Політичні прориви для залучення вчителів

Так розповів міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон про політику підвищення привабливості професії вчителя, щоб вчителі могли почуватися впевнено у своїй роботі та зосередитися на розвитку свого досвіду та кар'єри в поточний період.

Для залучення людських ресурсів у сектор освіти потрібні проривні політичні рішення. Фото: Куанг Вінь.

5 проривів у проекті Закону про вчителів

Наразі 1,6 мільйона вчителів працюють у навчальних закладах по всій країні з різними рівнями, кваліфікаціями та місцями роботи: від дошкільної освіти до університету, від початкової освіти до післядипломної освіти; від сприятливих районів до районів з особливо складними соціально -економічними умовами; від сільської місцевості до міських, від дельт до островів та кордонів. Якщо проект Закону про вчителів буде прийнято, він стане послідовною, ефективною та результативною правовою основою для створення та розвитку педагогічного персоналу. Зокрема, тема державного управління вчителями акцентується на відповідальності сектору освіти та спеціально децентралізована від міністерства до департаментів, управлінь та навчальних закладів.

Одним із проривів у проекті Закону про вчителів є потужне нововведення в державному управлінні вчителями, як поділився міністр Нгуєн Кім Сон, «зміщення акценту з управління персоналом на управління людськими ресурсами». Директор Департаменту вчителів та керівників освіти (Міністерство освіти та навчання) Ву Мінь Дик повідомив, що Міністерство освіти та навчання планує передбачити 5 проривних змістів державного управління в проекті Закону про вчителів. Тобто, набір вчителів для державних дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів здійснюється рівномірно по всій країні. Робота з мобілізації та відрядження вчителів проводиться не лише на рівні районів та провінцій, але й між різними провінціями/містами, а також між державними та недержавними навчальними закладами. Посилення умов для захисту вчителів, допомога вчителям у роботі в безпечному середовищі та мотивація до розвитку кар'єри. Посилення ролі установ управління освітою у відборі та призначенні хороших вчителів для роботи в управлінні освітою та хороших вчителів для обіймання керівних посад в установах управління освітою. Зосередження уваги на розробці політики підтримки та залучення вчителів.

Пан Дук вважає, що вищезазначені умови є важливими елементами, що сприяють створенню безпечного робочого середовища, де вчителі захищені та гарантовані матеріальні та духовні умови, а також умови соціального забезпечення.

Звідти вчителі можуть працювати зі спокоєм, зосереджуватися на професійній роботі, постійно розвивати свою кар'єру; отримувати належне визнання за свої досягнення та внесок, щоб підтримувати мотивацію до прагнення, бути відданими своїй професії, підвищувати свій професійний потенціал та знання; мати рівні можливості для кар'єрного зростання; бути шанованим суспільством відповідно до свого професійного статусу в суспільстві, а також плекати гордість і шану за «професію» вчителя.

Отже, «стати вчителем» – це автоматично прагнення талановитих і здібних людей, природний потяг, який збільшує кількість людей, які хочуть стати вчителями, сприяє та покращує якість підготовки вчителів, підвищує ефективність набору вчителів...

Без вирівнювання

З 1 липня вчителі більше не матимуть права на низку надбавок, зокрема надбавки за вислугу років, посадові надбавки, надбавки за партійну роботу, участь у політичних та громадських організаціях, а також надбавки за токсичну та небезпечну працю. Тим часом збільшення деяких надбавок призвело до значного збільшення фактичного доходу молодих вчителів, які щойно розпочали свою професію. Однак для вчителів зі стажем роботи невідомо, чи зможе це підвищення компенсувати приблизно 30% скасованої зарплати, що викликає занепокоєння у багатьох вчителів.

Міністр внутрішніх справ Фам Тхі Тхань Тра зазначив, що найбільше ми очікуємо від реформи заробітної плати, щоб сектори освіти та охорони здоров'я досягли мети підвищення своїх зарплат. Тоді суспільство буде схвильовано, державні службовці, особливо вчителі та лікарі, будуть схвильовані. Однак ресурси для реалізації реформи заробітної плати підготовлені до 2026 року, тому після 2026 року, за словами міністра, якщо ми не докладемо зусиль для збільшення доходів та економії витрат, буде дуже важко продовжувати виплачувати нові зарплати.

Крім того, пропонується надати вчителям найвищий пріоритет у системі адміністративних окладів поряд із секторами охорони здоров'я, поліції чи військової служби. Однак, за розрахунками експертів, з 1,6 мільйона вчителів, з яких кількість кадрів, державних службовців та працівників, які отримують зарплату в секторі освіти, становить 70% від загальної кількості державних службовців та працівників державної служби в країні, зарплати вчителів потрібно збільшити лише на певну суму, фонд оплати праці також збільшиться, і може виникнути ризик його дефіциту.

Тому, окрім зусиль щодо підвищення зарплат та надбавок вчителям, багато думок свідчать про неможливість вирівнювання підвищення зарплат. За словами доктора Нгуєн Тунг Лама – віце-президента В'єтнамської асоціації педагогічної психології, має бути окрема пріоритетна політика для вчителів, які викладають у віддалених районах, прикордонних районах, на островах, вчителів, які викладають у спеціалізованих школах, та вчителів, які викладають дітей з аутизмом. Це ті предмети, які потребують більшої уваги, оскільки робота є особливою та складнішою з точки зору умов навчання, учнів тощо.

Всебічна турбота про життя вчителів

Фактично, партія, уряд та місцеві органи влади звернули увагу на підтримку державного житла для вчителів, особливо у віддалених районах. Однак, досі є багато місць, де матеріальні умови відсутні, не вистачає класних кімнат та державного житла для вчителів. Зазначається, що в початковій школі Лам Ка, район Діньлап, провінція Лангшон, це складний гірський район, умови життя дуже погані. Є вчителі, які живуть за 40 км від школи та змушені щодня їздити туди-сюди, стикаючись з незліченними труднощами під дощем та сонцем. Вчителі, які живуть надто далеко, змушені орендувати житло у місцевих жителів, оскільки школа не має державного житла для вчителів.

Згідно зі статистикою, у провінції Куангчі майже 1500 кадрів та вчителів працюють у віддалених районах з вкрай поганими умовами життя, особливо житловими. Багато вчителів змушені проживати в будинках місцевих жителів або у тимчасових, занедбаних та сильно пошкоджених гуртожитках, які потребують негайного ремонту. 9 грудня 2021 року Народна рада провінції видала Резолюцію 168, якою схвалила Проект будівництва громадського житла для вчителів у неблагополучних районах на період 2021-2025 років з 399 кімнатами, вартістю 59,8 мільярда донгів, з яких 50% капіталу мобілізовано із соціалізованих джерел. Однак для досягнення цієї мети необхідно продовжувати об'єднувати зусилля влади та організацій усіх рівнів, щоб якомога швидше втілити мрії вчителів у віддалених районах у реальність.

Політика підтримки плати за навчання дітей вчителів вітається та підтримується багатьма вчителями та людьми. Це не лише економічна допомога, а й велике визнання та заохочення, що допомагає вчителям почуватися впевненіше у своїй педагогічній роботі. Навіть для багатьох вчителів у місті щомісячна оплата навчання двох дітей за навчання також займає значну частину їхньої мізерної зарплати, тому багатьом вчителям доводилося працювати на іншій роботі, щоб забезпечити собі життя.

Крім того, включення політики щорічного медичного огляду до проекту Закону про вчителів також вважається значним кроком уперед, що допомагає захистити здоров'я вчителів, особливо тих, хто працює у віддалених районах, де медичні умови є неадекватними. Професор доктор Нгуєн Мау Бань - голова Асоціації вчителів-пенсіонерів В'єтнаму, визнав, що всебічна турбота та увага до вчителів, починаючи від заробітної плати, пільг, пільг, умов праці до медичного обслуговування, підтримки навчання дітей вчителів... - це практична політика, яка допоможе вчителям зменшити деякі свої турботи щодо проживання, освіти своїх дітей, а також власного здоров'я, щоб вони могли повністю зосередитися на викладанні.

«Зарплата вчителів має найвищий пріоритет порівняно з адміністративною системою шкал оплати праці. Якщо це стане реальністю, це буде чудово. У найближчому майбутньому, в контексті багатьох труднощів у нашій країні, кожна невелика, але значуща турбота допоможе вчителям бути впевненими у своїй професії, продовжувати кар’єру виховання людей, яку вони обрали з усією своєю вірою та любов’ю», – сказав професор, доктор Нгуєн Мау Бань.

«

З 1 липня вчителі більше не матимуть права на низку надбавок, зокрема надбавки за вислугу років, посадові надбавки, надбавки за партійну роботу, участь у політичних та громадських організаціях, а також надбавки за токсичну та небезпечну працю. Тим часом збільшення деяких надбавок призвело до значного збільшення фактичного доходу молодих вчителів, які щойно розпочали свою професію. Однак для вчителів зі стажем роботи невідомо, чи зможе це підвищення компенсувати приблизно 30% скасованої зарплати, що викликає занепокоєння у багатьох вчителів.

Джерело: https://daidoanket.vn/dot-pha-chinh-sach-de-thu-hut-giao-vien-10283940.html