Забезпечення безпеки дітей у незалежних дошкільних закладах.

Кількість незалежних дошкільних закладів зросла за останні роки, щоб задовольнити різноманітні потреби батьків у міських районах, водночас створюючи проблеми в управлінні та забезпеченні абсолютної безпеки дітей.

БАГАТО ЗАКЛАДІВ НЕ ВІДПОВІДАЮТЬ СТАНДАРТАМ БЕЗПЕКИ

Звіт Міністерства освіти та освіти, опублікований 10 квітня на консультаційному семінарі щодо рішень для розробки проекту «Покращення якості дошкільної освіти в міських та промислових зонах у період 2025-2030 років з перспективою до 2045 року», показав, що в країні налічується 15 256 державних, приватних та незалежних дошкільних закладів і 17 444 незалежних дошкільних навчальних закладів. Незалежним дошкільним навчальним закладам досі бракує дитячих майданчиків, іграшок та мінімального обладнання для виконання вимог щодо реалізації програми дошкільної освіти (62%). Крім того, 18% незалежних дошкільних навчальних закладів досі не відповідають стандартам безпечних шкіл, що створює багато потенційних ризиків для безпеки дітей.

Необхідно створити безпечне та якісне освітнє середовище для дітей дошкільного віку в усіх видах діяльності (ілюстративне фото). ФОТО: ТУЙ ХАНГ

Хоча державні дошкільні заклади відомі як хороший варіант завдяки нижчій вартості та безпечнішому освітньому середовищу, опитування Світового банку, опубліковане 10 квітня, показує, що багато батьків вирішують віддавати своїх дітей до незалежних приватних закладів. Серед причин, що наводяться, – гнучкий графік догляду за дітьми, можливість доглядати за дітьми з раннього ранку до пізнього вечора, доступність у вихідні та придатність для умов праці заводських робітників.

Ці фактори створюють труднощі у покращенні якості незалежної приватної дошкільної освіти для забезпечення безпеки дітей, тим самим розширюючи можливості для жінок та сприяючи соціальному розвитку.

ДВА ПИТАННЯ, ЯКІ ПОТРІБНО ВИРІШИТИ

Міністерство освіти та навчання повідомляє, що наразі в країні є 33 000 вихователів дошкільних закладів, які не відповідають необхідним кваліфікаціям, передбаченим Законом про освіту 2019 року (принаймні ступінь бакалавра з дошкільної освіти). Примітно, що також є 16 000 вихователів дошкільних закладів у приватних школах, які мають лише середню кваліфікацію з дошкільної освіти, але ще не отримали фінансування для відповідності необхідним стандартам.

Заступник міністра освіти та навчання Нгуєн Тхі Кім Чі підтвердила необхідність зміцнення управління та покращення якості незалежних дошкільних закладів, оскільки це тип закладу, в якому зацікавлені інвестори, оскільки він задовольняє різноманітні потреби батьків. Завдання полягає в зміцненні управління та забезпеченні відповідності всіх закладів нормативним вимогам перед отриманням ліцензії. Крім того, вкрай важливо забезпечити абсолютну безпеку дітей, особливо після нещодавніх тривожних випадків жорстокого поводження з дітьми, які привернули увагу громадськості.

По-перше, за словами пані Чі, необхідно консультувати щодо політики та механізмів підтримки інвесторів з точки зору політики та правової бази, щоб вони могли почуватися безпечно та готовими до інвестування. Модель, яка була ефективно впроваджена в багатьох країнах, – це державно-приватне партнерство (ДПП); держава розподіляє землю та державні активи, тоді як періодичні витрати, такі як заробітна плата та операційні витрати, несе інвестор. Для досягнення цього необхідні чіткі механізми, політика та правова база, суворе державне управління та прозора діяльність; це не повинно створювати труднощів для інвесторів, водночас зберігаючи суворе управління та забезпечуючи високоякісне освітнє середовище.

По-друге, за словами пані Чі, необхідно підвищити якість роботи вчителів та персоналу дошкільних закладів, приділяючи увагу підвищенню кваліфікації вчителів. Кваліфікація персоналу важлива, але ще важливішими є їхня любов, відповідальність та здатність справлятися з непередбаченими ситуаціями. Водночас, місцевим органам влади необхідно продовжувати консультувати щодо політики, спрямованої на забезпечення більшої підтримки вчителів та персоналу незалежних дошкільних закладів, а також щодо конкретної політики, адаптованої до кожного населеного пункту.

Вихователі дошкільних закладів у Хошиміні на Дні розвитку дошкільної освіти 2024 року (ілюстративне фото)

ФОТО: ТУЙ ХАНГ

1% ВВП СЛІД ВИДІЛИТИ НА ДОШКОВУ ОСВІТУ

Доктор Ву Куонг, експерт Світового банку, запропонував кілька пропозицій щодо покращення якості дошкільної освіти, особливо в районах з промисловими зонами. Серед них – переорієнтація державних субсидій на незалежні приватні дошкільні заклади для покращення якості цих закладів та зниження плати за навчання для дітей. ОЕСР (Організація економічного співробітництва та розвитку) та ЮНІСЕФ рекомендують країнам виділяти 1% свого ВВП на дошкільну освіту; у скандинавських країнах цей показник становить 1,4-1,8% ВВП, тоді як у В'єтнамі – лише 0,68%.

Пані Нгуєн Тхі Тху Ханг (Департамент охорони здоров'я матері та дитини, Міністерство охорони здоров'я) навела нещодавній приклад провінції Куангнінь, яка виділяє 1% свого ВВП на розвиток дошкільної освіти. Пані Ханг підтвердила, що перші три роки життя дитини є найважливішими для її розвитку. Тому створення безпечного та якісного освітнього середовища для дітей у населених пунктах, міських районах та промислових зонах є відповідальністю всіх залучених сторін. Вона наголосила на важливості сприяння соціалізації освіти. Коли підприємства приходять працювати та розвивають свою діяльність у певному районі, вони також повинні робити свій внесок в освіту, будувати школи, щоб батьки могли почуватися безпечно, відправляючи своїх дітей до школи, поки вони працюють, і робити свій внесок…

Джерело: https://thanhnien.vn/de-tre-an-toan-trong-cac-co-so-mam-non-doc-lap-18525041719470341.htm