Пан До Чунг Лай (на пенсії), колишній вчитель математики у середній школі Тан Чау (місто Тан Чау, провінція Анзянг ), пропрацювавши майже 40 років у викладанні, зазначив, що у шкільному віці учні неминуче стикаються з імпульсивністю та конфліктами. Коли учні порушують дисципліну, перше, що має зробити вчитель, це поговорити з ними, співпереживати та зрозуміти причини їхніх помилок, чому конфлікти переросли в бійки тощо. Завдання вчителя — зрозуміти думки та почуття своїх учнів. Щоб добре навчати учнів, потрібно їх розуміти. Тому що не всі учні мають привілей мати обох батьків або народитися та вирости в сім'ях з матеріальним комфортом та великою любов'ю.
Школи – це другий дім для учнів, тому дисциплінарні заходи повинні бути спрямовані на людські цінності та досягнення освітніх цілей.
Однак, за словами пана Лая, відсторонення учнів від навчання та примусове перебування вдома – це явно не найкращий підхід. Куди вони підуть і що робитимуть вдома, коли їм нікому не наглядати чи нагадувати? Чи можуть вони збитися зі шляху через погану компанію, і чи не повторять вони свої помилки?
За словами вчителя До Чунг Лая, розумним та співчутливим способом дисциплінування учнів є те, щоб дозволити їм відвідувати школу, навіть якщо їм не дозволено перебувати в класі з однокласниками. Однак учень, який порушив правила, все ще може отримати доступ до бібліотеки та кабінету для навчання. Він може читати книги, записувати свої думки та почуття, пояснювати, чому він зробив помилку, та висловлювати свої сподівання та бажання. Або ж вчителі можуть надати їм хороші книги для читання, попросити їх записати уроки, які вони з них засвоїли, та провести з ними подальші розмови.
За словами пана Лая, сектор освіти зараз будує щасливі школи, які піклуються про емоції учнів. Дисципліна, заснована на любові, як описано вище, може допомогти учням подолати почуття неповноцінності та невпевненість у собі, поступово ведучи їх до того, щоб стати кращими людьми.
За словами пана Фам Тхань Туана, вчителя громадянської освіти у середній та старшій школі Дьєн Хонг (10-й район, Хошимін) та члена ради з громадянської освіти Департаменту освіти та навчання Хошиміну, з юридичної точки зору, відсторонення учнів від навчання на обмежений період не є порушенням, згідно з циркуляром Міністерства освіти та навчання. Однак, це юридичний аспект; з моральної точки зору, якщо учні відсутні в школі протягом одного, двох або навіть довше тижнів, вони втрачають знання. Крім того, їхні батьки зайняті роботою поза домом і не мають кому за ними наглядати. Якщо дітям не дозволяють відвідувати школу, вони можуть бути втягнуті в соціальні вади протягом цього часу…
Читання книг, написання роздумів або участь у громадських заходах... ось деякі з рішень позитивної дисципліни, які зараз використовують багато шкіл.
За словами вчителя середньої школи Тран Ван Зяу (район Бінь Тхань, місто Хошимін), вчителя Ле Ван Нама зі ступенем магістра, навчальне середовище – це місце, де учні розвивають знання, навички та життєві цінності. У цьому процесі вирішальне значення має дисциплінування учнів для забезпечення дотримання шкільних правил. Дотримання дисципліни є незамінним, але його потрібно впроваджувати послідовно, гуманно та з урахуванням освітніх цілей. Одна з цілей дисципліни – допомогти учням зрозуміти та змінити свою поведінку.
«Замість того, щоб призупиняти заняття, вчителі, школи та батьки повинні поговорити з учнями. Громада повинна дати їм можливість поговорити про ситуацію, причини, чому вони вчинили насильницьку чи деструктивну поведінку… Потім дорослі повинні запропонувати поради, щоб допомогти їм зрозуміти наслідки своїх дій та як вони можуть змінитися на краще», – поділилася володарка ступеня магістра Ле Ван Нам.
Посилання на джерело
Коментар (0)