Чилійські студенти перестали користуватися мобільними телефонами.

Замість того, щоб бути захопленими TikTok чи Instagram, студенти тепер проводять свій час, займаючись спортом, читаючи та спілкуючись віч-на-віч, що викликає загальнонаціональні дебати про вплив технологій на освіту та психічне здоров'я.

Програма, запущена минулого місяця офісом мера Ло Барнечеа, спрямована на вирішення проблем психічного здоров'я серед підлітків. Спочатку ініціатива орієнтована на учнів восьмого класу (13-14 років), але наступного року поступово пошириться на всю школу та інші заклади в цьому районі.

Замість того, щоб повністю конфісковувати телефони, як це відбувається в багатьох інших місцях, школа оснащує своїх учнів чорними ящиками, які глушать сигнали та блокують пристрої під час уроків. Учні можуть залишати свої телефони, але не можуть користуватися ними до закінчення навчального року. Такий підхід був позитивно сприйнятий учнями та батьками, оскільки він обмежує їх зловживання та позбавляє тривоги, пов’язаної з необхідністю повністю здавати свої телефони.

Чотирнадцятирічний Хосе Давід поділився: «Я почуваюся вільнішим, маю більше часу для занять спортом та спілкування з друзями. Раніше я дивився лише TikTok та Instagram». Тим часом учениця Франциска Сусарте сказала: «Я почуваюся впевненіше, знаючи, що можу залишити свій телефон, але не можу користуватися ним під час уроків».

Багато батьків також висловили задоволення тим, що їхні діти відчувають менше стресу та стають більш інтегрованими в суспільство. Програма не лише спрямована на «детоксикацію від технологій», але й підтверджує роль шкіл як цілісного освітнього простору, допомагаючи учням розвивати життєві навички разом зі знаннями з підручників.

За даними ОЕСР, Чилі є однією з країн Латинської Америки, де учні проводять найбільше часу перед екранами. Звіт PISA за 2023 рік показав, що понад половина учнів країни легко відволікається на цифрові пристрої, що перевищує середній міжнародний показник.

Вважається, що надмірне використання мобільних телефонів сприяє зниженню успішності. Мер Феліпе Алессандрі зазначив, що результати національних іспитів виявили серйозні прогалини в мові, математиці та критичному мисленні. Пандемія Covid-19 та онлайн-навчання ще більше погіршили ситуацію.

Феліпе наголосив: «Діти стикаються з усілякими проблемами: депресією, тривогою, ожирінням. Забрання їхніх телефонів може спочатку викликати паніку, але це необхідний крок».

Дослідження, проведене Королівським коледжем Лондона у 2021 році, також показало, що молоді люди, які ідентифікували себе як телефонні залежні, вдвічі частіше відчували тривогу та втричі частіше – депресію порівняно з рештою групи. Експерт з освіти Кароліна Перес заявила: «Ці пристрої розроблені так, щоб викликати залежність. Наукові дані свідчать про те, що діти повинні користуватися смартфонами лише після 16 років».

Ініціатива в Ло Барнечеа не обмежується однією школою. Минулого місяця Комітет з питань освіти Сенату Чилі ухвалив законопроект, спрямований на регулювання використання цифрових пристроїв у всій системі освіти. Якщо Сенат його ухвалить, Чилі може стати однією з перших країн Південної Америки, яка запровадить повну заборону на мобільні телефони в школах.

Якщо ініціативу Lo Barnechea Bicentenario повторять, вона може стати моделлю для багатьох інших шкіл Південної Америки, враховуючи, що регіон стикається з аналогічною проблемою: молодь стає залежною від екранів та соціальних мереж з підліткового віку.

Умберто Гаррідо, директор школи Lo Barnechea Bicentenario, наголосив: «Ця політика не лише покращує концентрацію та академічні досягнення, але й заохочує учнів розвивати соціальні, фізичні та творчі навички. Вкрай важливо створити простір для дітей, де вони можуть щиро спілкуватися, а не бути затягнутими у віртуальний світ».

За даними AP News

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-chile-cai-dien-thoai-post748999.html