Перехід вчителів з приватного до державного: дитячі садки стикаються з труднощами

Це особливо важливо на дошкільному рівні, де дітям завжди потрібен час, щоб ознайомитися та адаптуватися до вихователів, тим самим стабілізуючи свою психологію та будучи готовими до співпраці з вихователями у сфері догляду, виховання та освітньої діяльності.

Вихователі дошкільних закладів переходять з приватного до державного, з приватного до... приватного

6 жовтня Департамент освіти та навчання міста Хошимін оголосив результати першого раунду набору вчителів на 2025-2026 навчальний рік. На рівні дошкільних закладів іспит склали 1628 кандидатів, а 578 було відібрано, багато з яких є вихователями, що працюють у приватних дошкільних закладах. Раніше, з 5 жовтня, багато власників недержавних дошкільних закладів зітхали, бо незабаром їм доведеться отримати офіційні заяви про звільнення від багатьох вчителів – вчителів, які склали іспит на державну службу.

Giáo viên chuyển dịch từ tư sang công: Trường mầm non gặp khó - Ảnh 1. — Вихователі дошкільних закладів приватної школи доглядають за дітьми під час прийому їжі

Не лише переходячи з приватного до державного сектору, в останні роки, в межах одного й того ж недержавного сектору, вихователі та персонал дошкільних закладів часто «перестрибували з роботи на роботу» з однієї школи/класу до іншого, щоб знайти роботу з відповідним доходом та умовами праці. Це одна з проблем, яку визнав та повідомив Департамент освіти та навчання міста Хошимін у підсумках 2024-2025 навчального року.

На дошкільному рівні учнями є діти від 6 місяців до 5-6 років, їм потрібен певний час, щоб познайомитися з вихователькою. Власник приватного дошкільного закладу в Хошиміні поділився: «Початок жовтня, діти щойно розпочали навчальний рік більше місяця тому, тільки познайомилися з вихователькою, а потім вона звільнилася, щоб перевестися до державної школи. Діти знову плакали, власник школи також намагався знайти заміну, а потім перекваліфікував вчителів спочатку в тривозі, бо не знав, чи після такого навчання вчителі залишаться з ними надовго?»

Пані Нгуєн Тхі Кам Дан, директорка дитячого садка Тай Тхань 2 району Бінь Трі Донг міста Хошимін, зазначила, що наразі недержавна дошкільна освіта стикається з багатьма труднощами. Власники приватних шкіл та незалежних приватних дошкільних закладів стикаються з багатьма витратами на оренду приміщень, виплату зарплат вчителям та персоналу, а також на численні соціальні виплати для персоналу. Тим часом школи мають труднощі з набором молодих учнів та наймом хороших вчителів, але найбільшим головним болем є утримання як учнів, так і вчителів.

За останній навчальний рік кількість дітей дошкільного віку в Хошиміні значно зменшилася. Навіть державні школи стикаються з нестачею учнів. Керівники та представники деяких шкіл, включаючи адміністраторів державних шкіл, активно зв’язувалися з батьками та заохочували їх відправляти своїх дітей до державних шкіл, щоб забезпечити достатню кількість учнів та допомогти дітям безпроблемно перейти до першого класу. Це поширена ситуація, з якою сьогодні стикається сектор дошкільної освіти в Хошиміні.

Хотілося б, щоб існувало пільгове ставлення також і до вчителів, які не навчаються в державному секторі.

Пані Кам Дан сказала, що останніми роками її школа менше постраждала від переходу вчителів з приватної до державної школи або «переходу з однієї роботи на іншу», але така історія не є рідкістю в багатьох інших закладах. Одна з головних причин, чому багато вихователів дошкільних закладів обирають державні школи, полягає в тому, що в Хошиміні зараз діє багато спеціальних правил для залучення вчителів, збільшення доходів та забезпечення стабільнішого життя...

«Вихователі приватних дошкільних закладів у Хошиміні дуже стурбовані та дивуються, чому вчителі державних та приватних шкіл є одночасно вчителями (як це передбачено Законом про освіту 2019 року), піклуються про дітей, виховують їх та навчають, а також працюють пліч-о-пліч із системою освіти міста, але вони не мають тих самих переваг, особливо політики підвищення доходу, як вчителі державних шкіл. Якщо їх підтримувати додатковим доходом, вихователі приватних дошкільних закладів, безумовно, будуть у меншому невигідному становищі та почуватимуться безпечніше на своєму робочому місці», – поділилася пані Кам Дан.

У проблемі утримання хороших вчителів недостатньо лише збільшення пільг та покращення доходів, а й врахування гордості, культури праці, можливостей для професійного розвитку та особистісного розвитку.

Пан ЛУОНГ ДУНГ НХАН, директор з навчання освітньої системи ATY

ВИКЛИК, АЛЕ ТАКОЖ МОЖЛИВІСТЬ

Розглядаючи історію переходу вчителів з приватних до державних шкіл або в межах одного й того ж приватного сектору в сучасному різноманітному освітньому ландшафті, докторант з освіти Луонг Зунг Нян, директор з навчання в системі освіти ATY, зазначив, що це виклик, але також і можливість для всіх сторін.

Вчителі з приватних шкіл до державних привнесуть нове повітря, креативність та ініціативу у свою роботу в державні школи, створюючи сильніший дух конкуренції серед вчителів державних шкіл – місця, яке вважається звичним до стабільності. Навпаки, приватні школи також повинні прагнути до інновацій. Зі своїм притаманним динамізмом їм потрібно буде досліджувати та розробляти інноваційні освітні продукти, диверсифікувати послуги та додавати відмінності, щоб залучити дітей дошкільного віку та батьків.

Giáo viên chuyển dịch từ tư sang công: Trường mầm non gặp khó - Ảnh 2. — Пан Луонг Зунг Нян на навчанні вчителів

Водночас, кожен приватний навчальний заклад повинен мати стратегію навчання, сприяння та оплати праці, щоб утримати хороших вчителів. Оскільки насправді потреби батьків різноманітні, кожен державний чи приватний навчальний заклад має різну освітню філософію, орієнтацію на розвиток, надає освітні послуги, пропонує різний досвід, але має одну основну мету – допомогти учням максимально розвиватися. Для цього найважливішим фактором є люди – рада директорів та вчителі.

«У проблемі утримання хороших вчителів недостатньо лише збільшити пільги та покращити доходи, а також врахувати гордість, трудову культуру, можливості для професійного розвитку та особистісного розвитку. Коли шкільна рада та керівництво переконують педагогічний колектив у освітньому тренді, якого вони дотримуються, з креативністю та швидким просуванням у роботі, хороші вчителі, якщо вони бачать, що він відповідає необхідним їм критеріям, будуть його дотримуватися», – сказав пан Нян.

Пан Луонг Зунг Нян також зазначив, що переведення персоналу між регіонами не є рідкістю, але щоб уникнути перекладання труднощів на навчальні заклади, необхідна прозорість між сторонами. Керівний склад та власники приватних шкіл/класів повинні бути прозорими щодо зарплат, пільг та кар'єрних шляхів для вчителів. Вчителі також повинні заздалегідь повідомляти керівництво про можливість зміни роботи. Уникайте раптового оголошення вчителями про свою відставку, що призведе до труднощів у наборі та навчанні вчителів на заміну...

Рішення «без гонки зарплат» для багатьох дошкільних закладів

Пані Ха Нгок Нга, керівниця кількох приватних дошкільних закладів у Хошиміні, сказала, що якби їм довелося конкурувати з високими зарплатами та доходами, щоб утримати вчителів, багато власників приватних дошкільних закладів, як вона, не змогли б цього зробити. Тому що в складній ситуації з набором учнів власникам доводиться зважувати та вимірювати багато різних витрат на функціонування. «Ми обираємо рішення щодо виплати заробітної плати вчительському колективу все ще відносно відповідно до загального рівня, але ми повинні створити оптимальне та ефективне робоче середовище, щоб вчителі могли повністю зосередитися на догляді, вихованні та навчанні дітей; не відволікатися на численні паперові роботи та рухові дії, які можуть бути непотрібними для дітей, що призводить до перевантаження вчителів», – сказала пані Нга.

Для цього заклад збільшує застосування інформаційних технологій в обробці даних. У школах/класах є менеджери, які обговорюють проблеми з батьками, зменшуючи тиск і стрес для педагогічного колективу. Крім того, пані Нга завжди виділяє 10% річного бюджету на витрати на навчання вчителів. Вчителям надаються стипендії на курси професійного розвитку, курси з дитячої психології та методики викладання мов для дітей...

Джерело: https://thanhnien.vn/giao-vien-chuyen-dich-tu-tu-sang-cong-truong-mam-non-gap-kho-185251014220449491.htm