Учні старших класів складають комп'ютерний практичний тест IELTS на ярмарку IELTS, організованому Британською Радою, 21 березня.
ФОТО: NGOC LONG
В інтерв'ю газеті Thanh Nien на полях заходу IELTS, що відбувся минулими вихідними в Хошиміні, пані Дінь Хюїнь Куе Зунг, заступниця керівника відділу навчання в центрах англійської мови Vietop, поділилася тим, що для досягнення оптимальних результатів кандидати можуть розглянути підхід «Empower» (розширення можливостей), що є абревіатурою від: залучати, мотивувати, практикувати, оптимізувати (час і технології), розширювати перспективи, оцінювати та рефлексувати.
Завдяки такому підходу учням не потрібно надто покладатися на вчителів і вони все ще можуть ефективно навчатися самостійно. Тому що, навіть якщо вчителі докладуть усіх зусиль, якщо самим учням бракує інтересу та мотивації, всі зусилля будуть витрачені даремно. Крім того, без самооцінки та рефлексії учні не можуть точно оцінити власні здібності для створення відповідного навчального плану.
Пані Дунг наголосила, що вищезгадані фактори можна інтегрувати з технологіями, особливо зі штучним інтелектом. Наприклад, у сфері навичок письма студенти можуть виконувати завдання, а потім отримувати оцінку від штучного інтелекту на основі опублікованих критеріїв IELTS, а також пропонувати способи покращення їхнього балу. Студенти можуть навіть безпосередньо спілкуватися з інструментами штучного інтелекту, такими як ChatGPT, і просити їх конвертувати аудіо в текст для навчальних цілей.
Або ж у розділі розширення перспектив ви можете використовувати штучний інтелект для доповнення своїх знань, пов’язаних із соціальними питаннями, що розглядаються на іспиті IELTS.
«Я також створила власного помічника зі штучним інтелектом для підтримки своїх учнів, і на сьогоднішній день він вже має понад 1000 застосувань. Розробка цього інструменту була зовсім нескладною; я просто використала ресурси, доступні в ChatGPT, і додала конкретні вимоги, які я хотіла», – поділилася вона.
Пані Дунг додала: «“Empower” – це не просто підхід, а й філософія викладання викладачів англійської мови в її закладі».
Пані Дінь Хюїнь Куе Зунг, магістр мистецтв, виправляє помилки студентів в усному тесті IELTS.
ФОТО: NGOC LONG
Пані Во Тхук Фуонг, засновниця та директорка центру вивчення англійської мови Roomie Study у Хошиміні, а також власниця каналу TikTok, що спеціалізується на поширенні порад щодо вивчення англійської мови з понад 600 000 підписників, сказала, що одна з поширених помилок, яку роблять кандидати під час використання штучного інтелекту, полягає в тому, що вони просто покладаються на інструмент для оцінювання своєї роботи, не вказуючи чітко вимоги чи критерії оцінювання. Таким чином, вони ризикують отримати неточний або некорисний зворотний зв'язок, особливо щодо навичок письма.
Для покращення пані Фуонг радить кандидатам «практикуватися» у використанні інструментів штучного інтелекту, щоб зрозуміти критерії оцінювання навичок письма та розмови IELTS, які публічно доступні на веб-сайтах організацій, що володіють IELTS, під назвою «дескриптори діапазонів». Крім того, під час введення запитів на оцінювання кандидати повинні вказати бал, який вони хочуть отримати, та попросити штучний інтелект створити таблицю з трьома стовпцями: оригінальний текст, текст, відредагований штучним інтелектом (оновлений), та причина.
Що стосується навичок говоріння, кандидати можуть звернутися до деяких безкоштовних онлайн-інструментів для практики говоріння. Однак викладачка радить кандидатам шукати лише ті інструменти, які можуть вказати на їхні помилки та вказати, під які критерії оцінювання ці помилки підпадають. Тільки тоді інструмент штучного інтелекту можна вважати «хорошим і вартим використання».
«Крім того, не дозволяйте таким факторам, як граматика та словниковий запас, перевантажувати вас, оскільки всі критерії оцінюються з однаковою вагою», – наголосила пані Фуонг.
Пані Во Тук Фуонг консультує студентів щодо того, як створити оптимальну стратегію підготовки до іспиту IELTS.
ФОТО: NGOC LONG
Пані Тран Тьєу Нгок, викладачка англійського центру Дуонг Мінь (Хошимін), зазначила, що перед застосуванням штучного інтелекту до оцінювання кандидатам слід покращити свої навички англійської мови, особливо на просунутому рівні, якщо вони хочуть підвищити свої бали. У письмовій формі це включає розробку складних речень, інверсію та перефразування. У говорінні головне — зосередитися безпосередньо на темі та уникати багатослівності.
Крім того, кандидатам також необхідно покращити свій словниковий запас, особливо слів, що відповідають рівню, який вони хочуть продемонструвати. Наприклад, якщо ви прагнете отримати бал IELTS 7.0-8.0 – еквівалент рівня C1 згідно із Загальноєвропейськими рекомендаціями з мовної освіти (CEFR), учням необхідно опанувати словниковий запас групи C1, включаючи словосполучення та синоніми. Ефективним способом покращення словникового запасу, за словами пані Нгок, є конспектування уривків для читання та аудіювання на іспиті IELTS.
«Крім того, вам також потрібно розуміти, як підходити до кожного конкретного типу питань і переконатися, що ви дотримуєтеся критеріїв оцінювання», – порадила пані Нгок. «Загалом, підхід, словниковий запас і граматика – це три ключові елементи, які потребують ретельного вивчення, якщо кандидати хочуть добре скласти письмовий та розмовний тести IELTS».
Джерело: https://thanhnien.vn/chuyen-gia-bay-cach-ung-dung-ai-on-thi-ielts-dat-diem-cao-185260324151417252.htm
Коментар (0)