Тести, налаштування та те, що ви бачите...

Статистика балів вступу до університетів, схоже, різко зросла, що вважається аномальним результатом. Попередній прогноз полягав у тому, що бал вступу знизиться через зниження середнього балу з предметів на випускних іспитах у середній школі, особливо з математики, яка є предметом у більшості комбінацій вступних іспитів з найбільшим зниженням середнього балу.

Однак, найголовніше, цьогорічні технічні зміни у вступі спричинили непередбачувані зміни в ситуації з вступом, втративши важливі критерії вибору кар'єри та породивши багато проблем, що впливають на кандидатів.

Однак загальна картина балів вступу до шкіл показує, що насправді контрольні бали зросли лише в кількох провідних школах, тоді як більшість шкіл не суттєво підвищили свої контрольні бали або навіть знизилися порівняно з 2024 роком, як прогнозувалося. Цей результат пов'язаний з тим, що хоча середня кількість заяв на вступ на одного кандидата у 2025 році становить близько 9, що майже вдвічі більше, ніж у 2024 році, більшість пріоритетних заяв кандидатів зосереджені у провідних університетах.

Очевидним наслідком цього є те, що контрольні бали цих шкіл загалом і за деякими спеціальностями цих шкіл зокрема різко зросли, злетіли до небес. В результаті, багато кандидатів з високими балами все одно не склали іспит, а університети з нижчим рейтингом, безумовно, повинні будуть розглянути багато квот у період додаткового прийому. Це очевидно, коли час підтвердження прийому в системі ще не закінчився, десятки університетів оголосили про розгляд додаткового прийому за тисячами квот.

Скасування дострокового вступу також дещо знижує орієнтацію кандидатів під час реєстрації на іспит щодо вибору спеціальності та навчального закладу. Кандидати повинні збільшити кількість побажань щодо вступу, щоб забезпечити високий шанс на вступ. З урахуванням положення, що під час реєстрації на іспит кандидатам потрібно лише вказати назву спеціальності, назву навчального закладу та результати вступу в системі, здається, що тенденція вибору навчального закладу є більш домінуючою, ніж вибору зареєстрованого спеціальності. Результати вступу показують, що багато навчальних закладів мають велику кількість побажань щодо вступу – майже 200 000, але все одно оголошують про додатковий вступ одразу після оголошення результатів першого раунду вступу. Це пояснюється тим, що, хоча кількість кандидатів, які реєструються на іспит для вступу до навчального закладу, є великою, більшість кандидатів розміщують свої побажання лише на нижчих рівнях, тому кандидати були прийняті до навчальних закладів з вищим пріоритетом побажань.

Три групи спеціальностей з найбільшими коливаннями та диференціацією балів за вступ – це група інформаційних технологій; група медичних наук , особливо групи медицини, стоматології, фармації та підготовки вчителів. Ця диференціація ще раз демонструє тенденцію кандидатів обирати навчальні заклади, а не спеціальності у вступний період 2025 року. Група педагогіки має стрімке зростання балів за вступ, деякі спеціальності педагогіки мають бали за вступ, що наближаються до 30 балів. Пояснення цього результату досить легко зрозуміти, оскільки квота за вступом для спеціальностей у групі педагогіки дуже мала, але приваблює багатьох кандидатів, оскільки студенти отримуватимуть високу підтримку від правил щодо вартості навчання та проживання згідно з Постановою Уряду № 116/2020.

Ще одним фактором, що впливає на результати вступу до університетів, є регулювання конвертації балів відповідно до процентилів. Метою конвертації балів є те, щоб контрольні бали між методами були еквівалентними з точки зору рівня оцінювання здібностей кандидатів. Міністерство освіти та професійної підготовки надає лише загальні рамкові правила для конвертації, університети повинні вказувати формули конвертації відповідно до методу кожного навчального закладу, що призводить до того, що конвертовані бали методів вступу та комбінації предметів вступу можуть бути не однаковими в різних навчальних закладах. Не кажучи вже про конвертацію балів для сертифікатів з іноземних мов у навчальних закладах, яка також відрізняється, коли комбінація вступу включає предмети з іноземних мов; додавання бонусних балів при розгляді вступу за тими ж доказами (сертифікати з іноземних мов, академічні досягнення...) враховується деякими навчальними закладами, але не іншими, що робить порівняння контрольних балів між навчальними закладами та спеціальностями неважливим.

Ще одна важлива річ, якої ніколи раніше не траплялося, це те, що навчальні заклади оголосили результати вступу ввечері 22 серпня, але потім повторно оголосили їх у наступні дні, що призвело до того, що кандидати «склали» та «не склали». Віртуальна фільтрація та одночасний вступ, що тривала ще 2 дні та збільшувалася з 6 до 10 віртуальних фільтрацій, вступу та закінчувалася, закриваючи результати вступу на останній віртуальній фільтрації. Але коли навчальні заклади повторно оголосили результати вступу, кандидати, які склали, виявилися не склали, що їм тепер робити? Незалежно від причини чи підґрунтя, це неприйнятно як емоційно, так і логічно, оскільки це серйозно впливає на права кандидатів.

Інноваційні зусилля Міністерства освіти та професійної підготовки заслуговують на похвалу. Однак насправді, схоже, існує величезна розбіжність між способом коригування методів вступу та новими правилами порівняно зі способом координації впровадження, технологічної інфраструктури та методів вступу... Тому Міністерству освіти та професійної підготовки необхідно безпосередньо розглянути фактичну ситуацію, щоб негайно вирішити питання про права кандидатів, які не склали іспит, або ж вони склали іспит, або ж вони не склали. Далі необхідно всебічно оцінити цьогорічну роботу з прийому, щоб оперативно внести корективи відповідно до духу інновацій іспитів, забезпечуючи справедливість, об'єктивність та прозорість.

Доктор Нгуен Дук Нгіа, колишній віце-президент Національного університету міста Хошимін

Джерело: https://www.sggp.org.vn/diem-chuan-cach-chinh-va-nhung-dieu-trong-thay-post810313.html