Медична підготовка – технології чи штучний інтелект не можуть замінити вчителів

8 листопада в Університеті медицини та фармації Кантхо відбулася 9-та Національна конференція з медичної освіти (VAME 2025). Цьогорічною темою було обговорення застосування технологій для покращення якості підготовки медичних кадрів.

Дискусійна сесія на тему: «Підготовка медичних кадрів в епоху цифрової трансформації – можливості та виклики» на конференції – Фото: НГУЄН СУАН

Конференцію було організовано В'єтнамською асоціацією медичної освіти у співпраці з Медичним та фармацевтичним університетом Кантхо. Тема конференції «Медична освіта в цифрову епоху – можливості та виклики» була зосереджена на обміні ідеями щодо інноваційних навчальних програм, досягненнях у сфері медичної освіти та обговоренні рішень щодо застосування технологій для покращення якості підготовки медичних кадрів у новому контексті.

Цьогорічна конференція налічує понад 300 наукових доповідей, надісланих з університетів та лікарень по всій країні. На полях конференції відбудеться багато дискусійних сесій, присвячених цифровій трансформації, оцінці можливостей, застосуванню штучного інтелекту в медицині... Особливо відбудеться студентська пробна сесія на тему «Штучний інтелект у медичній навчальної діяльності», яка демонструє дух навчання, креативність та відповідальність молодого покоління в медичній галузі.

Кульмінацією конференції стали дві доповіді від Організації Inhealth (США) та Корейського інституту ліцензійних іспитів, зокрема дискусія високого рівня на тему «Застосування технологій у створенні програми оцінки компетентності медичної практики (NMLE)».

Д-р Нгуєн Нго Куанг – директор Департаменту науки, технологій та навчання Міністерства охорони здоров’я – виступив на конференції – Фото: Т. ЛУЙ

Відвідуючи конференцію, доктор Нгуєн Нго Куанг, директор Департаменту науки, технологій та навчання (Міністерство охорони здоров'я), наголосив, що Міністерство охорони здоров'я сподівається, що «медичні університети тісно співпрацюватимуть з нами у створенні спільного банку питань, водночас удосконалюючи вихідні стандарти, пов'язані зі стандартами професійної практики, поєднуючи це з покращенням клінічної практики в лікарнях, створюючи найкращі умови для учнів, щоб випускники відповідали спільним стандартам компетентності».

За словами пана Куанга, для впровадження інновацій у в'єтнамську медичну освіту нам спочатку потрібно навчитися на передових моделях та запровадити стандартний іспит з оцінки компетентності в медичній практиці.

Необхідно забезпечити, щоб усі практикуючі медичні працівники мали достатні знання, навички та професійне ставлення відповідно до національних стандартів та відповідали вимогам міжнародної інтеграції.

За даними Міністерства охорони здоров'я, багато навчальних закладів стали піонерами у застосуванні цифрових технологій у навчанні, моделюванні медичних випадків, навчанні навичкам та оцінці практичної спроможності.

«Однак, я зазначаю, що в розробці та застосуванні технологій штучний інтелект чи будь-яка інша технологія не може замінити вчителів, а є лише інструментом, який вчителі та учні можуть використовувати разом для ефективнішого розвитку», – поділився доктор Куанг.

Представники медичних навчальних закладів та лікарень, які відвідали конференцію, хотіли дізнатися про модель застосування технологій цифрової трансформації, стандарти оцінювання та надання професійної кваліфікації у розвинених країнах.

Міністерство охорони здоров'я рекомендує навчальним закладам розробити комплексну стратегію цифрової трансформації в медичній підготовці, поєднуючи розробку відкритого, багатоплатформного навчального контенту, а також сприяння дослідженням з етики та права, особливо питань безпеки даних у застосуванні штучного інтелекту в медицині.

ТАЙСЬКИЙ ЛУЙ - АНГ ЧТ

Джерело: https://tuoitre.vn/dao-tao-y-khoa-cong-nghe-hay-ai-khong-the-thay-the-nguoi-thay-20251108144009051.htm