Зберігайте полум'я пристрасті до викладання.

З нагоди Дня вчителя В'єтнаму (20 листопада) репортери газети та радіо й телебачення Дак Лак взяли інтерв'ю у доктора Ле Тхі Тхань Сюаня, директора Департаменту освіти та навчання Дак Лак, про напрямок викладання та навчання, а також про розвиток викладацького складу в майбутньому. Доктор Ле Тхі Тхань Сюань сказав:

Директор Департаменту освіти та навчання, доктор Ле Тхі Тхань Сюань

Після об'єднання провінцій Даклак та Фу Єн, у провінції зараз налічується 1379 навчальних закладів, у яких працює 38 441 адміністратор та вчитель, що охоплюють дошкільну, початкову, середню та професійно-технічну освіту. Крім того, у провінції є 7 університетів, 11 коледжів, 3 професійно-технічні училища та 10 центрів професійної підготовки, включаючи 9 приватних закладів. Дотримуючись теми 2025-2026 навчального року «Дисципліна — Креативність — Прорив — Розвиток», сектор освіти зосереджується на розвитку викладацького складу та адміністраторів; покращенні якості освіти на всіх рівнях…

♦Пані, як у нинішніх умовах реформувався сектор освіти, щоб відповідати фундаментальним та комплексним вимогам освіти та навчання?

- Дотримуючись директив Міністерства освіти та навчання щодо руху за наслідування «Інновації та креативність в управлінні, викладанні та навчанні», освітній сектор Дак Лак синхронно впровадив його у 100% навчальних закладів. Рух став рушійною силою, яка допомагає управлінському персоналу та вчителям постійно впроваджувати інновації в методах та покращувати якість догляду за учнями та освіти.

Підрозділи пов’язали рух за наслідування з ключовими завданнями навчального року, зосереджуючись на методах навчання, орієнтованих на учня, вдосконаленні експериментальної діяльності, навчанні життєвим навичкам та організації STEAM-заходів, що підходять для кожного регіону. Багато зразкових моделей було ефективно впроваджено та відтворено, такі як «Створення зеленого, чистого, красивого та безпечного освітнього середовища», «Зміцнення знань в’єтнамської мови для дітей етнічних меншин», «Застосування інформаційних технологій в організації освітніх заходів» та «Освіта, пов’язана з місцевою культурною ідентичністю»...

Управління освітою, ведення обліку, поширення інформації та оцінювання якості – все це оцифровується. Школи впроваджують інноваційні плани уроків, застосовують методи навчання, що розвивають якості та компетенції учнів; проактивно застосовують технології, створюють електронні навчальні матеріали, програмне забезпечення для оцінювання та починають застосовувати штучний інтелект (ШІ) у навчанні.

♦Як сектор освіти рухається до розумної, інклюзивної та сталої освіти?

- Департамент освіти провінції Даклак визначив 2025-2026 навчальний рік як ключовий для цифрової трансформації та покращення можливостей управління даними. Департамент продовжуватиме конкретизувати політику партії та держави щодо вдосконалення організаційної структури, децентралізації влади та делегування управління освітою відповідно до дворівневої моделі управління.

Одночасно провінція прискорює планування шкільної мережі, зміцнює інфраструктуру та інвестує в обладнання для виконання вимог Програми загальної освіти 2018 року. Продовжується наголос на розвитку педагогічного та управлінського персоналу, забезпеченні достатньої кількості вчителів для спеціалізованих предметів та вирішенні локальних дефіцитів та надлишків. Просування адміністративної реформи та застосування інформаційних технологій в управлінні та викладанні.

Сектор також зосереджується на покращенні загальної якості освіти, розвитку спеціалізованої освіти, етнічної освіти та інклюзивної освіти для учнів з інвалідністю; продовжуючи просувати рухи «Гарне викладання – гарне навчання», «Інновації та креативність у викладанні та навчанні», пов’язані з «Будуванням зелених, чистих, красивих та безпечних шкіл». Крім того, сектор освіти поставив перед собою багато завдань та рішень для реалізації Резолюції 71 Політбюро …

Інтерактивний урок між вчителем та учнями у середній школі Дуй Тан (район Бінь Кієн).

♦Пані, як у сучасному освітньому контексті сприймається роль вчителів, і яким професійним та етичним стандартам вони повинні відповідати?

– Цього року вперше професія вчителя була легалізована Законом про вчителів, що стало важливим кроком у затвердженні цього становища та захисті прав педагогічного колективу. Від національної традиції «поваги до вчителів та цінування освіти» ці цінності тепер конкретизовані правовими нормами, створюючи міцну основу для поваги та розвитку професії вчителя на повну силу.

У контексті освітньої реформи вчителі не лише передають знання, а й відіграють вирішальну роль у формуванні характеру учнів та їхньому натхненні. Тому кожен вчитель повинен постійно розвивати свою етику, підвищувати свою професійну компетентність, сприяти духу навчання та розвивати творчість. Вони повинні бути яскравим прикладом чесності, справедливості у викладанні, відповідальності у своїй роботі та глибокої любові до своїх учнів. Завдяки прекрасним традиціям професії та зусиллям кожного вчителя, я вірю, що сучасний педагогічний колектив успішно виконуватиме свої обов'язки, сприяючи побудові гуманної, сучасної та високоякісної системи освіти.

♦З нагоди 43-ї річниці Дня в'єтнамського вчителя (20 листопада 1982 р. - 20 листопада 2025 р.), чи хотіли б ви поділитися своїми думками з персоналом, вчителями та тими, хто працює в секторі освіти?

- З нагоди 43-ї річниці Дня вчителя В'єтнаму я висловлюю найглибшу вдячність усім вчителям та тим, хто мовчки присвячує себе освітньому сектору. Я хотів би побажати всім здоров'я, радості та щастя, а також сподіватися, що кожен вчитель завжди зберігатиме свою пристрасть до викладання, з серцем, сповненим ентузіазму, щоб продовжувати направляти, надихати та навчати покоління видатних учнів.

Дякую, пані!

(виконувати)

Джерело: https://baodaklak.vn/giao-duc/202511/giu-ngon-lua-dam-me-nghe-giao-fd40088/