Нгуєн Нгок Лінь Чі, учениця 12А9 класу та одна з двох учасниць дослідницького проєкту, поділилася: «Ідея дослідження виникла з того факту, що багато учнів розуміють мир переважно на концептуальному рівні, але все ще плутаються, коли справа доходить до перетворення його на конкретні погляди та поведінку у щоденній взаємодії. Багато хто знає, що мир означає не бійку чи сварку, але коли виникають конфлікти, вони вирішують уникати їх, мовчати або реагувати негативно. Ми хотіли знайти спосіб, щоб мир вийшов за рамки простого усвідомлення та став конкретною поведінкою».
На основі опитування 729 учнів та 60 вчителів у 5 середніх школах, що представляють різні регіони провінції, проведеного з липня по листопад 2025 року, результати дослідження чітко окреслили сучасний стан цінностей миру серед учнів старших класів. Більшість учнів розуміють значення миру та поважають загальноприйняті норми; проте на практичних засадах багато хто все ще має труднощі з контролем своїх емоцій, вирішенням конфліктів через діалог або виконанням зобов'язань перед іншими. Розрив між «розумінням» та «діянням» є найбільшим вузьким місцем, на аналізі та пошуку рішень якого зосереджено дослідження.
Нгуєн Нят Мінь, учениця 11А6 класу та партнерка Лінь Чі протягом усього дослідницького процесу, сказала: «Наша група приділяла особливу увагу поведінковому аспекту. Просте викладання концепцій ускладнює створення змін. Ми хотіли знайти рішення, які дозволили б учням відчувати, практикувати та коригувати свою поведінку в конкретних ситуаціях».
Виходячи з цього підходу, група провела поглиблений аналіз факторів, що впливають на цінність миру, починаючи від самих учнів, їхніх сімей та шкіл і закінчуючи соціальним середовищем та цифровим простором.
Результати дослідження показують, що серед об'єктивних факторів найважливішу роль відіграє школа. Методи навчання вчителів, стосунки з однолітками та шкільна культура безпосередньо впливають на формування мирної поведінки учнів. Це пояснює, чому учні одного віку, але в різних освітніх середовищах, демонструють різний рівень мирних цінностей. На основі цього практичного спостереження в дослідженні пропонується інтегрована система рішень, що підходить для конкретних умов школи.
Родзинкою теми дослідження є підхід «навчання через досвід». Замість односторонньої передачі знань, дослідницька група пропонує організувати міждисциплінарні тематичні навчальні заходи в цифровому просторі, поєднуючи експериментальні заходи, зосереджені на корінні, громаді та майбутньому. Крім того, вони пропонують модель клубу «Миротворчість», де студенти грають рольові ігри, беруть участь у діалозі та вирішують конфлікти в гіпотетичних ситуаціях. Зокрема, розробка цифрової екосистеми для освіти в галузі миру вважається новим підходом, який допомагає студентам підтримувати позитивні поведінкові звички за допомогою інструментів, придатних для цифрової епохи.
Щоб оцінити ефективність рішень, дослідницька група провела експеримент у середній школі В'єт Бак та середній школі Пак Кхионг зі 166 учнями. Результати показали, що учні, які брали участь в експерименті, продемонстрували значне покращення у вираженні цінностей миру, особливо з точки зору поведінки.
Пані Чу Тхі Хонг Чінх, вчителька середньої школи В'єт Бак та безпосередня керівникка дослідницької групи, зазначила: «Цінним у цьому проєкті є те, що учні не проводять дослідження заради досягнення, а щиро хочуть змінити шкільне середовище. Експериментальний процес показав, що багато учнів уважніші, спокійніші, коли виникають конфлікти, та проактивні у пошуку позитивних рішень. Серйозність дослідження та чітке дотримання шкільних реалій зробили проєкт дуже переконливим».
Завдяки науковому підходу, чітким даним та практичним рішенням, проєкт «Орієнтація на цінності миру для учнів старших класів провінції Лангшон» чудово здобув перший приз на конкурсі науково-технічних досліджень провінційного рівня для учнів молодших та старших класів у 2025-2026 навчальному році, а також був обраний для участі в майбутньому конкурсі національного рівня. Це досягнення є не лише джерелом гордості для вчителів та учнів середньої школи В'єт Бак, але й пропонує практичні напрямки у вихованні життєвих цінностей, сприяючи побудові безпечного та гуманного шкільного середовища.
Джерело: https://baolangson.vn/gieo-mam-hoa-binh-tu-lop-hoc-5069200.html
Коментар (0)