Освіта «придушення»

Багато читачів висловили сподівання, що преса супроводжуватиме їх до кінця, щоб влада могла знайти остаточне рішення. Здавалося, що вони не знали, куди звернутися!

«Невже Міністерству освіти і професійної підготовки так важко доручити школам викладати лише основну навчальну програму?» – це питання, яке отримує багато згодних відгуків. Можливо, коли у того, хто запитує, ще немає дітей у школі, він сам не настільки радикальний, щоб не хотіти, щоб школа додавала до навчальної програми будь-які предмети чи освітні заходи поза рамковою програмою Міністерства освіти і професійної підготовки. Однак спосіб, у який школи впроваджують цю політику, спотворив її. Після багатьох років, коли школам дозволялося включати освітні заходи, які пов’язані, посилені та сприяють (за рахунок оплати)..., саме стільки ж часу батькам доводилося боротися з питанням, чи добровільно записувати своїх дітей до школи щоразу, коли школа відкривається.

Найбільше критики громадськості останнім часом викликає той факт, що школи «вставляють» додаткові, пов’язані з ними навчальні предмети/заходи до офіційного розкладу навчання. Цього року ця ситуація покращилася після того, як Міністерство освіти та професійної підготовки опублікувало низку документів та коригувальних заходів. Однак це не означає, що школи погоджуються з поверненням добровільних предметів до їхнього справжнього значення.

Пов’язане навчання стає дедалі складнішим! Автор цієї статті мусив вигукнути саме це, бо був свідком того, як багато шкіл використовували різноманітні «хитрощі», щоб змусити батьків зробити вибір. Основні шкільні години у початковій школі переповнені, закінчуються до 15:00, а після цього часу починаються нестандартні уроки, які є навчальними послугами для збагачення, закріплення знань, налагодження зв’язків... Більшість батьків не можуть залишити свою роботу, щоб забрати своїх дітей у цей час, тому їм доводиться записувати своїх дітей на кілька додаткових уроків у школу, вважаючи це додатковою платою за догляд за дітьми.

Деякі школи класифікують класи, що викладають англійську мову спільно з іншими організаціями, міжнародну англійську тощо, як «вибіркові класи» та залучають до викладання найкращих вчителів школи. Така схема «пива та арахісу» змушує батьків, навіть якщо вони не мають потреби вивчати англійську мову спільно зі школою, погоджуватися на набагато вищу плату за навчання. Хто ж не хоче, щоб їхні діти навчалися у хороших вчителів?!

Багато сумнівів виникає, коли розклад складається таким чином, щоб полегшити роботу вчителів партнера більше, ніж це зручно для навчання учнів та часу забирання та повернення дітей батьками. У деяких місцях навіть пояснюється, що якщо всі години спільного навчання проводяться поза навчальним часом, то підрозділ, з яким співпрацює школа, не зможе забезпечити достатньою кількістю вчителів, оскільки підрозділ часто координує свою діяльність з багатьма школами в цьому районі.

Багато батьків та експертів у галузі освіти вважають, що настав час для рішучого спрямування освітнього сектору в цьому питанні. Ми не можемо дозволити батькам та учням втратити віру в освіту через речі, які здаються просто «зайвими» або «додатковими».

Джерело: https://thanhnien.vn/giao-duc-chen-ep-185241018230014286.htm