Пропозиція написати нові підручники протягом 12 місяців

Кроки для складання підручників у В'єтнамі

Згідно із Законом про освіту 2019 року та циркуляром 32/2018/TT-BGDDT, процес складання програм та підручників у В'єтнамі здійснюється за такими основними кроками:

- Складання програм загальної освіти: це перший і найважливіший крок. Міністерство освіти та навчання (MOET) є установою, відповідальною за видачу загальної програми та програм предметів. Процес включає:

Створення рад з розробки програм: Міністерство освіти та навчання створило ради з розробки програм, до складу яких входять науковці , вчителі та експерти з питань освіти.
Розробка проекту: Комітет з розробки програми розробить загальний проект програми та навчального плану курсу.
Широке обговорення: Проект було винесено на обговорення з науковцями, вчителями, керівниками освіти, батьками та всім суспільством.
Оцінювання та оприлюднення : Національна рада з оцінювання програм проведе оцінку та надасть коментарі. Після цього Міністерство освіти та навчання завершить та офіційно оприлюднить програму.

- Складання підручників: Після публікації програми організації та окремі особи починають складати підручники. Цей процес включає:

Складання чернеток підручників: Автори та групи авторів покладаються на програму загальної освіти для складання чернеток підручників.
Оцінка підручників: це ключовий крок, який виконує Національна рада з оцінки підручників. Рада оцінюватиме проєкт підручника на основі таких критеріїв: придатність до програми, наукова та педагогічна цінність, доцільність, естетика та здатність до міжнародної інтеграції.
Затвердження та оголошення: Після оцінки та перегляду відповідно до зауважень Міністр освіти та навчання затвердить перелік підручників, що використовуються в навчальних закладах.

Міжнародний досвід

Для того, щоб В'єтнам зміг скласти єдиний комплект підручників протягом 12 місяців, нам потрібно вчитися на досвіді країн, які зробили це ефективно. Нижче наведено аналіз процесу складання підручників у Фінляндії та Сінгапурі – двох країнах з провідними системами освіти світу.

Фінляндія: Автономія та довіра до вчителів

У Фінляндії немає єдиного набору підручників, виданих урядом. Натомість вони довіряють місцевим органам влади, школам та вчителям і надають їм велику автономію.

Структура: Міністерство освіти Фінляндії видає лише одну рамкову програму (Національна базова навчальна програма), яка є орієнтованою та містить основні цілі та зміст.

Різноманітне складання: Незалежні видавці та автори складатимуть багато різних комплектів підручників на основі цієї рамкової програми. Ці комплекти підручників оцінюються та затверджуються місцевими органами влади, а школи можуть вільно вибирати підручники, які відповідають їхнім характеристикам.

Роль вчителя: Вчителі мають останнє слово. Вони можуть використовувати один комплект підручників, комбінувати кілька комплектів або навіть створювати власні навчальні матеріали.

Сінгапур: жорсткий та цілеспрямований процес

Сінгапур є гарним прикладом створення єдиного, високоякісного набору підручників, але їхній процес є дуже ретельним та систематичним.

Міністерство освіти перебуває в центрі уваги: Міністерство освіти Сінгапуру (MOE) відіграє центральну роль в усьому процесі. MOE не лише видає навчальну програму, але й безпосередньо керує та контролює складання підручників.

Співпраця з видавництвами: Міністерство освіти тісно співпрацює з невеликою кількістю досвідчених та авторитетних видавництв для складання підручників. Автори ретельно відбираються та повинні суворо дотримуватися критеріїв Міністерства освіти.

Тестування та вдосконалення: Чернетки підручників тестуються в пілотних школах для збору відгуків від вчителів та учнів. Потім чернетки кілька разів переглядаються та вдосконалюються, перш ніж бути затвердженими та широко опублікованими. Цей процес забезпечує практичність та ефективність підручників.

Đề xuất viết bộ sách giáo khoa mới trong 12 tháng- Ảnh 1. — Магістр наук То Тхі Ван Ань дав інтерв'ю газеті Nguoi Lao Dong під час фестивалю вступу до 10-х класів на 2025-2026 навчальний рік.

Запропонувати

Щоб досягти мети – мати єдиний комплект підручників протягом 12 місяців, В'єтнам може повчитися на досвіді Сінгапуру, Фінляндії та нас самих, але необхідні гнучкі корективи.

Створити спеціальний Національний керівний комітет

Функція: До складу цієї ради входитимуть провідні експерти Міністерства освіти та освіти, науковці, вчителі та авторитетні видавництва. Рада має повноваження швидко приймати рішення, минаючи деякі громіздкі адміністративні процедури.

Місія: Уніфікувати основну навчальну програму: швидко переглянути поточну навчальну програму, зосередитися на компетенціях та якостях, інтегрувати освітні заходи, такі як життєві навички, STEM, штучний інтелект тощо, щоб уникнути перевантаження учнів багатьма видами діяльності, включеними до шкільного навчання.

Завдання з упорядкування: Доручіть завдання з упорядкування групам авторів з досвідом та компетентністю, які пройшли оцінку. Кожна група буде відповідальна за упорядкування однієї теми.

Щоб досягти мети – мати уніфіковані підручники лише за 12 місяців, спеціальний Національний керівний комітет повинен мати такі повноваження:

Скоротіть процес фінансового затвердження

Замість того, щоб проходити через багато етапів перевірки та затвердження бюджету для кожної дрібної статті (наприклад: витрати на складання для кожної теми, витрати на пробний друк...), цій Раді буде надано спеціальний та унікальний бюджетний фонд. Рада має повні повноваження приймати рішення про витрати в межах цього фонду, якщо це служить спільній меті. Це усуває трудомісткі етапи затвердження, допомагає коштам швидко надходити до авторів та експертів, гарантуючи, що робота не затримується.

Гнучкість у виборі експертів

Згідно зі звичайною процедурою, відбір членів оціночної ради або групи авторів часто має відповідати нормам щодо стандартів, документів і навіть іспитів. Керівний комітет має право безпосередньо призначати найпрестижніших та найдосвідченіших науковців, викладачів та експертів у галузі освіти на ключові посади. Оминаючи ці адміністративні процедури, Комітет швидко збере елітну команду, яка найкраще підходить для роботи.

Пришвидшення перевірки та затвердження контенту

Замість того, щоб зустрічатися багато разів з великою кількістю членів, Рада може делегувати повноваження основному підкомітету для перегляду та затвердження контенту на постійній основі. Коментарі та редагування будуть обговорюватися, а рішення прийматимуться безпосередньо, без необхідності переглядати численні документи та чекати підписів від керівництва багатьох рівнів.

Постійне рецензування: Замість того, щоб складати всю серію книг, а потім рецензувати її, авторські групи складатимуть її розділ за розділом, семестр за семестром і подадуть на рецензію одразу після її завершення. Рецензійна рада працюватиме безперервно над затвердженням кожного розділу, що допоможе скоротити час очікування.

Паралельне тестування: Поки чернетки пишуться та перевіряються, буде обрано пілотну групу шкіл для тестування завершених розділів. Відгуки про це тестування будуть негайно враховані під час перегляду чернетки.

Акцент на цифровізації та технологіях

Електронні документи: Скористайтеся перевагами технологій для попереднього складання та рецензування електронних підручників (електронних книг). Це допоможе авторам легко редагувати, рецензентська рада зможе надавати прямі коментарі до рукопису, а видавець зможе друкувати швидше.

Система онлайн-управління: Створити онлайн-систему, щоб авторські групи, ради з оцінювання та Міністерство освіти та навчання могли працювати та обмінюватися інформацією прозоро та швидко.

Розподіліть ресурси належним чином

Фінансування: Для оплати праці авторів та експертів потрібен спеціальний бюджет, що забезпечить їм можливість працювати повний робочий день з високою інтенсивністю.

Людські ресурси: Зосередьте найкращих, найдосвідченіших людей в одній основній команді для оптимізації ефективності роботи.

Читачів запрошують поділитися ідеями на тему «Як незабаром отримати єдиний комплект підручників?»

Політика «Одна програма, багато підручників» діє вже багато років, але зараз породила багато практичних проблем, які потребують вирішення.

Уряд щойно видав Постанову № 281/NQ-CP про оприлюднення Програми дій щодо виконання Постанови Політбюро № 71-NQ/TW. Уряд звернувся до Міністерства освіти та освіти з проханням очолити, переглянути та завершити програму загальної освіти, збільшити тривалість предметів з природничих наук, технологій, інформаційних технологій та мистецтв; зокрема, забезпечити надання єдиного комплекту підручників по всій країні, який використовуватиметься з 2026-2027 навчального року.

Якщо учні в усіх регіонах вивчатимуть однаковий зміст підручників, вони матимуть можливість отримати доступ до однакових знань, незалежно від місця проживання чи місцевих умов. Завдяки єдиному комплекту підручників книги можна буде використовувати повторно в багатьох місцях, від попереднього покоління до наступного, або ж використовувати під час переведення шкіл.

Зіткнувшись із цією нагальною ситуацією та аби об’єднати зусилля для ефективного впровадження рішень центрального уряду щодо інновацій та покращення якості освіти, газета «Лао Донг» відкриває форум «Як незабаром отримати єдиний комплект підручників?», запрошуючи читачів з усіх регіонів долучитися до надання порад.

Статті слід надсилати електронною поштою на адресу: bandoc@nld.com.vn; або giaoduc@nld.com.vn. Короткі коментарі можна надсилати в поле «Надіслати коментарі» одразу під цим інформаційним бюлетенем.

Джерело: https://nld.com.vn/de-xuat-viet-bo-sach-giao-khoa-moi-trong-12-thang-196250926111457496.htm