєво змінюється, від розгляду її як «нематеріального активу» до ресурсу, який можна виміряти та ефективно використовувати.

Формування репозиторіїв відкритого навчання не лише допомагає студентам та викладачам отримати доступ до багатих джерел знань, але й підвищує ефективність внутрішнього управління навчальними закладами. Багато викладачів та дослідників проактивно зареєстрували авторські права на свої роботи, підручники та лекції. Це не лише допомагає захистити законні права творців, але й сприяє з'ясуванню відносин власності між авторами та дослідницькими установами, створюючи правову основу для обміну, передачі або комерціалізації академічних продуктів.

Д-р Тран Нгуєн Куонг, завідувач кафедри економічного права, В'єтнамська жіноча академія.

Доктор Тран Нгуєн Куонг, завідувач кафедри економічного права В'єтнамської жіночої академії, наголосив: «Академічне середовище також поступово формує культуру поваги до авторського права. Студентів заохочують правильно цитувати джерела, викладачі проактивно оновлюють свої знання з права інтелектуальної власності, а навчальні заклади починають включати авторське право в процеси контролю якості та наукових публікацій. Ці рухи створюють важливу основу для формування суспільства, що навчається, в якому знання поширюються відповідально».

Однак, залишається ще багато труднощів, які необхідно подолати. Зокрема, деякі дослідницькі та навчальні установи ще не проактивно оцінили та не класифікували свою інтелектуальну власність. Багато наукових робіт, підручників та цінних даних досі розпорошені, не оцінені належним чином та не використовуються, що призводить до марнування ресурсів. Ситуація з копіюванням, фотокопіюванням підручників та незаконним обміном навчальними матеріалами онлайн досі є досить поширеною, особливо в місцях без синхронної системи управління цифровими авторськими правами.

Крім того, механізм розподілу вигод між авторами, навчальними закладами та підрозділами з експлуатації досі є непрозорим. Коли автори не отримують належної вигоди від використання або комерціалізації своїх творів, це впливає на мотивацію до творчості.

Навпаки, якщо навчальним закладам не дозволено легально обмінюватися цінними навчальними матеріалами, поширення знань також обмежується. Тому потрібен гнучкий та гармонізований механізм для забезпечення гармонії інтересів між сторонами в процесі експлуатації та використання академічної інтелектуальної власності.

Прозорість для сприяння навчанню та інноваціям у суспільстві

Директор Бюро з авторського права Тран Хоанг зазначив: «У сфері досліджень та освіти, для більш ефективного використання, необхідно підвищити обізнаність навчальних та дослідницьких установ, авторів та бенефіціарів, а також створити сприятливий механізм для доступу, використання та розподілу переваг між навчальними та дослідницькими установами – авторами – користувачами. Тільки тоді інтелектуальна власність справді стане важливим ресурсом для соціально-економічного розвитку».

Розуміння сутності авторського права та суміжних прав є необхідною умовою для формування культури авторського права в освітньому та дослідницькому середовищі. Коли кожна людина розуміє, що використання матеріалів, захищених авторським правом, є не лише актом навчання, а й повагою до інтелекту інших, суспільство поступово формуватиме здорові академічні звички.

Експерти, присутні на семінарі з питань захисту авторських прав у сферах досліджень та освіти.

Далі, правову систему необхідно вдосконалити у чіткому, легкому для застосування напрямку та із механізмами стимулювання. Навчальні заклади повинні мати внутрішні правила управління інтелектуальною власністю, правила щодо прав та обов'язків авторів, а також механізми розподілу доходів під час комерційного використання творів. Водночас має існувати правовий коридор, щоб академічні праці, дослідницькі дані та підручники могли ціноутворюватися та брати участь у ринку знань прозорим чином.

Зрештою, є питання технологій. Інтегровані системи управління навчанням, цифрові платформи даних з ідентифікаторами DOI, ISBN, ORCID тощо можуть допомогти зробити статистику пошуку, цитування та використання більш точною та об’єктивною. Кожна дослідницька робота, лекція чи курс повинні бути чітко ідентифіковані, безпечно зберігатися та мати можливість контрольованого обміну.

Коли авторське право регулюється науково, поширення знань перестане бути загрозою порушення, а стане рушійною силою розвитку. Навчальні заклади, автори, підприємства та громади можуть отримати вигоду від однієї й тієї ж прозорої системи, яка допоможе цінності знань шанувати, поширювати та реінвестувати в нові творіння.

Частиною культури авторського права є культура поваги до інтелекту, яка вважається основою будь-якого соціального прогресу. В особливо важливих сферах, таких як дослідження та освіта, авторське право допомагає захищати права творців, водночас зберігаючи академічну доброчесність, сприяючи інтелектуальним інноваціям та забезпечуючи сталий розвиток національної освіти. Тільки тоді, коли поважають інтелект, а захищають знання, суспільство може по-справжньому виховувати творчі покоління, сприяючи збагаченню культури країни.

ТХУЙ ФУОНГ

Джерело: https://nhandan.vn/can-xac-dinh-ro-ranh-gioi-hop-ly-ve-ban-quyen-o-linh-vuc-nghien-cuu-giao-duc-post920744.html